23《黃河的主人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 河的主人？（板書(shū)“？”）你能從課文中找到一句話來(lái)回答嗎？請(qǐng)快速默讀課文。，我們對(duì)黃河有了初步的印象，這節(jié)課老師帶來(lái)了一段有關(guān)黃河的錄像，我們一起欣賞。只要同學(xué)們像艄公一樣，撐起人生自信的竹篙，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，不畏艱險(xiǎn)，努力拼搏，我們就一定能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！五、作業(yè)如果此時(shí)有位艄公來(lái)到我們教室，你想對(duì)他說(shuō)什么？ 附：板書(shū)設(shè)計(jì)：黃河的主人 黃河兇險(xiǎn)羊皮筏子小、輕（艄公）勇敢 智慧 鎮(zhèn)靜 機(jī)敏 乘客談笑風(fēng)生第四篇：《黃河的主人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文；、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)中華民族的精神。這樣的艄公，真讓人（敬佩）（出示）“他站在那小小的筏子上??”這句話里，作者的敬佩之情，主要體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？（只有、不粗不細(xì)）那唯一的一根不粗不細(xì)的竹篙就是他戰(zhàn)勝驚濤駭浪的武器！四、升華文章主題，值得敬佩，但更值得敬佩的是（羊皮筏子上的艄公）。（出示）“他專(zhuān)心致志地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡?shì)，大膽地破浪前行。讓我們一起讀讀這一節(jié)。，看看上面還有什么？當(dāng)時(shí)，心情怎樣？帶著這樣的感受讀讀這句話。這樣黃河十分的兇險(xiǎn)，可是有一只小小的羊皮筏子卻能在這兇險(xiǎn)的黃河中自由穿行，想見(jiàn)見(jiàn)嗎？三、感受羊皮筏子的小而輕，請(qǐng)大家讀讀課文25段，畫(huà)出描寫(xiě)羊皮筏子的句子。2.（播放黃河的錄象片段）這就是孕育了五千年?duì)N爛文明的母親河。我們知道黃河的主人是誰(shuí)呢？艄公憑什么成為黃河的主人呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，邊讀邊思考：找出文中的一句話來(lái)回答。，領(lǐng)悟“黃河主人”的機(jī)智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。（理解“對(duì)比、反襯”的寫(xiě)作方法）三、總結(jié)升華今天我們學(xué)習(xí)了《黃河的主人》，仿佛來(lái)到了波濤洶涌的黃河邊，坐上了那小小的羊皮筏子，看到了勇敢智慧、沉著機(jī)敏的艄公，下面就讓我們滿懷敬意齊讀課文的最后一自然段。（理解“如履平地”）是呀，艄公在萬(wàn)馬奔騰的黃河上，就如同踩在平地上一樣平穩(wěn)，這樣的艄公怎能不令我們肅然起敬，怎能不讓我們由衷地贊嘆。讓我們?cè)僖淮稳ジ惺茳S河的兇險(xiǎn)和羊皮筏子的又小又輕。并且看一下誰(shuí)能根據(jù)作者的“這就是黃河上的羊皮筏子！”這一聲感嘆，發(fā)現(xiàn)一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題。那你們見(jiàn)過(guò)驚濤駭浪嗎？讀讀課文，找找課文當(dāng)中那些詞句描寫(xiě)了驚濤駭浪。同學(xué)們，兩周以前，楊老師和謝老師跟大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文《黃河的主人》的第一課時(shí)，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)感受黃河那磅礴的氣勢(shì)，領(lǐng)略黃河的主人動(dòng)人的風(fēng)采?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的情感和道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能有感情地朗讀課文。面對(duì)這位艄公，你想對(duì)他說(shuō)什么？ 請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)。，你們能告訴我，為什么說(shuō)艄公是黃河的主人？ ：是的，他——勇敢、機(jī)智、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，戰(zhàn)勝了——成為—— 再出示：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。（1）乘客們什么表現(xiàn)？“談笑風(fēng)生”是什么意思？（2）讀讀這句話，哪些詞句表現(xiàn)了乘客們談笑風(fēng)生？(四)、抓住“勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏”，全面認(rèn)識(shí)艄公。出示圖介紹：羊皮筏子，俗稱(chēng)“排子”，是一種古老的水運(yùn)工具，客貨兩用。我們理解了詞語(yǔ)的意思，可見(jiàn)，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句，確實(shí)是理解課文的好方法。那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——生：黃河的主人，你知道黃河的主人是誰(shuí)嗎？ ？出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。黃河是我們的母親河。利用多媒體課件和黃河錄像讓學(xué)生感受滾滾黃河的磅礴氣勢(shì)。通過(guò)朗讀讓學(xué)生感悟到黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡，感受到在黃河上駕馭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏。教學(xué)準(zhǔn)備：黃河的錄像片段、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入李白有詩(shī)云“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。（齊讀課題）二、精讀感悟(一)、抓住“驚濤駭浪”，層層朗讀感受黃河。：黃河滾滾。（回到句子）(二)、抓住“如履平地”，由遠(yuǎn)及近看清羊皮筏子。你還看到了怎樣的羊皮筏子？ ，我們細(xì)細(xì)地讀了課文，讀懂了意思，讀出了感受，請(qǐng)你再細(xì)細(xì)地讀讀課文2—5自然段，找一找，有一句話凝聚了作者對(duì)羊皮筏子的所有感嘆，是哪一句？：原來(lái)，艄公穿的是這樣的鞋啊，這就是艄公腳下的羊皮筏子。？讀讀課文，找出描寫(xiě)乘客的句子。齊讀。，黃河的主人是——，艄公是——
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