【正文】 ，錯誤，一作“癲”，荒唐。為：被。i）：這不是木片。爾輩，你們這些人。鈀，通“耙”。曳（y232。求：尋找。焉，兼詞，于此，在那里。河干（gān）：河岸。石獸，古代帝王官僚墓前的獸形石雕，此處指寺廟門前石雕。像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。順著河流尋找石獸，不是很荒唐嗎？”大家信服，認為是正確的言論。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。閱讀提示：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，就根據(jù)常情主觀判斷。講學(xué)家判斷其在(湮(yān)于沙上)，理由是(乃石性堅重，沙性松浮)。文章寓意：《河里石獸》是紀昀(紀昀,字曉嵐)的一篇文章，選自《閱微草堂筆記》卷十六《姑妄聽之》，主要內(nèi)容是河里掉了石獸，因為水的沖力與石獸本身重量的原因，所以找石獸要從石獸掉落的上游去找。：因為。：面對。：原來(是)發(fā)語詞放在句首。：牽引，拖著。：最終。11已：停止。：治河的士兵。這里作動詞用，劃船。：經(jīng)歷。河：指黃河。不停翻轉(zhuǎn)，石獸反而逆流而上了。一位年老的河兵聽說了這件事，又笑著說：“凡是落入水里的石獸，都應(yīng)當?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。于是劃幾條小船，拉著鐵鈀，尋找了十多里，沒有石獸的蹤跡。)?(選自紀昀《閱微草堂筆記》(上海古籍出版社1980年版)題目是編者加的。求之下流，固顛。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(ni232。一講學(xué)家設(shè)帳寺里，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(f232。以為順流下矣，棹(zh224。寓意：《河中石獸》是紀昀的《閱微草堂筆記》卷十六《姑妄聽之》，主要內(nèi)容是石獸掉入河里，因為水的沖力和石獸自身重量等原因，所以尋找石獸要從它掉入處的上游去找。：本意是“咬”．這里是侵蝕、沖刷的意思。：木片。這里作動詞用，劃船。：倒塌。到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？”大家都信服地認為他的話是精當確切的言論。和尚們認為石獸順著水流流到下游了。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆(y236。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(ni232。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(f232。以為順流下矣，棹（zh224。：古義：事物原理。：尋找。：你們。：只。：岸邊。13如：按照。坎穴：洞坑。：埋沒。余：多。：寺廟大門。到下游尋找石獸，固然荒唐；在原地深處尋找它們，不是更荒唐嗎？”依照老河兵話去做，果然在上游幾里外找到了石獸。石頭性質(zhì)堅硬沉重，沙性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，但是水流反沖力量，必定會在石頭下面迎著水流地方?jīng)_刷石面形成坑洞。一位講學(xué)家在寺廟里教書，聽了這件事后嘲笑說：“你們這些人不懂得推究事物道理。）譯文：滄州南邊，有一座寺廟靠近河岸，寺廟正門倒塌在了河水里，門前兩個石獸一起沉沒在這條河里。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙（ni232。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮（f232。以為順流下矣，棹（zh224。3物理：古義：事物的原理。求：尋找。2爾輩：你們。2但：只。1臨：岸邊。13如：按照。坎穴：洞坑。湮：埋沒。余：多。山門：寺廟的大門。到河的下游尋找石獸，本來就顛倒錯亂了；在原地深處尋找它們，不是更顛倒錯亂了嗎？”按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。一個年老的河兵聽說了這個觀點，又嘲笑說：“凡是丟失在河里的石頭，都應(yīng)當?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。）斷歟（y）沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。i），豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，漸沉漸深耳。o）數(shù)小舟，曳（y232。今義：一種學(xué)科。：認為。：岸邊。：傾倒。：倒塌。14設(shè)帳：設(shè)立學(xué)管教學(xué)。：主觀判斷。(一本“傎”)：顛倒、錯亂。：船槳。圮：倒塌。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀判斷嗎?注釋：：滄州市臨：靠近。越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。這不是木片，怎么能被大水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了。經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終沒找到。求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(ni232。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(f232。以為順流下矣，棹(zh224。第四篇：河中石獸原文及翻譯《河中石獸》這篇課文主要內(nèi)容是河里掉了石獸，因為水的沖力和石獸本身重量的原因，所以找石獸要從石獸掉落的上游去找。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。順著河流尋找石獸，不是(顯得)很顛狂了嗎?”大家都很佩服，認為是精當確切的言論。和尚們認為石獸順著水流流到下游了。臆斷，主觀地判斷。3如：依照，按照。3遂：于是。2不已：不停止。清代設(shè)河道總督，轄有專門治河的兵營。2顛：通“癲”，瘋狂。1為：被。1是非木杮：這不是木片。1爾輩不能究物理：你們這些人不能推究事物的道理。1竟：終于，到底。歲：年。沉焉：沉沒在這條河里。)干，水邊，河岸。臨：靠近。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆(y236。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。)鐵鈀(p225。河中石獸——紀昀滄州南一寺臨河干(gān)，山門圮(pǐ)于河，二石獸并沉焉。不停止的翻轉(zhuǎn)，于是（石頭）反而逆流而上了。一位巡河的老士兵聽了這話，也笑著說：“凡是在河中丟失的石獸，應(yīng)當從上游尋找它們。于是劃著幾只小船，拖著鐵耙，（向下游）尋找了十多里地，沒找到它們的蹤跡。