小學青年教師帶教制度-全文預覽
【正文】 的安排；總結(jié)一個學期中青年教師的工作，舉辦中青年教師工作研討會，由優(yōu)秀的指導教師和突出的青年教師介紹活動的經(jīng)驗，交流工作學習的體會，提高青年教師做好自己工作的積極性。青年教師的要求：青年教師要虛心請教指導教師；要積極參加教研組和備課組活動，寫出完整的教案；每星期至少聽一至二節(jié)指導教師的課；主動征求指導教師對自己的教案和講課的意見和建議；每個學期上一節(jié)公開課；每學年完成好學校要求的“五個一”任務，即：交一份教案；至少上一節(jié)校級公開課；命一份測驗或考試試卷；輔導一個課外活動小組；寫一份教育教學總結(jié)。明確培養(yǎng)目標：教齡不足5年的教師，要配備同年級任課的指導教師，特殊情況也可以跨年級配備。二、做好指導教師制的組織工作：接受指導的中青年教師的范圍：教齡不足5年的教師。２、提高教師駕馭課堂的能力。第一篇：小學青年教師帶教制度明珠小學青年教師帶教制度為了建設一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，我校實行中青年教師培養(yǎng)指導教師制度。使其達到一個老師勝任教學工作的最基本要求，適應教學的需要。指導教師的作用是在關鍵的方面給以指點、引導，讓其達到培養(yǎng)的目標。三、指導教師制的組織管理：組織落實：學校成立中青年教師工作領導小組，由主管教學工作的校長擔任組長，日常管理由教務主任負責。每學期指導青年教師上好一節(jié)公開課，完成好學校要求的“五個一”任務。對于中青年教師，每學期召開二次交流會議。做好中青年教師的定期考核、評比工作。對于指導教師，按照工作量給予報酬，并根據(jù)指導成績給予獎勵，并作為考核評優(yōu)的重要內(nèi)容之一.第二篇：帶教青年教師計劃學校帶教青年教師計劃作為一名臺州市科學骨干教師，我為了能夠更好的發(fā)揮自己骨干教師示范、帶動和輻射作用；指導與培養(yǎng)剛踏上教育教學崗位的新教師，使他們盡早地把握教學常規(guī)，形成獨立工作的能力，駕馭課堂教學的能力，勝任教學工作，特制定帶教
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