【正文】 (1)寫得好的地方，好在什么地方?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?(2)事情的過程敘述不清楚、不具體。下面我們就一起來欣賞幾位同學(xué)的文章，除了要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)外，還要幫助他們修改一下。]，完成重點(diǎn)段落的描寫。]：回顧一下課前我們曾經(jīng)做過的閱讀小練習(xí)，你認(rèn)為怎樣才能把有趣部分說具體?學(xué)生：要想把有趣的部分寫具體，我們可以在最有趣的地方可以加上人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動。]三、小組討論，交流“趣”，誰沒有趣事呢?請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的東西，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后想想發(fā)生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)?(指名交流)[設(shè)計(jì)意圖：通過交流，拓寬思路，使學(xué)生從不同角度講述自己童年故事，旨在大概了解學(xué)生所說事例是否突出“趣”字。樂趣：童年與歡樂應(yīng)該連在一起。生：幫媽媽干活，結(jié)果好心辦壞事，是趣事。④寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。]教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，撥動情趣之弦(多媒體出示：一組童年趣事抓拍的照片)同學(xué)們，大家看這個小朋友可愛嗎?這是我們班___同學(xué)小時(shí)候在玩耍時(shí)被抓拍到的鏡頭，是他童年珍貴的記憶，有趣嗎?孩子們，我們每個人都有美好的童年，你看，童年是那會飛的夢，是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是刨根問底的稚氣……今天，我們就一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來，好嗎?[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生怕寫作文，通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的環(huán)境，消除學(xué)生的心理障礙，調(diào)動課堂氣氛，自然而然地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]，并說說這樣寫的好處。)[設(shè)計(jì)意圖：通過對例文進(jìn)行分析，悟出本次習(xí)作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等，把事情寫生動、有趣?！肮毙β曨D時(shí)充滿了整個小屋。還缺點(diǎn)什么呢?我望著滿身小辮的貓咪思索著。又在右面照著剛才的樣子扎上幾個小辮子。我首先輕輕的撫摸著貓咪，見它沒有反應(yīng)，就用小梳子在貓咪身上梳了又梳。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：出示例文：《童年趣事》無憂無慮的童年生活，隨著時(shí)間流逝了，一去不復(fù)返，可想起那一件件充滿稚氣的小事，卻常常使我“重返”童年。，通過敘事寫出自己明白的道理。4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意激勵學(xué)生的寫作熱情和評改自信，讓學(xué)生在習(xí)作、評改中享受成功的喜悅。 【教學(xué)反思】1．本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和學(xué)生的知識能力特點(diǎn)，利用文本、多媒體引路等多種形式，拓寬學(xué)生的寫作思路。）2．再指名交流，評議。 （1）你從老師的作文中可以學(xué)到什么？（2）你認(rèn)為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩。評議重點(diǎn)：（1）事情是否敘述清楚（“寫具體”方面的要求）； （2）是否有趣（“寫生動”方面的要求）。（教師巡視，不僅要幫助有困難的學(xué)生，還要了解學(xué)生中的典型片段，為講評指導(dǎo)做準(zhǔn)備）五、佳作共賞，體驗(yàn)成功1．師：我們首先來交流一下同學(xué)們的題目，誰想先來？ 生：我的作文題目是《“廁所奇遇記”》生：我的作文題目是《“哈哈！想起來我就想笑”》 生：我的作文題目是《留在我記憶深處的》 生：我的作文題目是《我給小雞扎小辮》 ??[設(shè)計(jì)意圖:欣賞寫得好的題目，在賞析中體會起好題目的重要。3．師：剛才我們回顧了如何寫的方法，同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事，要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫下來，一定是一篇精彩的習(xí)作。再作相機(jī)指導(dǎo)，難忘的事并不一定是趣事，要注意選擇材料時(shí)，重點(diǎn)考慮事情是否有趣。]2小結(jié)寫法：怎樣把一件事情寫具體[設(shè)計(jì)意圖:通過范文引路，小結(jié)寫法，從而掌握要把一件有趣的事寫具體、生動，可以加上人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等。現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點(diǎn)好笑。于是，我咧開嘴笑了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣?？蓩寢尵褪遣煌猓谑俏揖锲鹱?，動開了腦筋。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。教師念范文《童年趣事》。愛玩、探險(xiǎn)、尋開心是你的特點(diǎn)，所以常會有許多尋開心的“樂趣”。 生：和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な?。拿出事先?zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3．