【正文】 。第二天，我的桌子又多了兩盒完整無缺的粉筆。有一天中午，他用講臺的粉筆去擲人，我知道后，就罰他買回兩盒粉筆，并寫檢討書，當(dāng)他將粉筆和檢討書交給我時，他的臉上露出了不對頭的得意神色。人們把教師稱為靈魂的工程師，稱教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。教師的一言一行，學(xué)生看在眼里，還會極力模仿。要有正直的人格、人品，弘揚高尚、正義、真善美的價值觀念，把正直寬容、不驕不狂視為做人的準(zhǔn)則，樹立良好的師德風(fēng)范。作為教師，愛的形式與內(nèi)容，就是教師品德、學(xué)識和情感的結(jié)晶。教師不應(yīng)簡單粗暴，體罰或變相體罰學(xué)生，應(yīng)該有愛心，除了在學(xué)習(xí)上進(jìn)行關(guān)心與輔導(dǎo)外，要積極挖掘其身上的潛能，善于誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。二、要有愛心和開朗、樂觀的性格首先必須熱愛教師事業(yè)，熱愛所教學(xué)科及所從事的具體工作，愛所教的每一位學(xué)生，將其當(dāng)作自己的孩子。首先，在認(rèn)識上我們應(yīng)尊重自己的選擇無怨無悔，熱愛自身的本職工作；其次在實踐中，我們更應(yīng)盡心盡責(zé)，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難。不管社會上贈他以怎樣的光環(huán)，他首先都是一位孜孜不倦的學(xué)者，是一個深受學(xué)生愛戴的老師，我們最應(yīng)該效法和傳承的是他關(guān)愛學(xué)生、為人師表的職業(yè)道德和甘于寂寞、正道直行的治學(xué)精神。做老師不易，做好老師更不易，蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育.”關(guān)愛和尊重孩子是多么的重要。面對問題學(xué)生時，用什么方法解決，既能避免傷到學(xué)生的自尊，又能最大限度的糾正學(xué)生的錯誤。從教三十多年，當(dāng)過三十三年班主任。”新課程改革已全面鋪開，其 主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無 微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。師德是教師最重要的素質(zhì)。雖然對問題學(xué)生我們要花很多的時間進(jìn)行細(xì)致的教育和引導(dǎo)，然而愛一個“問題”學(xué)生才是對教師的考驗，而這正是教師的天職。作為教師要像大海一樣待人，容納百川；像細(xì)雨一樣做事，潤物無聲。我愛每一個孩子，相信人人都能成才。真誠的愛、熱情的鼓勵是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，老師要激勵學(xué)生們增強自信，勤于努力；要為每一個學(xué)生取得的進(jìn)步而鼓勁加油，使他們感受到由于各自取得的成績和進(jìn)步而帶來的喜悅。通過對教學(xué)過程中微小事情的描寫，表達(dá)了老師們對教育事業(yè)的熱愛，對祖國的熱愛，對人民的熱愛和對學(xué)生的熱愛！學(xué)高為師，德高為范。其次，要熱愛學(xué)生。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。黃靜華這個名字深深的印在了我的心里。其實我們也是從年幼無知的年齡走過，我們應(yīng)該能夠體驗學(xué)生們的心理。這便是一名老師重大的責(zé)任心。黃老師與我們處在同樣的環(huán)境，為什么他能堂堂正正地做人，腳踏實地地做事，精益求精地向?qū)W，積極樂觀地生活？就是因為他有一個優(yōu)秀知識分子的理想追求、道德良知和職業(yè)精神。既然我們選擇了這一職業(yè)，只有做到不計名利、樂于獻(xiàn)身，才能有所作為。但張舉端卻表示，對過去18年來為孩子所做的一切不會后悔！同樣是山區(qū)的教育，對教師職業(yè)的態(tài)度卻截然不同，這就是對教師這個職業(yè)的認(rèn)識不同所造成的。但這些兒童的舉止言語常會使教師十分氣惱?！蹦軔凼且粋€層面，善愛則是另一個層面。這要求教師要有博大的胸懷、極大的耐心，較強的心理承受能力，學(xué)會運用積極的心理防御機制與科學(xué)的調(diào)適方法，避免消極的心理偏激反應(yīng)。教師不僅是知識的傳播者，而且是模范?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。總而言之，教師作為“人之模范”就要嚴(yán)于要求自己。多次教育引導(dǎo)，效果不大理想。