【正文】 西游記》第一回，作者吳承恩。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。但凡：凡是。武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。從這里可以體現(xiàn)出武松的以退為進(jìn)、機(jī)智靈敏、有勇有謀。三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法來(lái)刻畫人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，直到了很好的作用。②熟悉天文、地理。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，利用大霧的天氣，前去“借箭”。正因?yàn)椤敖线B面對(duì)面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動(dòng)”，只叫弓弩手射箭。（3）、考慮周全，安排巧妙。軍令狀是接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，便依軍法治罪。虛實(shí)：指內(nèi)部情況。i(擂臺(tái))得d233。ng丞相、縣丞吶n224。妒忌 肆無(wú)忌憚曹cāo姓曹、吾曹督dū督察、督導(dǎo)甘gān甘甜、甘心魯lǔ粗魯、魯莽延y225。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。一層意思是說(shuō)藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國(guó)家的利益，為國(guó)家著想。一個(gè)“撞“字表現(xiàn)他勇敢無(wú)畏，才智過(guò)人。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。作者是漢代的史馬遷。第二個(gè)故事“澠池之會(huì)”是第一個(gè)故事“完璧歸趙”的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，合起來(lái)構(gòu)成了“將相和”這一更加完整曲折的故事。負(fù)荊請(qǐng)罪：向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。理屈：理虧。鼓瑟、瑟縮拒j249。璧玉、和氏璧召zh224。為了祖國(guó)的明天更輝煌，一定要努力學(xué)習(xí)。（改成反問(wèn)句）____________________________________________________________________我們?yōu)樽嫦鹊膭?chuàng)造贊嘆不已。（縮句）____________________________________________________________________公園里有菊花。A象形字； B指事字； C會(huì)意字； D形聲字空（）刃（）問(wèn)（）山（）眾（）編（）八、把下列不是同一類的一個(gè)詞劃去。池（）聲（）財(cái)（）代（）遲（）生（）材（）戴（）馳（）升（）裁（）帶（）四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 m232。2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。5．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。頂頭上絲(理發(fā)店)（）無(wú)屑可擊(洗發(fā)露)（）默默無(wú)蚊(蚊 香)（）騎樂(lè)無(wú)窮(摩 托)（）補(bǔ)胎沖氣（）辦公家俱（）批另兼營(yíng)（）排擋價(jià)格（）“我愛你，漢字”一、活動(dòng)目標(biāo)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。后來(lái)我們實(shí)在有些累，就背著班長(zhǎng)偷偷喝了喝。三、活動(dòng)準(zhǔn)備搜集或編寫字謎，查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源。3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。對(duì)如何開展好本次綜合性學(xué)習(xí)，教材里都作了相關(guān)的提示，包括做一份有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容的活動(dòng)計(jì)劃，如何結(jié)成活動(dòng)小組開展活動(dòng)等等，教師在完成必要的知識(shí)教學(xué)后，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)的自主性，以指導(dǎo)者、參與者和建議者的身份對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供幫助。而這些閱讀材料來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，反映的是漢字在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。整個(gè)活動(dòng)定位在宏觀、歷史和審美的維度去策劃，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)對(duì)漢字的起源、發(fā)展及特點(diǎn)有大略的了解。初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感；提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。3．初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感；提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。當(dāng)然，開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。o文中指廣告中對(duì)成語(yǔ)胡亂地改造和應(yīng)用文中指濫用成語(yǔ)的現(xiàn)象對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的錯(cuò)誤的影響首句：讓家長(zhǎng)擔(dān)憂，讓老師頭疼。∥你看……贊嘆不已。（2）這難道不是一點(diǎn)值萬(wàn)金嗎？（3）文字被倉(cāng)頡創(chuàng)造出來(lái)了。 ji233。（選做題）（10分）運(yùn)用到比喻修辭方法的成語(yǔ)有很多成語(yǔ)，用到了比喻的修辭方法，你能把它們逐一填寫完整嗎？（趕快動(dòng)手試一試吧?。┰鹿馊纾ㄋ┩Π稳纾ǚ澹┖棋纾ǎ┣辶寥纾ǎ┠纾ǎ┧饺纾ǎ┬募比纾ǎ┝胰杖纾ǎ┍┨纾ǎq月如（）人流如（）揮汗如（）教學(xué)教學(xué)第五單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷一、刪改 講述 徜徉 愉悅 阻礙 均勻 誕生 典范 遨游 嬉戲b225。（2分）__________________________________________________________________六、口語(yǔ)交際角。（3）成語(yǔ)濫用的現(xiàn)象，主要采用的是___________________的方法。（2分）濫用：_______________________________________________________誤導(dǎo)：_______________________________________________________摘抄段文首位照應(yīng)的句子。o），因?yàn)檫@些同音字近音字混用的成語(yǔ)，比書本上正確的成語(yǔ)頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語(yǔ)本身又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力，久而久之，錯(cuò)誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。