【正文】 ，學(xué)習(xí)寫日記。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀課外書的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。二、閱讀：⒈喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。⒉能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。二、教材分析本冊教材共有八個(gè)專題，:美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，、一課“識(shí)字”、四——五篇課文以及“語文園地”.各部分相互聯(lián)系，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意.“語文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法。每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、34篇課文。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。教材分析：⒈教材80%以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強(qiáng)的可讀性，有利于提高兒童學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)數(shù)1窗前，一株紫丁香2一粒種子3小牛的鈴聲4古詩長歌行識(shí)字一語文樂園一5摘星星6朱德的扁擔(dān)7回自己的祖國去8小英雄于連語文樂園二9我在長10征友啟事11兩個(gè)橘子12古詩二首贈(zèng)汪倫游子吟識(shí)字二語文樂園三13風(fēng)娃娃14小露珠的夢15聰明的阿凡提16口袋陣語文樂園四17葡萄溝18瀑布19沙柳斗沙怪20和狼做朋友識(shí)字三語文樂園五21我們的夏天22月亮毯23海邊男孩24磁浮列車語文樂園六25成功的路26困難出辦法27麻雀28蝸牛搬家識(shí)字四語文樂園七29鷸蚌相爭30漁翁和魔鬼31馬頭琴32木蘭從軍語文樂園八總復(fù)習(xí)第三篇：2009~2010學(xué)二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二年級(jí) 一、教材簡析：本冊教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路，全書共十五個(gè)主題單元，其中包括二個(gè)集中識(shí)字單元(《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》)，和一個(gè)開放單元《書的世界》。四、學(xué)情分析：二年級(jí)四班總體來說，成績比較平均，差生比較少一些。6．要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共８個(gè)。（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講。3．充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。教改設(shè)想：⒈全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、綜合性學(xué)習(xí)：⒈對周圍事物有好奇心，能就感興趣的問題提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。⒌結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。由于識(shí)字能力的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高，大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，有較高的濃厚的興趣。⒌遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。三、寫話：⒈對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。教學(xué)目標(biāo)：一、識(shí)字與寫字：⒈喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)常用字450個(gè)，會(huì)寫字350個(gè)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好。識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。還講述了水的利與害。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明。本冊教材中的生字一律注本音。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。六、教學(xué)措施(一)教學(xué)內(nèi)容方面。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。三、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。3．培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。第二篇：二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃范文匯編6篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。第一單元，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。漢語拼音。作文（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。⒊課后題和語文樂園的編排，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，其中語文生活的設(shè)計(jì)把動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。⒉在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。有部分孩子，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。能背誦指定 的課文和自己喜歡的課文片斷。培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。⒉學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。⒊能較完整地講述小故事。⒊重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確取向。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。2．繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。通過看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。能背誦指定的課文。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。本班特別有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有