【正文】 平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（2）主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。對(duì)待不同風(fēng)格的老師的正確態(tài)度？(1)承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都須值得我們學(xué)習(xí)的地方。第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 走進(jìn)老師教師有什么重要作用？（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭信址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。網(wǎng)上交友的利與弊？（1）網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)自由交流的平臺(tái)。怎樣呵護(hù)友誼？（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。（3）友誼不能沒有原則。友誼的澄清（怎樣正確認(rèn)識(shí)友誼）？（1）友誼不是一成不變的。（4）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地觀察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。（2）做最好的自己，要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。如何做到接納和欣賞自己？（1）接納自己的全部（2）接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。（2）通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。（6）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（2）學(xué)習(xí)，可以打開生命的視窗，讓面前的世界變得更大、更精彩。（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。第二課 學(xué)習(xí)新天地 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。(2)努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。為什么說有夢(mèng)就有希望？編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，夢(mèng)想是我們對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩少年的夢(mèng)想有何特點(diǎn)？（1）少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。（2）中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。一個(gè)人的偉大，是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。甚至溫暖世界、照亮世界。（4）讓生命充盈的方法（課本p116）（1）我們?yōu)槭裁匆舜岁P(guān)切，拒絕冷漠？人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。（3）怎樣才能讓自己的生命充盈起來？生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。(什么是有意義的生命？怎樣的一生是值得過的？）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的?？紤]并接受最糟糕的結(jié)果。（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。④學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（原因—挫折的消極影響）面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。二、增強(qiáng)生命的韌性 （1）什么是挫折？生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（1）我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。（我們應(yīng)如何敬畏生命？）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（2）生命至上的內(nèi)涵（我們?yōu)槭裁匆鋹鬯说纳课覀兊纳际菍氋F的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（個(gè)體生命與人類生命的關(guān)系）在歷史的長(zhǎng)河中，正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命（物質(zhì)生命或身體生命）的接續(xù)。（2）了解生命發(fā)展的自然規(guī)律及對(duì)此的態(tài)度？我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，與家庭成員聊天，引導(dǎo)家庭成員全面看待家庭關(guān)系，看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時(shí)情緒過激，可以適時(shí)地成為他們的傾聽者，并表示理解。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。選擇在什么環(huán)境下溝通，是在家中還是戶外安靜的地方？環(huán)境不同人的心境就不同，溝通的效果也不同。如果希望父母能夠接受自己的想法，應(yīng)該用什么樣的語言和態(tài)度表達(dá)？有時(shí)候采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達(dá)到什么結(jié)果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾，避免“情緒煙霧彈”。（2）接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。（3）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。二、愛在家人間（我們?nèi)绾误w味親情？）（1）什么是親情之愛及其是如何形成的？每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。家里有親人，家中有親情（家的最主要的特點(diǎn)）。第七課 親情之愛一、家的意味 ？一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（3）與老師發(fā)生矛盾該怎么處理？ 自我反思，冷靜、客觀地分析原因。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（2）我們?cè)鯓优c老師交流？ 面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。試看主動(dòng)和老師交往，從一個(gè)微笑、一句問候開始，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生問的距離。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。（2）時(shí)代對(duì)教師有什么要求？時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素。④勇?lián)?zé)任。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。⑤做一個(gè)耐心的傾聽者。（2）有助于建立友誼的方法有哪些？ 面帶微笑。第五課 交友的智慧一、讓友誼之樹常青（1）如何建立友誼？①建立友誼，需要開放自己。在競(jìng)爭(zhēng)能能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。二、深深淺淺話友誼（如何正確認(rèn)識(shí)友誼？）①友誼是一種親密的關(guān)系。②朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠友善的朋友。④在公開場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。（2）如何發(fā)掘自己的潛能？通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)……我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。）如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人。（4）我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)及理由、方法？正確對(duì)待：我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。（2）我們通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己？我們可以通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己：A對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。二、享受學(xué)習(xí)（如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？）（1）學(xué)習(xí)中有快樂。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（5）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。將夢(mèng)想落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。要求：努力，需要立志。④努力，需要堅(jiān)持。② 要去努力，努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。（4）人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。”中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門……（3）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。（2）中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要意義（1）成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義，中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。（2）中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。（2）在初中時(shí)代你打算怎樣做？“千里之行，始于足下。（3）有夢(mèng)想，就有希望。（3）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。努力，需要堅(jiān)持。第二課 學(xué)習(xí)新天地一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)（如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？）（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。（1）如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。第三課 發(fā)現(xiàn)自己一、認(rèn)識(shí)自己1．人貴自知（正確認(rèn)識(shí)自己的意義）① 正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。（1）我們應(yīng)從哪些方面（角度）認(rèn)識(shí)自己？我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來認(rèn)識(shí)自己：可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。（3）自我評(píng)價(jià)的方法有哪些？ ?自我觀察和分析；與他人比較。二、做最好的自己 （1）我們?yōu)槭裁匆蛹{自己？（每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。（2）我們?cè)鯓咏蛹{自己？接納自己，需要接納自己的全部。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。③請(qǐng)一個(gè)信任的人來協(xié)助你。（p40第二段35行）（朋友對(duì)我們有什么影響、意義？）①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。？與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。②友誼是平等的、雙向的。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。（2）競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。只要真誠待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。④尋找共同之處。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。及時(shí)處理。（積極影響）（2）網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（2）對(duì)待不同風(fēng)格老師的正確態(tài)度？我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。④主動(dòng)交往。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。老師給予我們