n sǎn）落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒目廣告語(yǔ)，很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混（h（2分）_________________________________________________________________這段文字在朗讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)讀出什么樣的感情？（1分）_________________________________________________________________（二）廣告濫用成語(yǔ)誤導(dǎo)孩子（11分）“‘默默無(wú)蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒(méi)有聲音，連蚊子叫的聲音都沒(méi)有。（1分）這段話是圍繞那句話來(lái)寫的？請(qǐng)將其摘抄在下面。在文中的[]內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。（共20分）（一）（9分）真的，它們可[]僵硬的符號(hào)，[]有著獨(dú)特性格的精靈。我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。______________________________________________________________（5）王懿榮是首先第一個(gè)研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。（5分）（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。（）（3）轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)了。（10分）將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)寫完整。（5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，說(shuō)不定問(wèn)題就能得到解決。（3分）改進(jìn)改善改造改革改良（1）通過(guò)機(jī)構(gòu)（），這個(gè)單位的人員一下子減少了近三分之一。（3）中華牡丹雍容華貴，____________________________。（4分）莫（沙 漠）（薄 膜）（撫 摸）（模 仿）俞（）（）（）（）隹（）（）（）（）字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。）解剖（pāo pōu）撇捺（n224。n）結(jié)繩（jiēji233。一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。n shēnɡdiǎn f224。 yu232。（5分）shān ɡǎi jiǎnɡ sh249。,讓老師頭痛。n h249。不停地贊嘆。八、寫作樂(lè)園。(4分)。這讓家長(zhǎng)和老師們無(wú)可奈何。n)淆(y225。如今漫步都(dūdōu)市,打開電視,翻開報(bào)紙和雜志,隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語(yǔ)成語(yǔ)簡(jiǎn)潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特性,在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語(yǔ)的主意,如:“衣衣(依依)不舍”——某洗衣店廣告,“隨心所浴(欲)”——某洗浴中心廣告,“萬(wàn)室(事)俱備”——某房地產(chǎn)公司廣告,“步步糕(高)升”——某蛋糕廣告等等。(3分)七、閱讀直通車?！癧]”內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。“笑”字令人歡快,“哭”字一看就像流淚。(共11分)真的,它們可[]僵硬的符號(hào),[]有著獨(dú)特性格的精靈。(7分)。（）天（）地 眼（）手（）。第五單元測(cè)試卷(時(shí)間:90分鐘 滿分:100分)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“√”。可以向班上有書法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法。看,我們的教室被大家布置成了書法藝術(shù)的殿堂。師:中華漢字不僅是文明的使者,也是一門特殊的藝術(shù)。)師:先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下打算怎樣匯報(bào)。)三、小主人在行動(dòng)——我為規(guī)范用字出點(diǎn)力。師:小組內(nèi)交流完了,請(qǐng)各組推選代表在全班交流交流吧。)二、小小故事會(huì)——“一字之差”的教訓(xùn)。下面請(qǐng)大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來(lái)和其他同學(xué)一同分享。這節(jié)課,我們就來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。,激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情。(各小組完善活動(dòng)計(jì)劃。)三、討論交流,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。(師關(guān)注學(xué)生分組的情況,并建議進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。)師:讀完活動(dòng)建議后,你從活動(dòng)建議中了解了什么?你覺得哪些建議要特別注意?(學(xué)生匯報(bào),教師提示:圍繞“漢字的歷史和文化”,可以有選擇地開展哪些活動(dòng),如何開展活動(dòng)。教師歸納強(qiáng)調(diào): 。教學(xué)過(guò)程師:同學(xué)們,在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前,要做好一項(xiàng)十分重要的工作,就是制訂活動(dòng)計(jì)劃?！皾h字的歷史和文化”,能有選擇地開展活動(dòng)。)師:請(qǐng)同學(xué)們將文中自己喜歡的語(yǔ)句抄下來(lái)。)e.《贊漢字》: 師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。b.《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》: 師:請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀,然后在小組內(nèi)互相討論討論。PPT出示:? ,你還知道哪些?二、認(rèn)真閱讀,感受漢字魅力。)師:一個(gè)“和”字的演變讓世界的目光聚集在中華燦爛的文明中,讓我們感受到漢字的神奇魅力。【難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害,防止和糾正錯(cuò)別字。教學(xué)準(zhǔn)備 【教師準(zhǔn)備】相關(guān)的廣告牌標(biāo)語(yǔ)圖片、奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻、PPT課件。這項(xiàng)活動(dòng)可以通過(guò)閱讀《一點(diǎn)值萬(wàn)金》開始,交流自己的感受,搜集有關(guān)寫錯(cuò)別字鬧出笑話或造成嚴(yán)重后果的事例。