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小學(xué)五年級心理健康教學(xué)計劃-全文預(yù)覽

2024-10-29 04:13 上一頁面

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【正文】 方法,學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間,體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感;培養(yǎng)正確的競爭意識,為畢業(yè)、順利進(jìn)入中學(xué)做好心理準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定,但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。設(shè)個別心理輔導(dǎo)第四篇:小學(xué)五年級下冊心理健康教學(xué)計劃小學(xué)五年級下冊心理健康教學(xué)計劃劉建英一、學(xué)生心理特點分析我校五年級有一個班級,男女生比例有點差異,男生比女生多。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。學(xué)會自我保護意識、審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。自我意識有所發(fā)展,開始注重穿著打扮,自尊心進(jìn)一步增強,自主性要求日趨強烈,但仍然缺乏自我約束的能力。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定,但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。三、學(xué)情分析我校五年級有兩個班級,男女生比例有差異,男生比女生多。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。學(xué)會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。老師的威望在五年級階段開始逐漸下降,學(xué)生對教師不再像過去那樣崇拜,有時還會產(chǎn)生抵觸情緒,跟教師疏遠(yuǎn)。道德感情開始多變而且不輕易外露。設(shè)個別心理輔導(dǎo)在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,尋找心理健康的契機,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。任務(wù):根據(jù)學(xué)生的心理特點,有針對性地講授心理健康知識,開展輔導(dǎo)和咨詢活動,幫助學(xué)生樹立心理健康意識,優(yōu)化心理品質(zhì),增強心理適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問題,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo):努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全人格,幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,開發(fā)個體潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進(jìn)行一到兩次心理健康教育,讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。第二篇:小學(xué)五年級下冊心理健康教學(xué)計劃小學(xué)五年級下冊心理健康教學(xué)計劃一、學(xué)生心理特點分析五年級學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期,身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺,由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期,在心理上具有以下特點:能認(rèn)識和掌握一定的道理觀念,對社會現(xiàn)
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