蘇教版語文八上《人琴俱亡》-全文預(yù)覽
【正文】 ：“不悲”“不哭”，“取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：‘子敬子敬，人琴俱亡” 2. 課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？（為什么子猷在聽聞子敬亡故的消息時了不悲，去奔喪一路也沒哭，而彈子敬琴后竟慟絕良久？） 明確：不矛盾，子猷與 子敬有著深厚的手足之情，兩人都患了重病。學(xué)生自主翻譯，同桌翻譯，小組翻譯，生生互動，教師四處走動巡視解疑。 實(shí)詞： 篤：（?。┲? 索：要 好：喜歡 徑：直往 輿：轎子。 。給五分鐘的時間學(xué)生以自己喜歡的方式來閱讀課文，要求學(xué)生找出重點(diǎn)字詞或他們不理解的字詞句或?qū)ξ恼掠幸蓡柕牡胤?，之后叫學(xué)生上黑板寫出來，師生互動解決。 ) 學(xué)生朗讀以上字詞，每個讀兩篇。 o) (zh236。 ng)矣 (yǐ ) (liǎ o)不悲 (y《世說新語》對后世文學(xué)有很大影響，書中許多故事成為詩文、小說、戲劇的典故和題材，有的成為人們常用的成語，如望梅止渴、口若懸河、一往情深、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等等。它的語言以精練、含蓄、雋永、傳神見長。南朝宋武帝劉裕的侄兒，襲封臨川王，著書有《世說新語》。 五、課時安排 ： 1 課時 六、教學(xué)過程 ： （一）導(dǎo)入 用曹植“七步詩”導(dǎo)入，引出劉義慶的人琴俱亡的深厚的兄弟情。 體會人物的心情和性格形象，感受文中深厚的兄弟之
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