【正文】 設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時(shí)代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，能參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，能積極推進(jìn)、引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生個(gè)體。校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺(tái)。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn)，多形式、多層次、全方位開展各項(xiàng)活動(dòng)。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。學(xué)校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校園，應(yīng)有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗、閱報(bào)欄、標(biāo)語牌等，讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。（三）在校方統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各級(jí)組為單位，制定具體工作實(shí)施計(jì)劃，并上報(bào)。道德行為目標(biāo)：形成遵守社會(huì)公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、助人為樂、互相關(guān)心、顧全大局的好風(fēng)氣。按學(xué)校設(shè)定的目標(biāo)指向確立班級(jí)工作評(píng)比項(xiàng)目，組織校值日領(lǐng)導(dǎo)和值勤教師每天檢查記載，采取紅旗流動(dòng)的表彰辦法，每周進(jìn)行計(jì)算評(píng)比。（5）、致力構(gòu)建學(xué)校特色項(xiàng)目：墨香校園、書香校園的大力推進(jìn)。（3）、特色活動(dòng) “丑小鴨”小記者站“小記者站”由各班文學(xué)素養(yǎng)好的學(xué)生組成，經(jīng)過我校教師或是邀請(qǐng)相關(guān)人士（報(bào)社、電視臺(tái)請(qǐng)專業(yè)記者）的專門培訓(xùn)，提高他們的素質(zhì)，活躍在校園的每一處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使其成為我校一道亮麗的風(fēng)景。校園文化目標(biāo)：本著“學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)，鍛煉自我，提高素質(zhì)”的宗旨，組織開展豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)；舉辦校園文化節(jié)、學(xué)生個(gè)人才藝大賽、學(xué)生技能大賽、專題講座等活動(dòng)，豐富校園文化；開展各種健康向上、生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。借周前升旗儀式對(duì)先進(jìn)的和取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰，激勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，不斷養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以班為單位按六項(xiàng)目標(biāo)指向進(jìn)行評(píng)比，每周評(píng)出20%的文明班級(jí)或是文明使者，以不同顏色的小花在校園評(píng)比欄里張貼表彰。學(xué)生風(fēng)范目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共道德，維護(hù)公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，杜絕遲到、早退、曠課等不規(guī)范行為，讓學(xué)生真正形成“在快樂與希望中成長(zhǎng)”的良好氛圍。（二）校風(fēng)校紀(jì)干部風(fēng)范目標(biāo)：堅(jiān)持實(shí)事求是、講求實(shí)效、不拘形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率、科學(xué)管理，人格育人。工作、學(xué)習(xí)環(huán)境目標(biāo)：為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競(jìng)爭(zhēng)合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。審時(shí)奪勢(shì)，為 適應(yīng)這種變化，我校進(jìn)行冷靜的思考后，把“學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新”作為學(xué)校發(fā)展方向，以校園文化建設(shè)為依托，實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以素質(zhì)拓展為目的，以樹立正確的榮辱觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀為取向，立足實(shí)際，突出職教特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有財(cái)經(jīng)職教特色的校園文化體系，使校園文化朝著政治化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向邁進(jìn)！二、重實(shí)踐探索，在求實(shí)中創(chuàng)新校園文化建設(shè)所涵蓋的內(nèi)容十分廣，它包括物質(zhì)、精神、人文、社會(huì)等各方面，根據(jù)這一特點(diǎn)，我校遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，擬定主要從兩大方面展開研究：（一）環(huán)境建設(shè)綠化、美化工作目標(biāo)：把學(xué)校建成恬靜雅致，自然優(yōu)美的校園。新課程改革關(guān)注人的全面發(fā)展、個(gè)性的張揚(yáng)和人性化的關(guān)懷，而校園文化建設(shè)這一文化現(xiàn)象，如雨后春筍般發(fā)展起來，它從物質(zhì)性文化建設(shè)、精神性文化建設(shè)和制度性文化建設(shè)等方面對(duì)人的全面發(fā)展和人性化發(fā)展具有十分重要意義和深刻的影響。三、具體內(nèi)容總的原則：在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，通過修改、補(bǔ)充整修，節(jié)約開支，簡(jiǎn)單易行，達(dá)到目的。二、重大意義通過建設(shè)，充分發(fā)揮文化的力量，融洽師生關(guān)系，使學(xué)校更有活力和凝聚力，熏陶師生人格和情操，引導(dǎo)師生積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的升華，真正達(dá)到國(guó)家改革發(fā)展示范校的文化要求。新世紀(jì)的暑光猶如一縷春風(fēng)，吹綠 教育這潭湖水，也把人們帶入 一場(chǎng)轟轟烈烈的課程改革之中。隨著2005年“中山市校園文化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的召開、省作協(xié)馮繼友主編“無處不雍景”的教育專題報(bào)道、中央國(guó)家電視臺(tái)校園文化欄目“金螺號(hào)”的播放??我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，更是堅(jiān)定任重而道遠(yuǎn)的征程。（3）、建立文化墻，讓每面墻都說話，形成濃郁的校園文化氛圍。工作任務(wù)：適當(dāng)設(shè)置人文景觀；在各校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、十七大等內(nèi)容的宣偉欄；同時(shí)設(shè)置宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等，并且根據(jù)時(shí)事概要及時(shí)進(jìn)行更新。工作任務(wù)：建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)行為；強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，做到典型引路，弘揚(yáng)正氣；加強(qiáng)教育教學(xué)研究，更新教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）、“文明小主人”評(píng)選活動(dòng)。3（4）、周前表彰活動(dòng)。（2）、校園文化報(bào)刊建設(shè)以期刊（每周一次）形式發(fā)行，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)，豐富學(xué)生的校園文化生活，抵制不良風(fēng)氣的傳播和侵蝕，弘揚(yáng) 正氣。（2）競(jìng)技場(chǎng)上顯雄風(fēng)堅(jiān)持在每年一屆的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、每周三次的“快樂籃球隊(duì)”“航模隊(duì)”“三棋隊(duì)”羽毛球、游泳傳統(tǒng)項(xiàng)目等體育竟技活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生，在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力，增強(qiáng)體質(zhì)，豐富校園生活。此外，我們還考慮成立綜合實(shí)踐課題小組，開展以年級(jí)組為單位，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，面向?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)、生活背景的開放性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神。（2）、班級(jí)工作評(píng)比活動(dòng)。工