【正文】 ）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。三、漢字。（2）讀歇后語。（5）這里是兩幅畫：一個(gè)人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)（6）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。第五課時(shí) 課時(shí)數(shù)：5 教學(xué)過程：一、猜字謎1．激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。第二課時(shí) 課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)過程：1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。1．學(xué)生匯報(bào)第一題?？?，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字，即“漢字”。★，學(xué)生能夠很好的參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。形容焦急、忙亂得無計(jì)可施的樣子。石竅：石頭邊隙。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。②熟悉天文、地理。正因?yàn)椤敖线B面對(duì)面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動(dòng)”，只叫弓弩手射箭。軍令狀是接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，便依軍法治罪。i(擂臺(tái))得d233。妒忌 肆無忌憚曹cāo姓曹、吾曹督dū督察、督導(dǎo)甘gān甘甜、甘心魯lǔ粗魯、魯莽延y225。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國(guó)家的利益，為國(guó)家著想。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。第二個(gè)故事“澠池之會(huì)”是第一個(gè)故事“完璧歸趙”的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，合起來構(gòu)成了“將相和”這一更加完整曲折的故事。理屈：理虧。璧玉、和氏璧召zh224。（改成反問句）____________________________________________________________________我們?yōu)樽嫦鹊膭?chuàng)造贊嘆不已。A象形字； B指事字； C會(huì)意字； D形聲字空（）刃（）問（）山（）眾（）編（）八、把下列不是同一類的一個(gè)詞劃去。 m232。5．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。后來我們實(shí)在有些累，就背著班長(zhǎng)偷偷喝了喝。3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。而這些閱讀材料來源于現(xiàn)實(shí)生活，反映的是漢字在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的自豪感；提高對(duì)純潔祖國(guó)語言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力?！文憧础潎@不已。 ji233。（2分）__________________________________________________________________六、口語交際角。（2分）濫用：_______________________________________________________誤導(dǎo)：_______________________________________________________摘抄段文首位照應(yīng)的句子。n sǎn）落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混（h（1分）這段話是圍繞那句話來寫的？請(qǐng)將其摘抄在下面?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。（5分）（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來了詩的靈性。（10分）將下面的歇后語補(bǔ)寫完整。（3分）改進(jìn)改善改造改革改良（1）通過機(jī)構(gòu)（），這個(gè)單位的人員一下子減少了近三分之一。（4分）莫（沙 漠）（薄 膜）（撫 摸）（模 仿）俞（）（）（）（）隹（）（）（）（）字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。n）結(jié)繩（jiēji233。n shēnɡdiǎn f224。（5分）shān ɡǎi jiǎnɡ sh249。n h249。八、寫作樂園。這讓家長(zhǎng)和老師們無可奈何。如今漫步都(dūdōu)市,打開電視,翻開報(bào)紙和雜志,隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡(jiǎn)潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特性,在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語的主意,如:“衣衣(依依)不舍”——某洗衣店廣告,“隨心所浴(欲)”——某洗浴中心廣告,“萬室(事)俱備”——某房地產(chǎn)公司廣告,“步步糕(高)升”——某蛋糕廣告等等?！癧]”內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(共11分)真的,它們可[]僵硬的符號(hào),[]有著獨(dú)特性格的精靈。（）天（）地 眼（）手（）?？梢韵虬嗌嫌袝ㄌ亻L(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法。師:中華漢字不僅是文明的使者,也是一門特殊的藝術(shù)。)三、小主人在行動(dòng)——我為規(guī)范用字出點(diǎn)力。)二、小小故事會(huì)——“一字之差”的教訓(xùn)。這節(jié)課,我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。(各小組完善活動(dòng)計(jì)劃。(師關(guān)注學(xué)生分組的情況,并建議進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教師歸納強(qiáng)調(diào): ?！皾h字的歷史和文化”,能有選擇地開展活動(dòng)。)e.《贊漢字》: 師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。PPT出示:? ,你還知道哪些?二、認(rèn)真閱讀,感受漢字魅力?！倦y點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害,防止和糾正錯(cuò)別字。閱讀和研究“漢字的演變”的表格,讓學(xué)生了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段。教學(xué)目標(biāo) “我愛你,漢字”綜合性學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)漢字的了解。《贊漢字》和“書法作品析賞”分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美,可以互為參照印證。我愛你,漢字教材分析一個(gè)漢字一幅畫,一個(gè)漢字就是一段歷史。)師:請(qǐng)自編字謎的同學(xué)來給我們介紹編字謎的過程和自己的體會(huì)吧!也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事?，F(xiàn)在,我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng),大家準(zhǔn)備好了嗎? 師:我們先明確活動(dòng)要求。,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。那么如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢?(學(xué)生各抒己見。)師:通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了漢字的有趣,這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘、進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字奠定了基礎(chǔ)。(生討論交流。今天我們就一起“遨游漢字王國(guó)”。,感受漢字的神奇?？梢杂脡?bào)、黑板報(bào)等形式展示,讓全班同學(xué)共享資源。教學(xué)建議 。漢字之趣,趣在其音、形、義,趣在其獨(dú)特而有意味的表現(xiàn)方式。從這個(gè)意義上來說,“漢字是反映和表現(xiàn)世界的一種方式”。,體會(huì)漢字文化的豐富有趣。(3)搜集具有漢字諧音字特點(diǎn)的歇后語、笑話。“遨游漢字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛你,漢字”兩大板塊。三是通過參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),喚起學(xué)生對(duì)漢字的贊美之情,使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字,維護(hù)漢字的純潔神圣。(2)舉行猜字謎游戲。,引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。漢字最大的特點(diǎn)就是通過對(duì)客觀事物的描摹、抓住特征的再現(xiàn)表達(dá)特定的意義。在向?qū)W生展示不同版本的漢字起源說的過程中,不妨引導(dǎo)學(xué)生來比較一下,傳說各有不同,但是有沒有相同之處呢?這相同之處就是漢字固有的特點(diǎn)?！