閱讀和研究“漢字的演變”的表格,讓學(xué)生了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段。【難點(diǎn)】學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法,并寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。教學(xué)目標(biāo) “我愛你,漢字”綜合性學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)漢字的了解?！段覑勰?中國(guó)的漢字》是一篇散文?！顿潩h字》和“書法作品析賞”分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美,可以互為參照印證。這兩則閱讀材料主要讓我們感受漢字的悠久歷史和漢字文化豐富的內(nèi)涵。我愛你,漢字教材分析一個(gè)漢字一幅畫,一個(gè)漢字就是一段歷史。下面讓我們輕松一下,進(jìn)入我們的諧音俱樂(lè)部,再次享受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧!★互動(dòng)游戲 : 一學(xué)生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句,指名其他人說(shuō)其中的諧音字。)師:請(qǐng)自編字謎的同學(xué)來(lái)給我們介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì)吧!也可以介紹自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事。答對(duì)加5分,答錯(cuò)不扣分?，F(xiàn)在,我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng),大家準(zhǔn)備好了嗎? 師:我們先明確活動(dòng)要求。這節(jié)課,我們就來(lái)匯報(bào)情況。,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(各小組修改活動(dòng)計(jì)劃。師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。)師:那我們就分組開始行動(dòng)吧!(學(xué)生自由分組,師給出建議。(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。師:從這段文字中你讀到了什么?(學(xué)生匯報(bào)。那么如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢?(學(xué)生各抒己見。,能較好地完成任務(wù)。)師:通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了漢字的有趣,這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘、進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字奠定了基礎(chǔ)。(點(diǎn)名讓學(xué)生回答。(生討論交流。師:首先,請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第7683頁(yè),閱讀“閱讀材料1~4”,真實(shí)地感受漢字的神奇吧。今天我們就一起“遨游漢字王國(guó)”。教學(xué)過(guò)程 方法一師:我們平?？磿⒆x報(bào)、寫信、作文,都離不開漢字。,感受漢字的神奇。然后講講倉(cāng)頡造字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?？梢杂脡?bào)、黑板報(bào)等形式展示,讓全班同學(xué)共享資源。活動(dòng)要有層次,可以分成猜課本上的字謎、搜集和猜課本以外的字謎、自編字謎互相猜等幾個(gè)階段展開。教學(xué)建議 。,引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。漢字之趣,趣在其音、形、義,趣在其獨(dú)特而有意味的表現(xiàn)方式。比如說(shuō),通過(guò)猜字謎來(lái)領(lǐng)會(huì)漢字象形、指事和會(huì)意等造字方法。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),“漢字是反映和表現(xiàn)世界的一種方式”?！倦y點(diǎn)】寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。,體會(huì)漢字文化的豐富有趣。(7)搜集書法作品,舉辦書法展覽。(3)搜集具有漢字諧音字特點(diǎn)的歇后語(yǔ)、笑話。這是學(xué)生第一次開展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),為保證活動(dòng)的效果,活動(dòng)前要制訂計(jì)劃?！板塾螡h字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛你,漢字”兩大板塊。第一篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案第五單元教材分析本單元圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)漢字的音、形、義等各方面進(jìn)行歸類辨析,通過(guò)自主活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)漢字構(gòu)造的感性認(rèn)識(shí),悟出漢字的構(gòu)字規(guī)律,對(duì)提高識(shí)記漢字的效率、增強(qiáng)對(duì)漢字的情感有著重要意義。三是通過(guò)參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),喚起學(xué)生對(duì)漢字的贊美之情,使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字,維護(hù)漢字的純潔神圣。學(xué)生可以自己去搜集一些相關(guān)的資料,教師也可以補(bǔ)充一些。(2)舉行猜字謎游戲。(6)進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查,寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。,引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】,了解漢字的演變,學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。漢字最大的特點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)客觀事物的描摹、抓住特征的再現(xiàn)表達(dá)特定的意義。體會(huì)通過(guò)諧音,可以達(dá)到出乎意料卻在情理之中的效果。在向?qū)W生展示不同版本的漢字起源說(shuō)的過(guò)程中,不妨引導(dǎo)學(xué)生來(lái)比較一下,傳說(shuō)各有不同,但是有沒(méi)有相同之處呢?這相同之處就是漢字固有的特點(diǎn)。隨著活動(dòng)的深入,也許學(xué)生會(huì)感覺到漢字竟然會(huì)說(shuō)話,似在訴說(shuō)著似曾相識(shí)又有些遙遠(yuǎn)的故事??教學(xué)目標(biāo),有序地開展活動(dòng)。【難點(diǎn)】策劃、開展小組活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。謎面的形式要多樣,要有文字謎、畫謎、動(dòng)作謎等。在“有趣的諧音”這個(gè)活動(dòng)中要搜集的是諧音歇后語(yǔ)、喻義性歇后語(yǔ)?！秱}(cāng)頡造字》可以在閱讀的基礎(chǔ)上談?wù)剾](méi)