長春版三年級上冊《秋天來了》2-全文預(yù)覽
【正文】 ，小組交流。 引導學生用一邊讀一邊想的方法讀書。 ：秋天是怎樣來到我們身邊的？ ？你聽到過嗎？ ，你知道秋天是以怎樣的方式來到我們身邊的嗎？ 畫出有關(guān)的動詞。 ，豐富語言材料。 。 。 ，自由朗讀，嘗試背誦。 ，有感情的朗讀。 ，圈畫生字。 調(diào)動多種感官從多角度感受秋天。 二、美讀入境，秋之韻。像秋姑娘發(fā)來的電報，告訴我們秋天 已經(jīng)來到。 教學過程： 一、看秋景圖片，帶領(lǐng)學生迅速進入秋天的情境之中。 教學方法： 小組學習，合作探究。 過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學生走進秋天，讀懂課文，初步學習一邊讀邊想象的閱讀方法，入情朗讀，邊讀邊想象，利用生活的積累，感受秋天的美好，體會詩人表現(xiàn)秋天的方式，在理解、朗讀、背誦中積累語言，受到情感的熏陶。正確認讀“涼爽、潔白、神奇”等語。 教學難點： 初步學習一邊讀一邊想象的閱讀方法。 3． 頭腦中形成畫面，嘗試背誦詩歌。那不是蝴蝶，那不是小鳥，是楓葉在舞，是黃葉在飄。 2． 請同學們滿懷激情讀課題。 ，想課文主要寫了什么？ 教師以詩歌的特有韻律導入課題，使學生入情入境。 有層次的深入進行朗讀訓練、語言文字訓練，又使學生提升閱讀的層次，課內(nèi)外有機結(jié)合，增強閱讀的興趣。 ，開火車分小節(jié)
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