這節(jié)課，我們就來寫一寫《童年趣事》[設(shè)計(jì)意圖:揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求，使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。師準(zhǔn)備范文一篇。 [教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。二次作文。在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評議、補(bǔ)充）。“笑什么？”媽媽奇怪地問道。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。一會兒，我就想出了一個好主意。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。（學(xué)生人手一份）。①要突出“趣”字?！俺靥吝叺拈艠渖希嗽凇蓖瑢W(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。板書設(shè)計(jì)：童年趣事具體生動？人物：語言動作心理活動神態(tài)修辭手法生動的詞語《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)7[設(shè)計(jì)理念]新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。五、修改學(xué)生作文。三、作文存在的問題課件出示：作文存在的問題；教師講解。教學(xué)重點(diǎn)；會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。首先要求學(xué)生自主選擇童年生活中的趣事來寫，從而使學(xué)生習(xí)作具備了鮮明的個性色彩。新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。請本次習(xí)作中有較大進(jìn)步的學(xué)生朗讀他們的作品，師生共同點(diǎn)評鼓勵。各自再次修改習(xí)作，進(jìn)行謄寫。集體評議?！拔恼虏粎挵倩馗摹保咨腥螌憚”尽短一ㄉ取?，十五年中作了三次大修改；曹雪芹寫《紅樓夢》，批閱十載，增刪五次……大作家尚且如此，更何況我們小學(xué)生呢？自主評議。（3）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀體會，自擬題目，自主選擇表達(dá)的順序，列出習(xí)作提綱。讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟表達(dá)方法。交流匯報(bào)，廣開“材”路。啟發(fā)談話，觸發(fā)學(xué)生對童年生活的回憶。自擬作文題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。（學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評價(jià)修改）（2人）同學(xué)們，剛才這兩位同學(xué)精彩的習(xí)作也給我?guī)砹丝鞓?！我雖意猶未盡，但由于時(shí)間的關(guān)系，在此就不一一分享了。我剛才就發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)，一邊讀一邊捂著嘴在偷笑呢！四、學(xué)生寫作，賞析總結(jié)同學(xué)們，讀了別人精彩的習(xí)作，自己是不是也心動了？那就請你趕快拿出紙和筆，把自己剛才在小組內(nèi)交流的故事中最有趣的部分寫下來，待會兒我們?nèi)嘟涣?。要求：對比閱讀，想一想哪個片斷寫得更精彩？為什么？大家可以拿出筆，一邊讀一邊畫出自己喜歡的詞句。（課件展示信息卡）如：生活中，有的同學(xué)因?yàn)樽约耗暧谉o知而做了一些“傻”事，有的在玩耍中得到了快樂，有些男孩子從探險(xiǎn)中感受到樂趣，有些細(xì)心的小女生在新奇的發(fā)現(xiàn)中找到了樂趣等等。那童年時(shí)期你和伙伴之間、家人之間發(fā)生過哪些有趣的事呢？還有，這件趣事也可以是你一個人悄悄做的。因?yàn)樗笪覀儗懙氖卤仨氂腥ぃf明我們在做這件事時(shí)心里很快樂。預(yù)設(shè)：a、（事。童年還是那一只只風(fēng)箏，帶著夢想，飛向藍(lán)天！同學(xué)們，看到這些畫面，你們的腦海中會浮現(xiàn)出哪些有趣的童年生活呢？我來采訪一下（2—3人）是啊，五彩繽紛的童年生活猶如一個個甜蜜的夢，一首首美妙的歌。我說“舉右手”，你們舉左手。2．學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫把事情的經(jīng)過寫具體，要說真話，做到中心突出。老師為大家出個好主意：大家和班上的老師商量一下，每天都安排幾個人講自己的童年趣事，看看誰的故事最有趣，最好笑。寫好以后把文章認(rèn)真修改一下。四、教師總結(jié)童年是一支歌，童年是一首詩，童年是一個美好的夢。1堂上交流討論。）誰說說這個題目好在哪？1教師小結(jié)。1齊讀開頭和結(jié)尾，大家知道這是哪一種方式的開頭和結(jié)尾呢？（出示課件：首尾呼應(yīng)式的開頭和結(jié)尾）1老話說“題好一半文”， 好的題目可以讓人耳目一新，更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還能吸引人很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。表現(xiàn)對父母的親情、對伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。（課件出示對“趣”的理解。教師小結(jié)。出示習(xí)作要求，提問：你讀懂了什么？教師小結(jié)。教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。把事情的經(jīng)過寫清楚，懂得寫事件要抓重點(diǎn)，寫具體。引導(dǎo)調(diào)整素材卡片活思路。剛才我們聽到了很多同學(xué)說了他（她）的趣事，你最感興趣的是哪位同學(xué)的童年趣事？（投影思路圖，學(xué)生說）（1）思考：有趣在哪里？為什么有趣？他通過對哪些方面的描述來表達(dá)“趣”味？（語言、動作、神態(tài)、心理）（2）出示片斷，具體指導(dǎo)。（1）回顧畫思路圖的方法。（2）大面積說：師生評議。