人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)和整理教案（范文）-全文預(yù)覽
【正文】 的50米跑成績(jī)最好，他們參加450米接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢？小組合作完成（1）根據(jù)題目確定解答方法（2）寫(xiě)出解答過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)理由匯報(bào)：（1）+++= ++= += 34（秒）（2）+++=（+）+（+）= 17+17= 34（秒）比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)于小數(shù)加、減法同樣適用。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。（1）―(+)= ― = (千米)（2）165++= += （千米）（3）―― = ― = （千米）三、鞏固練習(xí): 先說(shuō)出運(yùn)算順序,+〔(+)〕++(+)+解決問(wèn)題：（1）根據(jù)下圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)肖紅跳過(guò)了多少米？ 8（2）。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問(wèn)題。問(wèn)題：可以怎樣買(mǎi)？需要付多少錢(qián)？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第100頁(yè)例3。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。課型：練習(xí)課教學(xué)要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。（3）你為什么這么計(jì)算，說(shuō)說(shuō)具體的計(jì)算過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入準(zhǔn)備題：先計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法754+38262000493引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。（3）結(jié)合學(xué)生舉的實(shí)例來(lái)回憶總結(jié)這類(lèi)題的計(jì)算方法。⑵說(shuō)一說(shuō)，自己是怎么想的。我們一起去看一看吧。根據(jù)背誦情況，出示乘法口訣表。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入（1）同學(xué)們?cè)蹅円黄饘W(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)呢 ？讓我們一起進(jìn)入口訣游戲?qū)m吧。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)自己的看法?！熬毩?xí)與應(yīng)用”第4題。125909≈（公頃）“你知道嗎？”和世界平均水平比較、和加拿大比較得出：我國(guó)的人均耕地少，由此激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和如何應(yīng)對(duì)人均耕地少?lài)?guó)情的意識(shí)。1259090000④1259090000247。計(jì)算“1999年我國(guó)的人口是125909萬(wàn)，計(jì)算平均每人占有的耕地是多少公頃？” 13448247。師：在統(tǒng)計(jì)表中，你了解到了什么？ 四人小組先說(shuō)說(shuō)，再班級(jí)交流。：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以改畫(huà)成——（復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）；復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以改畫(huà)成——（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）。、解決問(wèn)題的能力，提高分析數(shù)據(jù)的水平；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。從而更加全面地理解描述數(shù)據(jù)的方法。師：現(xiàn)在我們學(xué)的《統(tǒng)計(jì)》中，有哪些內(nèi)容？ 生：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。把上面提供的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在表格中；交流計(jì)算合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù)的方法；獨(dú)立計(jì)算合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù)；同桌校對(duì)，班級(jí)校對(duì)。學(xué)生的建議：旱地改成水田，（討論可行性）；保護(hù)耕地（向空中發(fā)展等）；愛(ài)惜糧食等等。13448③134480000247。13448；辨析中確認(rèn)正確的算式：13448247。三、探索與應(yīng)用。填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表、完成統(tǒng)計(jì)圖；校對(duì)。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元整理和復(fù)習(xí)教案上饒縣中小學(xué)教師備課單教學(xué)方法： 觀察法、游戲法、引導(dǎo)法上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 大 地 小 學(xué)姓名備課時(shí)間年級(jí)二年級(jí)班級(jí)學(xué)科 數(shù)學(xué)課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課時(shí) 第1課時(shí)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固1~9的乘法口訣以及倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：熟記口訣，運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。如：三三（）五六（）七七（）二八（）五七（）四四（）八九（）二六（）第二關(guān)：你能流利完整地背誦乘法口訣表嗎？抽學(xué)生背誦。第二題：水上巴蕾舞圖上畫(huà)著許多游泳健將，她們不僅游泳棒，而且還能在水中跳芭蕾舞。第四題：看誰(shuí)嘴兒巧⑴小組間交流后獨(dú)立完成。（2）小組合作：提出一道“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)反思：第三篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案(第六單元)第六
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