小學(xué)五年級心理健康教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感；培養(yǎng)正確的競爭意識，為畢業(yè)、順利進(jìn)入中學(xué)做好心理準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。設(shè)個別心理輔導(dǎo)第四篇：小學(xué)五年級下冊心理健康教學(xué)計劃小學(xué)五年級下冊心理健康教學(xué)計劃劉建英一、學(xué)生心理特點分析我校五年級有一個班級，男女生比例有點差異，男生比女生多。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。學(xué)會自我保護意識、審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。自我意識有所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進(jìn)一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。三、學(xué)情分析我校五年級有兩個班級，男女生比例有差異，男生比女生多。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。學(xué)會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。老師的威望在五年級階段開始逐漸下降，學(xué)生對教師不再像過去那樣崇拜，有時還會產(chǎn)生抵觸情緒，跟教師疏遠(yuǎn)。道德感情開始多變而且不輕易外露。設(shè)個別心理輔導(dǎo)在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。第二篇：小學(xué)五年級下冊心理健康教學(xué)計劃小學(xué)五年級下冊心理健康教學(xué)計劃一、學(xué)生心理特點分析五年級學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期，在心理上具有以下特點：能認(rèn)識和掌握一定的道理觀念，對社會現(xiàn)
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