青年教師培養(yǎng)制度[共5篇]-全文預覽
【正文】 ，開出出師匯報課，若不合要求的，結(jié)對活動要適當延長，最長不能超過一年，否則作待聘處理。每年教師每學期至少要聽帶教老師二十節(jié)課。三、青年教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，虛心學習，努力提高自己教育教學能力。教齡在五年以下的青年教師必須重視教學基本功的訓練和業(yè)務水平的提高。帶教教師每學期至少要聽青年教師六節(jié)課，并進行指導評課。四、青年教師的培養(yǎng)目標是：一年熟悉，二年獨立，三年達標，五年成骨干，十年出成果。：青年教師考核表第四篇：青年教師培養(yǎng)制度旭陽學校青年教師培養(yǎng)制度一、培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、數(shù)量足夠、素質(zhì)過硬，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是學校辦學水平可持續(xù)發(fā)展的基礎和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學的主力軍。青年教師對自己的教學不斷反思，其內(nèi)容包括：教學后 記、教學案例、教學隨筆、教學論文和教學疑點解決方法等。（1）青年教師每周至少聽2節(jié)同科老教師指導教師的 課，并寫出聽課筆記，每學期聽歌不少于20節(jié)。二、培養(yǎng)目標盡快使青年教師在思想、師德、業(yè)務等方面取得進步，努力實現(xiàn)“一年試用合格，三年勝任教學，五年成為骨干”的培養(yǎng)目標。在進入學校比賽之前，由學院組織全體教師對參賽教師的授課情況進行初評，提出意見和建議，借比賽的契機彼此交流與促進。通過學院課堂教學評議合格的青年教師，由指導教師和青年教師向所在單位提出申請，經(jīng)批準，學校師資辦公室組織專家組聽課驗收。通過教學觀摩，提升自身的業(yè)務水平。一、崗前培訓制度新調(diào)入的青年教師（師范大學畢業(yè)生除外）必須參加由天津市高校師資培訓中心舉辦的教育培訓班以及學校組織的集訓。走出去，請進來活動（請專家、校級交流）。六、主要活動安排：制訂工作計劃。五、定期抓好幾項工作：（1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導學生。抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。積極開展教改和教科研，樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結(jié)教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。導師對青年教師的備課、上課、嚴格把關(guān)繼續(xù)開展導師帶教工作。加強青年教師的崗前培訓，為青年教師的校內(nèi)外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。二、培養(yǎng)對象30周歲以下（含30周歲）的青年教師。第一篇：青年教師培養(yǎng)制度大慶市八百坰第六小學 青年教師的培養(yǎng)方案青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照教育教學改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師的實際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學問修養(yǎng)、業(yè)務能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，開展業(yè)務培訓，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力，努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導，具有扎實的教學基本功。建立學校考核制度，考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。利用各種形式，組織他們學習相關(guān)文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。在較短的時間內(nèi)，通過基本的教學關(guān)。老教師與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。支持與鼓勵針對某一學科進行進修學習等，提高自身學歷水平和業(yè)務水平。如：鋼筆字、粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課評比，說課、研討課等等。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。二0一0年三月十八日第二篇：青年教師培養(yǎng)制度青年教師培養(yǎng)制度（待修改）為加強我校師資隊伍建設，深化教育教學改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，參照《天津商學院青年教師培養(yǎng)的規(guī)定》，我校對35歲以下調(diào)入任教的青年教師實行綜合培養(yǎng)，有計劃地提高青年教師的教學水平。三、聽課制度青年教師在參加工作后，應積極主動地跟聽教學經(jīng)驗豐富的老教師授課，汲取教學經(jīng)驗，學習教學方法，以及如何講授課程中的重點和難點內(nèi)容。在青年教師申請學校組織的教學驗收之前，學院必須組織教師聽課，并收集學生的授課評價與反饋意見，進行內(nèi)部驗收。六、講課大賽制度為進一步調(diào)動廣大青年教師教學的積極性，激勵青年教師加強教學研究，搞好教學工作，鼓勵青年
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