長大了，才漸漸發(fā)現(xiàn)，這個時(shí)候自己希望的竟然是能夠回到童年，放飛童年，因?yàn)?，那是一個人最純真的年代。讓學(xué)生在習(xí)作中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。同時(shí)希望同學(xué)們能逐漸引起對文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)?？偨Y(jié)存儲：同學(xué)們，《童趣》是一篇饒有興味的。善于觀察，富于聯(lián)想和想像，加之有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美。⑴這篇文對你有怎樣的啟發(fā)?提示：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。背誦時(shí)想像出三幅畫面，在理解的基礎(chǔ)上背誦。因?yàn)槿な碌膶懽鞯捻樞蚴怯墒覂?nèi)到室外。時(shí)有物外之趣—一是觀察的收獲。第1自然段“明察”⑹“細(xì)察”是兩個關(guān)鍵詞語，意思是觀察敏銳、仔細(xì)。第三，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。⑵在教師的幫助下，試著讓學(xué)生將文譯成現(xiàn)代漢語。i昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。e果如鶴唳云端。a能張目對日，明察秋毫。)然癩(l224。并在語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。板書題、作品、作者簡介。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣引讀，誦讀積累情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對世界充滿了好奇和幻想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)朗讀，領(lǐng)會文大意。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家整理的《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。多媒體出示更多的習(xí)作題目。那開頭和結(jié)尾怎樣去寫呢？指名讀開頭，評價(jià)。②要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。今天我們就來說一說有關(guān)童年趣事的話題作文。3．學(xué)會把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理。2．記事的內(nèi)容要具體，說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。聽著優(yōu)美動聽的歌曲，怎能不勾起我們對童年生活的美好回憶呢？因?yàn)槲覀兊耐昃腿缫活w顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和 歡樂。說說自己童年有什么有趣的事情？（先小組交流，在指名回答）我們就來讀讀這次 “作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求？多媒體出示習(xí)作要求：①寫童年趣事。）看看小作者用什么方式開頭和結(jié)尾？同學(xué)作文的開頭和結(jié)尾要是寫得好，這作文也算成功一半了。請學(xué)生讀自己的題目。第二篇：《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力?！窘虒W(xué)時(shí)間】二時(shí)。文中的趣事，可能會勾起我們許多兒時(shí)的回憶，或許還能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。三是不斷積累文言詞匯。誦讀積累，初步感知：⑴教師范讀文。)怡(237。搞不清的四人小組討論，合作解決。d又留蚊于素帳中，徐噴以煙。h私擬作群鶴舞于空中。舌一吐而二蟲盡為所吞。第二是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然，從而怡然自得。B、處置有度⑸怎樣才能獲得“物外之趣“呢?“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣?！耙娒晷∥⑽铮丶?xì)察其紋理”──是觀察的習(xí)慣。三趣事可否調(diào)換位置，為什么?討論明確──不可以。注意語音停頓，節(jié)奏分明。拓展延伸：鼓勵同學(xué)們敞開述說，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會，做好評價(jià)。⑵你認(rèn)為怎樣做才算是一個有情趣的人?提示：熱愛自然，熱愛生活。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開發(fā)出來，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會借用思路圖理清述事思路，把事說清楚，說具體，通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”。教學(xué)過程：一、真誠導(dǎo)入，引出話題記得在我很小的時(shí)候，我的爸爸媽媽和老師就常問我這樣一個問題，說：長大了，你最喜歡的是什么??？于是，我就科學(xué)家、畫家、作家的說了一大圈，也不知道自己到底希望的是什么。展開回憶，暢談趣事回憶你的童年生活，什么事使你感到有趣？（1）小組交流：說出一件童年趣事，并簡要說說為什么有趣。自主構(gòu)圖，理清思路怎樣把事情的經(jīng)過寫清楚呢？我們這個學(xué)期用到了一個好辦法，那就是？畫思路圖。全班交流，學(xué)會表達(dá)。三、激活思路，個性表達(dá)鼓勵嘗試并酌情肯定不同的表達(dá)方法。，培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性，能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。2. 學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章，好的開頭、結(jié)尾及好詞好句。其實(shí)，我們每個人都有美好的童年，每個人的童年也肯定會發(fā)生一些充滿情趣