【正文】 ，生理上較為叛逆，性格沖動(dòng)倔強(qiáng)；遇事不冷靜，欠思考。他雖然有諸多缺點(diǎn)，但也不失可愛的一面。他的個(gè)頭較高，也很壯實(shí)，同學(xué)們都有點(diǎn)怕他。成績進(jìn)步了不少的他真正體會到成功的喜悅，也對自己以前不成熟的行為感到慚愧?！崩^而又婉轉(zhuǎn)地提醒他：“明天要測驗(yàn)，能把已學(xué)的知識鞏固一下嗎？”他會欣然同意。學(xué)生黃亮經(jīng)常不完成規(guī)定的作業(yè)，經(jīng)過談心，我了解到，孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力是問題的癥結(jié)所在。我認(rèn)為:沒有愛就沒有教育。他的父親這樣說“我的孩子到了張老師的班后，真的懂事了很多。我發(fā)現(xiàn)他的字寫得不錯(cuò)，思維也很敏捷，我就抓住這一點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他，并尋找機(jī)會去引導(dǎo)他。教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。有缺點(diǎn)，挨批評，學(xué)生學(xué)習(xí)的信心就不足了，談何進(jìn)步？所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就要端正對后進(jìn)生的態(tài)度，并且要幫助他們樹立自信心，因?yàn)樽孕攀浅晒Φ幕A(chǔ)，人有自信才會去行動(dòng)，才會積極的要求上進(jìn)，就能朝著教師期待的目標(biāo)前進(jìn)。教師對學(xué)生真誠的期待，表現(xiàn)為教師對學(xué)生有真誠的態(tài)度，對學(xué)生有真誠的關(guān)愛，給學(xué)生創(chuàng)造建立信心的機(jī)會，信任他們。四、真沒想到費(fèi)勁心思的關(guān)心，就會改變一個(gè)孩子的思想；如果沒有之前“愛”的教育，怎么能讓他感受到失去“愛”的滋味，哪里有他的轉(zhuǎn)變呢？所以經(jīng)過了這次的教育，讓我明白了：在教育過程中，不僅要傾注母親般的慈愛，這能撫平痛的傷口；還要有父親般嚴(yán)愛，這能使他分清是非、黑白，這樣的教育才是完整的教育。4．對其特殊性處理，充分尊重他的自尊心，不在同學(xué)面前對他批評，即便需要單獨(dú)批評時(shí)也用委婉的試表達(dá)更多的希望，盡量維護(hù)到他的面子；對其優(yōu)點(diǎn)號召大家學(xué)習(xí)。他喜歡在公眾羨慕的眼光下表演小品、辯論、打謎語給同學(xué)猜等等。三、主要做法： 1．針對的情況，我平日里做了很多工作，多次單獨(dú)談話交心。他喜歡被表揚(yáng)，對批評表面上裝作無動(dòng)于衷，但內(nèi)心仍存有不安。因?yàn)樗麄€(gè)頭較大，又很壯實(shí)，同學(xué)們都很怕他。再則是要耐心，粗枝大葉，急躁情緒是不能做好工作的，必須深入其中，與學(xué)生交朋友，循循善誘地引導(dǎo)。同他交談時(shí)，不像從前那樣了，有時(shí)，他還主動(dòng)找我談家庭和自己的情況。孩子是有思想、有自尊的，在幫助他時(shí)，我非常注意場合和方式，找他交談，往往是同其他學(xué)生交叉進(jìn)行，避免同學(xué)猜疑。幾經(jīng)周折，該生又恢復(fù)了正常?？上Ш镁安婚L，該同學(xué)的情緒又一次低落。如此同時(shí)，我又把學(xué)生胡定坤的情況告知學(xué)校，為他爭取減免學(xué)雜費(fèi)。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，就利用早讀和課余時(shí)間找他交談，然而，很令我生氣和失望，每次談話，他都是緘口不語，無力而返。第三篇：班主任工作個(gè)案分析班主任工作個(gè)案分析1 東至縣官港高級職業(yè)中學(xué) 汪年生五十七名學(xué)生，五十七種性格，他們都是有思想、有情感、有自尊的。