【正文】 全體學(xué)生，是素質(zhì)教育的需要。所以，也可以說，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。朱宏辰的雙眼不敢相信的瞪著我。這時，數(shù)學(xué)課代表喊了一句：“老師，您已經(jīng)原諒他兩次了！”“事事不過三呀！”不知誰又補了一句。不能使用“心靈的鞭子”。一、首先要尊重全體學(xué)生。“愛，是一種給予，而給予則是教師的天職。學(xué)生稚嫩的心靈，就如同露珠，需要教師和家長的加倍呵護(hù)。只有用這含九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”、“病苗”他們才能茁壯成長，成為祖國的棟梁之材。蘇霍姆林斯基的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。有人愛金錢，有人愛地位，有人愛祖國，有人愛人民。之后，他很少到網(wǎng)吧去，人的精神面貌有了很大的轉(zhuǎn)變，雖然偶爾重犯，但我反復(fù)抓，鍥而不舍，他總算以較好的成績升上高中。后來又犯了，我堅持不懈，用真誠去打動他的心，幾次我和他家長到機室找他回來，有時我還發(fā)動我的朋友去扶他一把，他是在警務(wù)區(qū)工作的。最另我頭痛的小俊。就這樣，我懷著一片愛心，對她循循善誘，如春風(fēng)化雨，讓她回歸正途。然后，經(jīng)過一段時間的教育，她漸漸領(lǐng)悟到世間的險惡，從而漸漸減小與表姐聯(lián)絡(luò)。而小余經(jīng)常跟表姐來往，有時還在她家過夜。到了初三，她的行為更“開放”了，我想這樣發(fā)展下去，問題可真了。從那以后，他特別的關(guān)心班集體，同時他學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，成績自然有了明顯的進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校組織籃球隊，竟然看上了他，他很樂意參加。第二天，我的桌子又多了兩盒完整無缺的粉筆。我壓住了怒火，我想以罰代教，不行，我要來個表揚的。有一天中午，他用講臺的粉筆去擲人，我知道后，就罰他買回兩盒粉筆，并寫檢討書，當(dāng)他將粉筆和檢討書交給我時，他的臉上露出了不對頭的得意神色。一、理解寬容教育家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈些。人們把教師稱為靈魂的工程師，稱教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。凡是他要求別人做的，他自己也先做到這一點，故此，他得到學(xué)生的崇敬與信服，為教育事業(yè)做出了莫大的貢獻(xiàn)。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。在不斷要求學(xué)生的過程中自己也要以身作則，教師的言行示范比口頭教育更有效。教師的一言一行，學(xué)生看在眼里，還會極力模仿。杜石現(xiàn)因此耿耿于懷，趁莊家無大人之時入室將熟睡中的三個孩子瘋狂砍打至死！由此看出該教師心胸狹窄，由于一件瑣事而產(chǎn)生消極的心理偏激反應(yīng)，進(jìn)行報復(fù)行為。要有正直的人格、人品，弘揚高尚、正義、真善美的價值觀念，把正直寬容、不驕不狂視為做人的準(zhǔn)則，樹立良好的師德風(fēng)范。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出社會主義社會新型的師生關(guān)系。作為教師，愛的形式與內(nèi)容，就是教師品德、學(xué)識和情感的結(jié)晶。愛生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。教師不應(yīng)簡單粗暴，體罰或變相體罰學(xué)生，應(yīng)該有愛心，除了在學(xué)習(xí)上進(jìn)行關(guān)心與輔導(dǎo)外，要積極挖掘其身上的潛能，善于誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。在無形中縮短老師與學(xué)生的心理距離。二、要有愛心和開朗、樂觀的性格首先必須熱愛教師事業(yè)，熱愛所教學(xué)科及所從事的具體工作，愛所教的每一位學(xué)生，將其當(dāng)作自己的孩子。在當(dāng)今市場經(jīng)濟大潮沖擊下，社會上種種不良的現(xiàn)象對我們的校園，對學(xué)校風(fēng)氣，對師德有不好影響。首先，在認(rèn)識上我們應(yīng)尊重自己的選擇無怨無悔，熱愛自身的本職工作；其次在實踐中，我們更應(yīng)盡心盡責(zé)，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難?？