蘇教版語文八上《人琴俱亡》-全文預覽
【正文】 ：“不悲”“不哭”，“取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：‘子敬子敬，人琴俱亡” 2. 課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現是否矛盾？為什么？（為什么子猷在聽聞子敬亡故的消息時了不悲，去奔喪一路也沒哭，而彈子敬琴后竟慟絕良久？） 明確：不矛盾，子猷與 子敬有著深厚的手足之情，兩人都患了重病。學生自主翻譯，同桌翻譯，小組翻譯，生生互動，教師四處走動巡視解疑。 實詞： 篤：（?。┲? 索：要 好：喜歡 徑：直往 輿：轎子。 。給五分鐘的時間學生以自己喜歡的方式來閱讀課文，要求學生找出重點字詞或他們不理解的字詞句或對文章有疑問的地方，之后叫學生上黑板寫出來，師生互動解決。 ) 學生朗讀以上字詞，每個讀兩篇。 o) (zh236。 ng)矣 (yǐ ) (liǎ o)不悲 (y《世說新語》對后世文學有很大影響，書中許多故事成為詩文、小說、戲劇的典故和題材，有的成為人們常用的成語，如望梅止渴、口若懸河、一往情深、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等等。它的語言以精練、含蓄、雋永、傳神見長。南朝宋武帝劉裕的侄兒，襲封臨川王，著書有《世說新語》。 五、課時安排 ： 1 課時 六、教學過程 ： （一）導入 用曹植“七步詩”導入，引出劉義慶的人琴俱亡的深厚的兄弟情。 體會人物的心情和性格形象，感受文中深厚的兄弟之
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