【正文】 首。⒋努力建設(shè)開放而有活力的課堂。⒌遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。教學(xué)措施：⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導(dǎo)，同時和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標低段識字寫字是重點的要求；閱讀是教材的重點，每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系；“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。結(jié)合活動，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。⒌有表達的自信心，積極參加討論。四、口語交際：⒈學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。⒑喜愛圖書，愛護圖書。⒏認識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號。⒋借助讀物中的圖畫閱讀。⒋能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平。五、教學(xué)措施這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。（4）課堂上專心聽講，積極發(fā)言，表達清楚。幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。課文體裁多樣。教材特點⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。二、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續(xù)進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。展示臺——，安排了六篇選讀課文，(一)是全冊要求認識的字，(二)是全冊要求會寫的字，“識字”和課文外，在“語文園地”、教學(xué)目標，能借助漢語拼音識字、結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，認清字形，理解意思，正確書寫，書寫規(guī)范、端正、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，、流利、了解課文中詞句的意思，、能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，能把看到的、教學(xué)重難點:，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，讀準字音，、正確、流利、:，鞏固識字，、能把看到的、教學(xué)措施、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，又不拘泥于教材，:遵循識、寫分步，多認少寫的原則，增加學(xué)生的課外閱讀量，開展形式多樣的課外閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生在大量閱讀中識字與鞏固識字。課上不會聽講。⒋正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。結(jié)合活動，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。⒌有表達的自信心，積極參加討論。四、口語交際：⒈學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。⒑喜愛圖書，愛護圖書。⒏認識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號。⒋借助讀物中的圖畫閱讀。⒋能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。文圖相得益彰，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。⒉整體設(shè)計合理，思路簡明清晰。二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇3學(xué)情分析：我班屬組合班級，共有學(xué)生42人，男生28人，女生14人，男女比例失調(diào)。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。（二）、制定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。可以這么認為，學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。每個單元里包含著口語交際和語文園地。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1一、班級情況分析經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。每單元的寫作訓(xùn)練，認真實施、批改。七、學(xué)期教改研究專題通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。6．關(guān)于生字的注音問題。除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準備。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負擔(dān)?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。學(xué)習(xí)寫日記。2．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。正確、流利、有感情地朗讀課文。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。3．會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。第一篇：人教版小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)計劃二年級語文上學(xué)期教學(xué)計劃黃前小學(xué) 李婷 2018年8月小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。但經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。各部分