計算機在教學中的作用-全文預覽
【正文】 演示或提供觀察材料讓學生進行有目的觀察。在增加學生學習興趣的同時更擴展了學生的知識體系。在利用計算機教室教學時，應利用現(xiàn)有技術對教室的局域網(wǎng)進行設置，利用網(wǎng)絡控制軟件對學生機進行監(jiān)視和控制，最好把整個計算機教室與Internet連接，這里簡單敘述一下本人對網(wǎng)絡計算機教室的教學模式的理解：一、教學資源的豐富性網(wǎng)絡以一種平臺，在網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中，有大量的學習資料和一些制作精美的圖文并茂的教學課件，學生可以得到許多來自不同渠道的教學方案，從而有選擇地學習適合自己的內(nèi)容和課程。一直以來，以“應試教育”為特點的基礎教育，從內(nèi)容到方法都側重于調(diào)動智力因素訓練智力素質(zhì)和文化素質(zhì)，而忽視能力素質(zhì)的培養(yǎng)。計算機教室教學與傳統(tǒng)的課堂教學相比，表現(xiàn)出資源的豐富性、共享性、教學活動的交互性、個性化等特點。簡單來說，素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律，使人的先天稟賦和后天的社會諸因素的影響相結合，挖掘和發(fā)揮受教育者的身心潛能，促使其身心得到全面和諧發(fā)展的教育。例如：極高速、極緩慢、極微小、極龐大的物理運動或物理變化過程，對實驗環(huán)境與實驗條件要求很高的實驗過程等等。在這種環(huán)境下，任何一個人都可以得到每個學科第一流教師的指導，向世界上最權威的專家當面請教，可以借閱世界上最著名圖書館的藏書。在目前的教育實踐中，物理概念和物理規(guī)律的教學，絕大多數(shù)都是通過講授課的形式去完成的，可以說，講授課是中學物理教學中最主要的課堂教學形式。多媒體技術與計算機應用技術的結合可以使計算機應用系統(tǒng)具有多媒體特性，它可以處理圖像、聲音、動畫、錄像等信息，增強了信息處理能力，強化了系統(tǒng)功能。相信，在不久的將來，計算機教學必將成為課堂教育的主宰，成為推動現(xiàn)代教育巨大的動力和武器。計算機教學是學習革命的產(chǎn)物，是一種新興的教學模式，作為小學生，對于新事物的渴望和思考是非常強烈的，對于計算機教學所帶來的豐富信息，是他們從未接觸過的。更值得我們認識的是，計算機教學有著傳統(tǒng)教學無法比擬的動畫式的三維效果，能夠完成教師光靠雙手所不能完成的動作演示效果，特別在小學社會課的教學中，其優(yōu)勢的不同之處就在于學生心理對動的事物的認識遠遠比對靜的事物的認識深刻，對多顏色事物的認識比單一顏色的事物認識深刻，對圖像事物的認識比文字知識的認識深刻，對具體事物的認識比抽象事物的認識深刻。這在小學教學中是非常必要的，小學生幼稚的思維對事物的認識需要尋求豐富的感官刺激，計算機教學可傳遞他們對知識需求，滿足其求知欲。二、計算機教學可以加大課堂教學容量。伴隨著教育的發(fā)展，學生知識面的不斷擴大，教材的不斷更新，許多新事物、新知識的不斷涌現(xiàn)，作為面對著心靈幼稚、思維能力低下、抽象認識發(fā)展緩慢這一特殊群體的小學教師來說，已很難通過簡單的介紹、片面的幾句話來讓學生在內(nèi)心世界形成完整的認識，即使是教師自己，也很難僅僅憑借自己的所知來弄清楚問題的關鍵，很難在很短的時間、較小的校園范圍內(nèi)找到合適的答案。第二篇：淺談計算機教學在小學教育中的作用淺談計算機教學在小學教育中的作用對于現(xiàn)代的小學教育，學生已開始不滿足于“知識=書本+粉筆+嘴巴” 的教學模式，隨著小學生心理發(fā)展、生理發(fā)展期的提前，現(xiàn)代科學環(huán)境的影響，活動范圍和方式的不斷拓廣，他們對知識、對信息有了更高、更多的要求，而計算機教學的引入正好順應了這種時代發(fā)展的趨勢，它將外界與學校、活動與課堂、書本與信息有機的融合在一起，將“知識=書本+粉筆+嘴巴”更新成為“知識=書本+電教+嘴巴”，滿足了小學教育乃至于現(xiàn)代教育的要求。他可以無限的衍生人的各種感官、思維，無限的拓展時間、空間領域。無論是課堂教學、活動課教學還是團體活動，都可以通過大量生動形象的多媒體畫面向?qū)W生曉之以理，動之以情，導之以行，使學生輕松愉快的掌握道德規(guī)范，提高自身的責任感。計算機的超大存儲容量，可以將有關學科的所有知識有機的組織存放起來，供師生方便的使用。教學中利用多媒體CAL課件，使本來很抽象的概念變的十分明確，本來很復雜的關系變的十分簡單，本來難以想象的問題變的十分直觀。第一篇：計算機在教學中的作用計算機在教學中的作用滄縣風化店鄉(xiāng)前棗園小學馮裕倉隨著現(xiàn)代科技的突飛猛進，多媒體電腦以他全方位的感官效果，靈活的使用手段，大容量的信息交流等獨特的優(yōu)勢走進了我們的課堂，對教學效果的提高起了不可替代的作用。例如，語文可得古詩教學，可以通過文字與圖片相結合，在配上音樂，是本來枯燥的教學變的生動活潑，幫助學生理解和記憶。二、有助于促進學生的全面發(fā)展。計算機在教學中
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