梢哉f，沒有教師的社會勞動，沒有教師道德的高素質(zhì)，便沒有新一代民族素質(zhì)的提高。不管社會上贈他以怎樣的光環(huán)，他首先都是一位孜孜不倦的學(xué)者，是一個深受學(xué)生愛戴的老師，我們最應(yīng)該效法和傳承的是他關(guān)愛學(xué)生、為人師表的職業(yè)道德和甘于寂寞、正道直行的治學(xué)精神。”黃老師是千千萬萬普通教師中的一員，但是他為人師表的高尚品德，深深打動了每一個人，讓我們的心靈受到震撼。做老師不易，做好老師更不易，蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育.”關(guān)愛和尊重孩子是多么的重要。黃老師的一句話還給我很大的啟發(fā)，“要為學(xué)生找到適合他們發(fā)展的土壤。面對問題學(xué)生時，用什么方法解決，既能避免傷到學(xué)生的自尊，又能最大限度的糾正學(xué)生的錯誤。有怎樣的教師就有怎樣的學(xué)生，雖然不是絕對但至少也說明了，老師的一言一行在潛移默化著每個學(xué)生。從教三十多年，當(dāng)過三十三年班主任?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大?！毙抡n程改革已全面鋪開，其 主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛 的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受 教育。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無 微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也 就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。師德是教師最重要的素質(zhì)。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一 日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。雖然對問題學(xué)生我們要花很多的時間進(jìn)行細(xì)致的教育和引導(dǎo)，然而愛一個“問題”學(xué)生才是對教師的考驗，而這正是教師的天職。人皆有自尊心，處在成長期的學(xué)生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要老師的悉心呵護(hù)。作為教師要像大海一樣待人，容納百川；像細(xì)雨一樣做事，潤物無聲。第一篇：沒有愛就沒有教育“沒有愛就沒有教育”我把這句經(jīng)典名言作為從事教育教學(xué)工作的座右銘。我愛每一個孩子，相信人人都能成才。教育的前提是尊重。真誠的愛、熱情的鼓勵是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，老師要激勵學(xué)生們增強自信，勤于努力；要為每一個學(xué)生取得的進(jìn)步而鼓勁加油，使他們感受到由于各自取得的成績和進(jìn)步而帶來的喜悅。教師們的事跡深深地感染了在場的每一位聽眾，會場上不時響起熱烈的掌聲。通過對教學(xué)過程中微小事情的描寫，表達(dá)了老師們對教育事業(yè)的熱愛，對祖國的熱愛，對人民的熱愛和對學(xué)生的熱愛！學(xué)高為師，德高為范?，F(xiàn)淺談如下：首先，要愛崗敬業(yè)。其次，要熱愛學(xué)生。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。尊重 學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特 長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。黃靜華這個名字深深的印在了我的心里。”幸福的體驗，楊榜樣的力量，深深的感染者學(xué)生幼小的心靈。其實我們也是從年幼無知的年齡走過，我們應(yīng)該能夠體驗學(xué)生們的心理。老師應(yīng)該有海納百川的氣量，如果自己是學(xué)生，這樣換位思考，或許就會有一片海闊天空。這便是一名老師重大的責(zé)任心。要讓學(xué)生愛我們，我們就得愛學(xué)生，還是用黃老師的一句話作為結(jié)束語吧：“寬容的力量有時比懲罰來得更震撼。黃老師與我們處在同樣的環(huán)境，為什么他能堂堂正正地做人，腳踏實地地做事，精益求精地向?qū)W，積極樂觀地生活？就