青年教師能力培養(yǎng)工作計(jì)劃5篇-全文預(yù)覽
【正文】 并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)施素質(zhì)教育，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。 每學(xué)期寫好教育、幼兒個(gè)案觀察、家訪記錄等。 接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。 發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué) 目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢(shì)與不足并存： 優(yōu)勢(shì)方面：該教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。 元月 20 日左右第一期活動(dòng)考評(píng)。 10 月 15 日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員名單，審定導(dǎo)師與學(xué)員教師的傳幫帶關(guān)系 。 獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓(xùn)機(jī)會(huì) 。及時(shí)做好日常教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，每月整理教學(xué)反思不少于 1 篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。自愿報(bào)名的學(xué)員須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。 具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) 和教學(xué)基本功，勤于鉆研業(yè)務(wù)，具備一定的教學(xué)能力和較大的發(fā)展?jié)摿Α? 在存續(xù)導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系期間，學(xué)員所獲得由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得。 指導(dǎo)新教師制定工作計(jì)劃。 四、導(dǎo)師職責(zé)及權(quán)益 導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并接受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查： 制訂培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃。 教育理念先進(jìn)，富有創(chuàng)新精神，教育教學(xué)成果顯著，得到師生普遍認(rèn)可，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹取? 通過導(dǎo)師制的實(shí)施，促使學(xué)員成為學(xué)校或當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)、教研業(yè)務(wù)骨干，在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用 。主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討、交流，進(jìn)行課堂教學(xué)展示、匯報(bào)，提高學(xué)員教學(xué)實(shí)踐能力，發(fā)揮示范輻射作用。 培訓(xùn)采 取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對(duì)個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。 (4)檢查教師 “ 傳幫帶 ” 活動(dòng)的實(shí)施與落實(shí)。 青年教師能力培養(yǎng)工作計(jì)劃 2 為實(shí)施開發(fā)區(qū)教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資，發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，構(gòu)筑我校教師人才隊(duì)伍建設(shè)高地，擬定本 計(jì)劃。 ，要重視培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性 合理安 排培訓(xùn)內(nèi)容，系統(tǒng)地對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。尤其是青年教師思維活躍，接受新事物快，也容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響。 (2).利用教改實(shí)驗(yàn)，對(duì)青年教師進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo) 充分利用教改實(shí)驗(yàn)，選擇一批素質(zhì)較好的青年教師作實(shí)驗(yàn)教師，這樣可以分學(xué)科、分專題、有重點(diǎn)地對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。 第二種是有一定教齡和教學(xué)的青年教師。所以，針對(duì)這種情況，在指導(dǎo)新教師時(shí)，要注意培養(yǎng)的階段性，不能操之過急。 四、培養(yǎng)重點(diǎn) 青年教師的課改理論 青年教師的課堂教學(xué)技能 五、培養(yǎng) 對(duì)青年教師進(jìn)行分層次培養(yǎng) 在實(shí)際工作中，我根據(jù)青年教師的實(shí)際，把他們 分為兩種類型，根據(jù)不同層次，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。 增強(qiáng)青年教師的科研和課改意識(shí)，使他們能積極主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法研究，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。所以，作為辦事處語文教研組長(zhǎng)，如何培養(yǎng)青年教師，是新時(shí)期的一個(gè)重要課題?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確指出： “ 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。計(jì)劃是在行動(dòng)之前制定的，它以實(shí)現(xiàn)今后的目標(biāo)，完成下一步工作和學(xué)習(xí)任務(wù)為目的。教育大計(jì)，教師為本。培養(yǎng)出思想好、能力強(qiáng)和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢(shì)在必行。 二、培養(yǎng)人員 學(xué)校語文學(xué)科青年教師：董萬德、王金鳳等 三、培養(yǎng)目標(biāo) 使青年教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，掌握現(xiàn)代教育理論。 使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。在教學(xué)工作上，對(duì)教學(xué)大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學(xué)中，很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。然后逐步進(jìn)行教學(xué)思想和的指導(dǎo)。 對(duì)青年教師進(jìn)行多形式培養(yǎng) (1).利用教材輔導(dǎo)，對(duì)青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn) 充分利用教材輔導(dǎo)，對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)理論和教學(xué)方法的 集中指導(dǎo)，采取專題交流、觀摩示范課、研討會(huì)等形式，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。 如果教師沒有良好的思想道德素質(zhì)，即使具有再高的業(yè)務(wù)能力，也是不能教育好下一代的。和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問題，對(duì)他們的成績(jī)要充分肯定，對(duì)存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。 在職期間，我要重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力，為新世紀(jì)中國教育的騰飛提供強(qiáng)有力的人才保證。 (3)頒發(fā)證書并適時(shí)組織拜師會(huì)、座談會(huì)。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系，非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除。 分散培訓(xùn)由各教學(xué)點(diǎn)教務(wù)員負(fù)責(zé)實(shí)施，每學(xué)期 1 次，每次不少于 1 天。導(dǎo)師與學(xué)員一一對(duì)應(yīng)。 三、導(dǎo)師資格及審核 導(dǎo)師需要
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1