從這以后，李浩把自己的精力又投入到緊張的學(xué)習(xí)中，為了讓他很快找回自我，我還給他配了個(gè)生活委員。據(jù)說，假期里，他媽媽帶著重組家庭的孩子回家一趟，對李浩冷酷無情的態(tài)度加上尖刻的話語給孩子漸趨好轉(zhuǎn)的心靈重磅一擊，這樣也就有了上面一幕。從此，我隔三差五地跟他談心，了解他學(xué)習(xí)中的困惑，生活中的困難，及時(shí)幫助他。又過了一個(gè)周，我發(fā)現(xiàn)他有了一點(diǎn)點(diǎn)變化，上課聽課狀態(tài)比以前好了，周末放學(xué)后我們在操場上拉起了家常。在這之前，我得知他家庭比較特殊，父母在他上初中時(shí)離異，而且都各自有了新家，也有了孩子，現(xiàn)在他由他的爺奶撫養(yǎng)，爺奶在農(nóng)村老家，他在縣城上學(xué)住在遠(yuǎn)門叔家，剛上初中入班時(shí)，他是一個(gè)非常乖的孩子，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，上進(jìn)心強(qiáng)，成績很優(yōu)秀，老師非常喜歡他?？粗敛辉诤醯臉幼?，毫無悔改之心的態(tài)度，就避開說：“好了，算了，不過還要謝謝你，你今天參與調(diào)節(jié)，避免更嚴(yán)重的事情發(fā)生。愛的教育，就是永不放棄的希望與堅(jiān)持不懈的努力！錢橋初級中學(xué)唐曉寶第二篇：班主任工作個(gè)案分析班主任工作個(gè)案分析春風(fēng)化雨 滋潤心田——對離異家庭孩子個(gè)案教育的思考這學(xué)期剛開學(xué)，班里發(fā)生一起令人意想不到的事：一天下午放了學(xué)，一個(gè)平時(shí)很聽話的學(xué)生周亮突然跑到辦公室，哭著說：“梁老師，咱班的——李浩——打了我。二、案例分析滿腔熱情的愛和細(xì)致耐心的教育，終使以上三位學(xué)生得到轉(zhuǎn)化，取得了明顯的進(jìn)步。他終于醒悟了，主動(dòng)遞交了保證書，后來，他努力學(xué)習(xí)，成績有了很大的進(jìn)步。于是，我多次帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院看望她父親，農(nóng)忙時(shí)又組織班干部幫助她家做農(nóng)活，對此，吳金芳同學(xué)很受感動(dòng)，一改故態(tài)，勤學(xué)好問，不久，成績便迅速上升。針對上述三個(gè)學(xué)生存在的問題，我在全面了解、認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上查找形成原因，擬定轉(zhuǎn)化方案，通過奉獻(xiàn)愛心換取他們的自信心和上進(jìn)心，同時(shí)注意與家長溝通，綜合施教，從而達(dá)到教育、感化的目的。一、學(xué)生個(gè)案材料周琴，女，13歲，年齡小，智力好，聰明，活潑，在學(xué)習(xí)上大有潛力可挖，但平時(shí)表現(xiàn)得不守紀(jì)律，不愛學(xué)習(xí)，成績中等偏下。班主任對學(xué)生的愛，體現(xiàn)于堅(jiān)持不懈的教育之中。以上三個(gè)學(xué)生的共同點(diǎn)是不能很好地遵守校規(guī)班紀(jì)，不努力學(xué)習(xí)，成績較差，有待轉(zhuǎn)化。她不能正確看待此事，變得無心學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律。等他又犯類似的錯(cuò)誤時(shí)，我再次給予他耐心的教育。他認(rèn)識到這是老師對他的關(guān)愛，終于變了，一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、喜說喜笑的施玉龍出現(xiàn)在同學(xué)們的面前了。教育不可能是一蹴而就的，她會出現(xiàn)反復(fù)與曲折。開始他不承認(rèn)，一口咬定是別人打的，他出于做好事，把打架的拉開。”我一再堅(jiān)持要表揚(yáng)他，他看拗不