【正文】 ，學習寫日記。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀課外書的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。二、閱讀：⒈喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。⒉能認真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。二、教材分析本冊教材共有八個專題，:美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，、一課“識字”、四——五篇課文以及“語文園地”.各部分相互聯(lián)系，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意.“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法。每組課文包括導語、識字、34篇課文。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。教材分析：⒈教材80%以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時代特點，同時富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強的可讀性，有利于提高兒童學習語文的興趣。教學進度：教學內(nèi)容計劃課時數(shù)1窗前，一株紫丁香2一粒種子3小牛的鈴聲4古詩長歌行識字一語文樂園一5摘星星6朱德的扁擔7回自己的祖國去8小英雄于連語文樂園二9我在長10征友啟事11兩個橘子12古詩二首贈汪倫游子吟識字二語文樂園三13風娃娃14小露珠的夢15聰明的阿凡提16口袋陣語文樂園四17葡萄溝18瀑布19沙柳斗沙怪20和狼做朋友識字三語文樂園五21我們的夏天22月亮毯23海邊男孩24磁浮列車語文樂園六25成功的路26困難出辦法27麻雀28蝸牛搬家識字四語文樂園七29鷸蚌相爭30漁翁和魔鬼31馬頭琴32木蘭從軍語文樂園八總復習第三篇：2009~2010學二年級語文上學期教學計劃二年級 一、教材簡析：本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十五個主題單元，其中包括二個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》。四、學情分析：二年級四班總體來說，成績比較平均，差生比較少一些。6．要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。每單元安排1個綜合練習，共８個。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講。3．充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。教改設(shè)想：⒈全面提高學生的語文素養(yǎng)。五、綜合性學習：⒈對周圍事物有好奇心，能就感興趣的問題提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。⒌結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高，大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。⒌遵循學生的發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。三、寫話：⒈對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。教學目標：一、識字與寫字：⒈喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用字450個，會寫字350個。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。識字寫字（1）準確認讀 450個 生字。還講述了水的利與害。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。本冊教材中的生字一律注本音。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。六、教學措施(一)教學內(nèi)容方面。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。三、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。3．培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。2．識字和寫字教學應注意的問題。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。第二篇：二年級上學期語文教學計劃二年級上學期語文教學計劃范文匯編6篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。第一單元，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。漢語拼音。作文（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。⒊課后題和語文樂園的編排，注重學生的生活實踐和探索發(fā)現(xiàn)，符合兒童的認知特點和經(jīng)驗，其中語文生活的設(shè)計把動口、動手、動腦結(jié)合起來，有利于提高學生的綜合素養(yǎng)。⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。⒉在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。有部分孩子，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓孩子養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì)。⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。能背誦指定 的課文和自己喜歡的課文片斷。培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。⒉學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。⒊能較完整地講述小故事。⒊重視情感、態(tài)度、價值觀的正確取向。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。2．繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。能背誦指定的課文。充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。本班特別有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有