倦y點(diǎn)】策劃、開展小組活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。在“有趣的諧音”這個(gè)活動(dòng)中要搜集的是諧音歇后語、喻義性歇后語。教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。)師:請(qǐng)同學(xué)們打開書第76頁,讀一讀關(guān)于漢字的介紹。請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立猜出謎底,然后在小組內(nèi)交流自己的想法,最后在全班匯報(bào)。)(學(xué)生匯報(bào),教師適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。教學(xué)過程師:我們第一次遇到以綜合性學(xué)習(xí)為主線進(jìn)行整組學(xué)習(xí)的單元。(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃。)二、討論交流,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。、有趣的資料。同學(xué)們,大家在課外一定收集了不少漢字字謎,還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎。(教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制,盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們的收獲真大!大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)、進(jìn)一步了解漢字、加深對(duì)漢字的熱愛之情嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。以此為例,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會(huì)用字,為純潔祖國(guó)的語言文字出一點(diǎn)力。這篇課文可以作為本次綜合性學(xué)習(xí)的小結(jié)。,要盡量利用“閱讀材料”。在社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,可以給有關(guān)單位或當(dāng)?shù)卣畬懡ㄗh書。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】感受漢字的美,激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情。師:首先,讓我們閱讀“閱讀材料l~7”,具體地了解漢字的歷史和文化吧。(檢查方式可以是自查,也可以是同學(xué)互查。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo),制訂活動(dòng)計(jì)劃。)一、合作討論,制訂活動(dòng)計(jì)劃。)師:請(qǐng)同學(xué)們自由分組。)師:接下來請(qǐng)各小組根據(jù)評(píng)議,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)過程師:同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng),大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料,在活動(dòng)中一定有不少收獲。全班匯報(bào)展示,由小組推選代表在全班匯報(bào)。(生談體會(huì)和感受。四、小小書法展——感受書法藝術(shù)美。參觀時(shí),注意認(rèn)真欣賞,了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)。(12分)。六、課文內(nèi)容我熟悉。這些用筆畫組成的美妙圖畫,這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子的現(xiàn)象越來越多了,讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂,讓老師頭痛。而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染力和沖擊力,久而久之,錯(cuò)誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。二是。∥這些用筆畫??七、 s224。（共19分）書法小擂臺(tái)（讀拼音，寫詞語）。nd224。n）間隔（jiān ji224。（4分）仰（）聘（）楷（）尊（）抑（）騁（）諧（）遵（）依樣畫瓢。（4分）文明（）肅然起敬（）僵硬（）井然有序（）緊湊（）七嘴八舌（）豐富（）飄洋過海（）選詞填空。（2分）（1）行書金文小篆甲骨文楷書草書_______________________________________________________________（2）叔叔外甥爺爺姐姐伯父妹妹_______________________________________________________________三、句子萬花筒。（）句子加工廠。_____________是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)_________、韓國(guó)等國(guó)的文字產(chǎn)生過重要影響。“輕”使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜。（2分）肅然起敬：______________________________________贊嘆不已：______________________________________用“∥”將這段文字分為三層。這些散（s224。（2分）聯(lián)系上下文理解詞語的含義。為杜絕社會(huì)上成語濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議？請(qǐng)寫下來。n ji233。四、參加人員 分工情況漢字日本龜甲 獸骨王羲之 書圣 柳公權(quán)結(jié)繩記事五、（一）不是……而是……感觸 寧靜產(chǎn)生嚴(yán)肅恭敬的心情贊嘆不停……精靈。（3）諧音字改造（4）成語濫用的現(xiàn)象孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)的現(xiàn)象令人氣憤 感到可笑八、海溪脂鏡焚火雷歌潮雨教學(xué)第三篇：五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教案第五單元一、單元教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。（3）搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學(xué)生對(duì)漢字的關(guān)注和思考。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。1．鼻子里插大蔥——（）2．冰糖作藥引子——（）3．蒼蠅洗臉——（）4．廁所里的石頭——（）5．廁所里打哈欠——（）6．廁所上裝煙囪——（）7．茶壺煮餃子——（）8．床底下吹喇叭——（）9．床頭上拾錢——（）三、錯(cuò)別字故事1．某生愛寫錯(cuò)別字，他有篇日記寫道：“班長(zhǎng)指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。4．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。l236。（）（）（）（）米（）堯（）兆（）占（）（）（）（）（）（）（）（）（）七、判斷下面各字分別屬于哪種造字法。（改成反問句）____________________________________________________________________這真是一點(diǎn)值萬金。o趙國(guó)、趙王璧b236。失信：答應(yīng)別人的事沒做到，失去信用。《將相和》寫了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。這一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!”這段話說了兩層意思。妒忌、妒恨忌j236。i(擂鼓)l232。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群、顧全大局；刻畫了周瑜陰險(xiǎn)狡猾、諸葛亮從容鎮(zhèn)定、胸有成竹；魯肅忠厚老實(shí)；曹操謹(jǐn)慎多疑等鮮明的人物性格。“大霧漫天”，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在：①諸葛亮對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心早已了然于胸。??原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪。武松把腳往大蟲門面上眼睛里只顧亂踢。恥笑：鄙視并嘲笑。名曰：名字叫作。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性?！?，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，能為純潔祖國(guó)的漢語文字做一些力所能及的事。課時(shí)安排： 12課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)數(shù)：1 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1．導(dǎo)語：我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字。（四）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng)。網(wǎng)站：、四課時(shí) 課時(shí)數(shù)：3 4 組織學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。（4）有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