【正文】 缺少一個因素，不能準(zhǔn)確無誤的找出習(xí)題的突破口，從而獲得正確答案。主觀題越來越多，書寫越重要，尤其是作文題。任何事情布置不落實一切為零。針對題型，強化專題訓(xùn)練。這次考試讓我們深刻認(rèn)識到在平時的教學(xué)中要過好語言知識關(guān)，而且要創(chuàng)設(shè)語境，提高學(xué)生的語言語言運用能力。此作文題提示過多，學(xué)生接觸這類題時，感到束手無策，不知從哪入手，結(jié)果亂寫，想到什么就寫什么，造成文章內(nèi)容不豐富，思維條理差，語言錯誤較多，尤其是漢語式句子多。Ⅵ詞匯 此題本來失分最為嚴(yán)重，學(xué)生單詞拼寫不準(zhǔn)確，詞法、語法未掌握，各種時態(tài)不能夠靈活運用等，但是由于是書中原文，所以這次失分并不嚴(yán)重。Ⅲ完形填空 15%的學(xué)生得滿分，450小題失分嚴(yán)重，學(xué)生對固定搭配沒能掌握，應(yīng)要求學(xué)生對重點基礎(chǔ)知識必須理解記憶，然后才是運用。Ⅷ基礎(chǔ)寫作 考查學(xué)生綜合語言運用能力，但此題提供的信息過于詳細(xì)，限制了學(xué)生的思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有得到發(fā)揮。Ⅴ閱讀理解（二）著重對學(xué)生的文化意識進行考查，學(xué)生閱讀完此文，能夠了解不同國家贈送禮物的風(fēng)俗習(xí)慣，提出的五個問題也較容易，能夠從文中直接找出答案，沒有概括及開放性問題。不足之處是語境題考查的較少。二、各試題分析Ⅰ聽力測試（20分）第一題，情景反應(yīng)，通過聽力考查學(xué)生對九年級重點基礎(chǔ)知識的掌握及運用能力，此題要求學(xué)生根據(jù)所聽句子選擇圖片；第二題對話理解，考查學(xué)生是否聽清小對話的內(nèi)容及辨別對話中的人物關(guān)系，除第一小題是一個回合，其它都是兩個回合的小對話，要求學(xué)生在聽的過程中能夠根據(jù)聽力內(nèi)容迅速處理信息。要狠抓朗讀，多閱讀，增強學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。其實學(xué)生都反映文章不難，但最好的也只填了七個，higher和harder糾結(jié)不清，voice沒變形，funny填成fun。學(xué)生在閱讀這塊失分也較多，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。這可以反映出學(xué)生聽過材料之后進行綜合分析理解的能力還是比較欠缺，很多同學(xué)只聽清前一句，而沒聽到后半句中的內(nèi)容。本次九年級英語期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況及其綜合語言運用的能力，內(nèi)容豐富，難易適中。加強閱讀教學(xué)教師要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，要教會學(xué)生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。因此，在日常教學(xué)中應(yīng)在寫上花大氣力。加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，提高知識應(yīng)用能力。三、改進措施注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本題旨在考查考生根據(jù)實際生活的體驗運用英語進行有效書面表達的能力。人稱等方面。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。從得分情況來看大多處于5—8分。尤其是部分尖子生只得12分，成為總分偏低的主因。從聽力總分來看，大多徘徊在10分左右。第一篇：九年級上英語期末考試試卷分析九年級上英語期末考試試卷分析共華中學(xué) 青紹云本次初三年級英語期末考試的試卷采用中考的題型，分成聽力測試、單選、完形、閱讀、補全句子、補全對話和寫作，聽力部分由區(qū)教研室統(tǒng)一錄制。具體各個部分的試卷分析情況如下：1．聽力部分：本次聽力部分共20小題25分，聽力難度稍大。五個小題，除了幾個尖子生，其余的全為零分。這對英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用：有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能相結(jié)合，正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語言基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語運用能力。所選短文將知識性與趣味性容為一體。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語教學(xué)的主要目的。關(guān)鍵是對基本詞組的重要考查，包括時態(tài)，語法。第七題：書面表達15分?？傮w得分在10左右。教師要幫助他們歸納英語知識，還要有意識地培養(yǎng)訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)英語的毅力等，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的能力。從答題反饋情況看，語言運用的準(zhǔn)確性欠佳。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)有意識地讓學(xué)生了解英語國家的文化，應(yīng)注意讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的場合使用恰當(dāng)、得體、真實、地道的英語，這有益于對英語的理解和使用，有益于加深對該國文化的理解與認(rèn)識，有益于培養(yǎng)世界意識。其中選擇題95分，非選擇題25分。通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生