【正文】 部進(jìn)行幫扶，既讓大家看到他們的長處，又讓群眾看到他們的善學(xué)，體現(xiàn)黨員的“三高“風(fēng)范。如教師環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中王傳霞和郭俊梅老師被大家推薦，自然角評比中李奇?zhèn)?，呂霞仙老師被大家推薦，黨員用自己的行動展示自己風(fēng)采。在學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面要勇于改革創(chuàng)新,突出對幼兒綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)。我們要求每個黨員都不能把“黨員”的稱號僅僅掛在口頭上，必須落實(shí)在行動中，落實(shí)在為人處事的每個細(xì)節(jié)上，能讓周圍的人都能夠清楚地看得出你是一名黨員，時刻體現(xiàn)出黨員的素質(zhì)和價值。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)改革意識,積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的服務(wù)育人能力。支部書記被評為區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，一名黨員被評為“好黨員”，一名黨員被評為“總支優(yōu)秀黨員”（二）提升專業(yè)和業(yè)務(wù)水平,做業(yè)務(wù)骨干。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智?！盀閹熛刃薜隆薄ⅰ暗赂邽榉丁?這是對教師師德的最好寫照,也是教師的基本行為準(zhǔn)則。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，黨員成為樹立為人師表的良好形象的良好典范，大同小學(xué)黨支部以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn)，對教師進(jìn)行“以德治教、以德治?！钡慕逃?，引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以良好師德推動“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)。根據(jù)大同小學(xué)二個園所，工作量大的特點(diǎn)，開展多種形式的學(xué)習(xí)交流，如網(wǎng)絡(luò)交流，二個園所創(chuàng)設(shè)黨員學(xué)習(xí)體會交流的專欄。教師是一種社會職業(yè)，是一種服務(wù)社會并因此取得回報(bào)的工作選擇，表示一種職業(yè)身份。提高黨員的科研能力，每一個黨員都有自己的科研課題。黨支部提出：業(yè)務(wù)上不過硬的共產(chǎn)黨員不是合格的共產(chǎn)黨員。他們急大同小學(xué)之所急，想大同小學(xué)之所想，承擔(dān)大同小學(xué)難度最大的工作任務(wù)。（2）支部幫助黨員完善計(jì)劃，邀請有經(jīng)驗(yàn)老師專家，引領(lǐng)黨員教師開展多形式成果匯報(bào)。（四）研究過程：1，研究時間： 2，第一階段成立課題小組，確立課題的名稱，計(jì)劃和方案（）。（二）研究內(nèi)容1，黨員教師自身的師德素養(yǎng)的提高的研究。20012年9月，大同小學(xué)黨支部對大同小學(xué)的黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，召開了有大同小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、黨支部班子成員、黨員教師座談會，11月發(fā)放了調(diào)查問卷，了解黨員教師自己的特長和自己的奮斗目標(biāo)。第二篇：青年教師培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的黨員們大同小學(xué)黨支部中共中央關(guān)于在全黨開展以實(shí)踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育活動的意見中指出；開展先進(jìn)性教育活動目標(biāo)之一是提高黨員的素質(zhì)，這個素質(zhì)包括黨員的思想覺悟，工作業(yè)績和業(yè)務(wù)能力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，不少班的學(xué)生上課積極舉手的習(xí)慣已經(jīng)形成，這在高中班學(xué)生教學(xué)中是少見的。青年教師最容易接受新觀念、新思想、新教法，最愿意學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能。充分發(fā)揮青年敢想、敢干的精神，引導(dǎo)他們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，從而達(dá)到從感性到理性的飛躍。因此就要強(qiáng)化青年教師的成才意識，要求他們不僅要敬業(yè)，而且要精業(yè)，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。青年教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵”這成了青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課，對全校教師的教學(xué)情況了如指掌，每次開課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時對他們上課的情況給予仔細(xì)的講評，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方，使教師們都有每開一次課就會有新的進(jìn)步、新的感觸。學(xué)校要求各科教研組每學(xué)期都要對青年教師有一個基本功訓(xùn)練的項(xiàng)目，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我們備課組制訂了青年教師課件制作比賽，先由信息教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)用PowerPoint、Authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行青年教師課件制作比賽。另外是教研組開展的實(shí)驗(yàn)性的探索課、研究課。促進(jìn)成長。教師的職業(yè)勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。數(shù)學(xué)青年教師培養(yǎng)的工作總結(jié)數(shù)學(xué)備課組今年我校數(shù)學(xué)組共有教師16名，其中剛參加工作的青年教師3名，青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念、青年教師成長的路徑與策略培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益青年教師制定20112012年度個人發(fā)展計(jì)劃。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。較強(qiáng)的教學(xué)基本功青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。三、培養(yǎng)目標(biāo)：（一）、總目標(biāo)：造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。五、本學(xué)期具體安排：組織發(fā)動、提出要求。部分青年教師上研究課。教師的職責(zé)是教