人教版小學美術(shù)一年級上冊《魚兒游游》教學設計-全文預覽
【正文】 形狀的魚？（生答，師：我們看看他說對了嗎？多媒體出示魚的形狀）好了，現(xiàn)在考考你，知道魚是哪幾部分組成的嗎？（多媒體出示魚的組成）我們知道了魚的形狀、組成。教學準備：學具：繪畫工具、橡皮泥等教師準備多媒體資料。（播放動畫片）第三篇：人教版小學美術(shù)一年級上冊《魚兒游游》教學設計 魚兒游游教學設計教學目標 ：提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或捏制魚。（播放動畫片）我們一起跟著朋友多莉來說一下。我們美術(shù)課還學過什么表現(xiàn)手法？對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你能模仿魚兒游一下嗎？讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。二、欣賞故事導入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮?！康诙盒W一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學設計小學一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學設計教學目標：提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。并滲透環(huán)保教育，讓學生感受人與自然，小動物之間美好的情感。出示魚兒成群死亡的圖片，對學生滲透環(huán)保教育。】(五)展示評價，情感得到升華教師將學生創(chuàng)造的魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。小組合作，利用彩筆畫、彩泥捏制、樹葉貼畫、剪紙粘貼等方式創(chuàng)造魚，教師巡視輔導。在此基礎上也激活了原有學生對繪畫制作方法的探討，問學生：“你會用什么美術(shù)的方法來將魚兒打扮的更漂亮”，學生會選擇自己喜歡的方式，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，使他們的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。欣賞剪紙和手撕的魚的作品。重點強調(diào)魚的不同幾何形狀和魚的結(jié)構(gòu)，從而讓學生直觀掌握了繪制魚的方法。小結(jié)：魚的形狀是多種多樣，顏色豐富多彩。然后揭示今天的學習主題——《魚兒游游》，由魚兒舞蹈的節(jié)奏與韻律到本課課題，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣。隨著音樂表演魚游泳的律動。四、教學準備： 教具準備：多媒體課件、海底世界背景圖。（2）學會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。二、教材分析形態(tài)各異、五顏六色的魚是我們中國人喜歡的、帶有吉祥寓意的生靈。第一篇：人教版小學美術(shù)一年級上冊《魚兒游游》教學設計《魚兒游游》教學設計一、課標解讀根據(jù)新的《美術(shù)課程標準》編寫，內(nèi)容新穎，形式多樣，本身就具有較強的趣味性，對于低年級小學生有很大的吸引力，同時也給授課教師提供了活用教材、用活教材的廣闊空間。本課為造型表現(xiàn)領域，課時安排一課時，主要是讓學生了解魚的外形特點，使用畫、剪、撕、貼和彩泥等方法表現(xiàn)魚兒游動的情景，培養(yǎng)學生珍惜自然，熱愛自然的情感。三、教學目標及重、難點：基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：（1）引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生用不同的材料來表現(xiàn)魚兒。教學難點——能用繪畫、撕紙或剪紙、捏制等多種方法表現(xiàn)水中游動的魚，組織一幅魚和相關背景的畫面。搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的好朋友。接著師生一起跟隨音樂來做魚兒游泳的律動，在蹦蹦跳跳中，將課堂氣氛推向第一個高潮。教師強調(diào)魚的外形：魚的外形像什么形狀？讓學生觀察說一說，師再欣賞微視頻，展示魚的最基本最常見的形狀及魚的身體構(gòu)造。色彩豐富的畫面，使學生一下就發(fā)現(xiàn)這些魚顏色鮮艷、花紋美麗。欣賞彩泥捏制的魚。【設計意圖：通過讓學生以兒童的眼光欣賞同齡人的作品，教師的
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