像這樣沖擊，石頭再轉(zhuǎn)移。沿著河邊尋找它們，不也荒唐嗎？”大家信服它是正確的言論。經(jīng)歷十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終沒找到，以為它們順流而下了。它向上“游”時經(jīng)過之處，留下了一道明顯的溝，令人信服他說明，紀昀所記，確非虛言。這回事的情節(jié)幾乎與紀昀所記一模一一樣，即西雙版納有一條河中有兩塊大石，它們有一半露在水面。近來有人對紀昀的這個說法，表示懷疑?？梢娎媳呐袛嗍钦_的，流水的侵蝕和搬運作用，使石獸能“逆水而行”。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。六、拓展閱讀：《但知其一，不知其二》七、布置作業(yè)。第四種 既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態(tài)模擬場景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思。四、總結(jié)四種尋找石獸的方法。故事說了一件什么事？故事中主要出現(xiàn)了幾位主要人物？他們各自對事情的看法如何？故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個層次？概括各層次大意。思考文中尋找石獸的幾種方法，有條件的同學(xué)制作相關(guān)演示課件。這樣一再翻轉(zhuǎn)不停，于是石頭會反方向逆流而上了。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。一定會在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴。一老河兵聞之，又笑曰：一個老水手聽了學(xué)究的話后，又嘲笑說： “凡河中失石，當求之于上流。耳，助詞，表示肯定。是非木杮（f232。棹（zh224。焉，助詞，無義。聽課文朗讀錄音，學(xué)生朗讀課文?！甭斆鹘^頂?！北娙寺犚娺@句上諭，都為紀昀捏一把汗。紀昀伏了許久，汗流浹背，未免焦躁起來，聽聽館中人寂靜無聲，就展開了帷，伸首問眾人道：“老頭子已去么？”語方脫口，轉(zhuǎn)眼一瞧，座旁正坐著這位首出當陽的乾隆帝，這一驚正是不小。《閱微草堂筆記》是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當廣泛。學(xué)問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。文章中相關(guān)語句在翻譯上有一定難度，故幫助學(xué)生理解為什么老河兵的方法是對的是教學(xué)的難點。第一篇：河中石獸教案及翻譯【教學(xué)目標】閱讀課文，分清層次，概括大意，找出層次間的關(guān)系，理解課文的中心意思?！窘虒W(xué)重點與難點】形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態(tài)模擬場景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思是教學(xué)的重點。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。乾隆十九年(1754)進士。著有《閱微草堂筆記》等。乾隆帝便踱到紀昀座旁，靜悄悄的坐著。乾隆帝道：“別的罪總可原諒，你何故叫我老頭子？有說可生，無說即死。這‘老頭子’三字，從此流傳了。學(xué)生自讀課文，讀準字音。（門旁）兩只石獸也一起沉到河里了。下，往下游去。便劃著幾條小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，一點蹤跡也沒有? 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：有個學(xué)究在廟里開館執(zhí)教，聽到這件事便嘲笑說： “爾輩不能究 物理。石獸埋沒在泥沙上，就會越沉越深。眾人信服他的話，認為是正確的論斷。水不能沖石，其反激之力，（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。倒擲，摔倒。）流逆上矣。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟? 既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，難道可以根據(jù)自己所知道的道理就主觀判斷嗎?五、布置作業(yè)熟讀課文，預(yù)習(xí)課后訓(xùn)練題。二、思考問題。開頭交代石獸沉落河中的地點和第一種尋找方法；接著是另三種不同的尋找方法；最后，由事而理，點明遇事不能“據(jù)理臆斷”。（2）、教師演示。第三種 考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。啟發(fā)學(xué)生深入思考，聯(lián)系生活實際，更深入地領(lǐng)悟這一道理?！靖健繉ふ沂F與流水侵蝕作用清代學(xué)者紀昀在《閱微草堂筆記》中記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。久之，石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒，如此再三，便向上游移動了一截?！堕單⒉萏霉P記》中的《河中石獸》這個故事，頗負盛名。事實真的如此嗎？尋找沉在河中的石獸，究竟應(yīng)在上游還是下游？不久前發(fā)生在云南西雙版納的一回事，圓滿地回答了這個問題。它是怎么“游”上來的呢？原來炸另一塊石頭時，這塊石頭的基礎(chǔ)也被震壞，它喪失了屹立不動的根基，正如紀昀所說的水沖走石邊沙的道理，在十多年的時間中，它逐漸地向上游翻滾了十多里路。滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉入河底。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，埋在沙里，越沉越深。越?jīng)_越深，到一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。過了十多年，僧人募集錢款重修寺廟，在河中尋找石獸，到底沒能找到，（人們）認為石獸順流而下了。順流而下去尋找它們，難道不瘋狂嗎?” 大家信服的認為（這話）是精當確切的言論。照這樣再沖刷，石頭又會再次向前翻轉(zhuǎn)。下面是小編幫大家整理的河中石獸原文及翻譯，希望大家喜歡。o)數(shù)小舟，曳(y232。i)，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。)沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。)注釋：滄州：地名，今河北省滄州市。(河：指黃河，歷史上黃河曾流經(jīng)滄州。并：兩者都，一起。十余歲：十多年。求，尋找。1設(shè)帳：講學(xué)，教書。物理，事物的道理、規(guī) 律。1豈能：怎么能。2湮：埋沒。2河兵：指鎮(zhèn)守河防的兵。