這時他沒有笑了，臉紅了，很尷尬的樣子。第二天，我在課余時間和他談心：球隊離不開你，因為你肯為球隊拼搏；我們的班集體也同樣離不開你，因為你是班集體的一員??最后我還給了香港智慧大師兩努的一句名言鼓勵他：聰明來自天生，我們沒法控制，但努力是能讓自己堅強和得到更多的積累機會。她表姐沒有讀高中，也沒有工作，跟著一些社會青年混。隨著這些健康有益活動的開展，她也感受到班集體的溫暖。在這樣的環(huán)境，我沒有放棄他，我經(jīng)常與他談心，擺明態(tài)度，我沒有放棄你，你可也不應(yīng)放棄自己，家人沒有放棄你，你不該放棄家人（他是家人領(lǐng)養(yǎng)的），他先是感動，規(guī)矩了了一段時間。世界上有各種各樣的愛。有人說：“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露”。愛是教師職業(yè)的特有的道德準(zhǔn)則，也就是說，你是一個教師，就必須真心誠意地關(guān)愛你的學(xué)生，否則“教書育人”就達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)教師對學(xué)生的愛，來自教師對祖國的希望、人民的重托的深刻理解，是教師在履行培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才這一崇高職責(zé)時所產(chǎn)生的高尚情操，深蘊著人民教師高度的責(zé)任感和事業(yè)心。尊重學(xué)生就要正確對待它們的缺點和錯誤，對于他們的缺點錯誤要耐心的幫助，嚴(yán)格的批評，熱心的開導(dǎo)。我壓住了火氣，平靜的對孩子們說：“不要耽誤上課，我還是相信他一定會改的”。反之，如果教師用粗暴專制的教育方法去對待學(xué)生，用諷刺挖苦的口吻去數(shù)落學(xué)生，學(xué)生會對教師望而生畏、敬而遠(yuǎn)之，還會與教師產(chǎn)生對立情緒、逆反心理，久而久之，這些學(xué)生還會發(fā)展到厭惡老師、厭惡學(xué)習(xí)、厭惡校園生活，導(dǎo)致自暴自棄，消極無為，不思上進(jìn)，有的學(xué)生甚至走上違法犯罪的道路。二、關(guān)心學(xué)生，給予差生更多的偏愛。由于教師的所作所為使得其他學(xué)生對差生側(cè)目而視，使得差生覺得自己一無是處，怎么做得到的總是批評、訓(xùn)斥，甚至嘲笑、諷刺、漫罵??，干脆將錯就錯，破罐子破摔，竭盡搗亂之能事，叫你頭痛至極。而且，與其家長取得了聯(lián)系，共同討論提高孩子學(xué)習(xí)成績的措施，我們幾乎隔兩天就通一次電話或見一次面，及時交換意見。一個微笑、一個贊賞的眼神、一個鼓勵的手勢，會讓所有學(xué)生感到老師對我很好，老師是喜歡我的。而教師往往喜歡踏踏實實，一板一眼，看到學(xué)生活蹦亂跳反而嫌他們不老實?！比绻恳晃唤處煻级靡リP(guān)心愛護(hù)學(xué)生，那么，就必須深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的情感動向，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。在教育教學(xué)中，建立新型的師生關(guān)系就是要創(chuàng)設(shè)民主平等的氣氛，師生間親密無間，做到這一點關(guān)鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變，在于教師是否有與學(xué)生講民主平等、把學(xué)生當(dāng)作朋友的意識。熱愛學(xué)生作為教師職業(yè)道德規(guī)范，是由我國社會主義教育的人道性所決定的。熱愛學(xué)生也就成了教師熱愛我們社會主義祖國、熱愛黨的教育事業(yè)最具體、最直接的體現(xiàn)。作為一名合格的教師，一定要真誠的熱愛學(xué)生，才能有真正的教育沒有愛就沒有教育讀《陶行知談怎么教學(xué)》有感金水區(qū)金橋?qū)W校段瑞敏讀罷《陶行知談怎么教學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。我曾教過這樣一個調(diào)皮、搗蛋、不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)讓老師們頭痛的學(xué)生，被班主任單獨安排在教室后面的一個特殊位置。陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”全心全意投入人民教育事業(yè)，他當(dāng)年倡導(dǎo)的教育的國民性、教育的社會性、教育的生活性、教育的全面性、教育的民主性、教育的創(chuàng)新性，與現(xiàn)在的素質(zhì)教育如出一轍。