【正文】 我抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。二 本學期取得的成績本學期在我和全體學生的39。積極認真參加學校及教研組的教研活動。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型，擬定教學方法，認真寫教案。八年級地理下冊教學總結(jié)10時間飛逝，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。最后，課后時常找學生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見，及時了解學生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量，也讓學生的學之有效。如果再適時地引導學生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的。教學中，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。三、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平過去的一年，我擔任七年級地理的教學。七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。課堂上的情況。①認真學習貫徹義務(wù)教育地理課程標準，鉆研教材。五、今后的工作思路在今后的工作中，我一定要克服種種困難，在加強自身建設(shè)的同時努力教育學生學習地理，掌握相關(guān)的地理知識，為他們今后的學習和工作做好準備。我相信：課堂因互動而精彩，學生因自立而發(fā)展。我積極采納名校的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，提高課堂效率。通過名校的學習，我努力轉(zhuǎn)變了自己的教學觀念，把教學的重心落在學生的“學”上。積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。(四)、制定一系列的教學方法在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。努力讓學生在課堂教學中真正動起來，并逐步實現(xiàn)學生的全員參與、主動參與、善于參與。同時，同學們還學會了了解、學習、掌握分析一個省區(qū)地理特征的基本方法，并通過對比認識了省級區(qū)域地理的差異。采用以環(huán)境、資源、人類活動和可持續(xù)發(fā)展為線索，以問題為中心，自然要素與人文要素相結(jié)合的方式，由具體到抽象，由感性到理性。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔任八年級(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)六個班地理教學。重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應(yīng)用。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；而且，因為怕學生聽不懂，上課總是會多講。結(jié)合教材我抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。認真?zhèn)湔n。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對這半學期工作做如下總結(jié)：一、教育教學學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導。，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。，并貫穿在日常教研工作中。，能認真?zhèn)湔n，認真組織教學，認真批改作業(yè)。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。復(fù)習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復(fù)習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學生對地理的`興趣變濃。趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行。實踐證明，這樣的教學，可以調(diào)動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。平時教學中應(yīng)加強閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng)，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。所以教師在教學過程中要切切實實讓學生掌握應(yīng)該學好的概念，加強基礎(chǔ)知識的理解性教學。答題時馬虎。知識掌握不全面。這些均不能直接在書上找到答案，而需要學生多思考。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，試卷中有28道題是直接利用圖來考查學生的讀圖分析能力。創(chuàng)新精神和實踐能力是當前教育教學實踐探究的熱點和焦點問題。試題的考點覆蓋了本學期所學的重要知識點，對重點章節(jié)有所傾斜，重要圖 表都有所涉獵。當然，我的工作也存在諸多不足，比如對一些自制力比較差的同學的監(jiān)督不嚴，沒能做到逐一過關(guān)。三、制定了較為周密的復(fù)習計劃，并把計劃落到實處第一輪復(fù)習以教材為本，復(fù)習指導叢書為輔，讓學生對四期的內(nèi)容有個總體的印象，在腦海里形成一個比較完整的知識框架。比如：一部分學生總是分不清經(jīng)緯網(wǎng)地圖中經(jīng)線和緯線，我就告訴學生利用諧音記憶法，“緯”和“圍”諧音，而圍巾是沿東西向圍的，緯線也是東西方向，這樣一來就沒有人弄錯了。在上新課之前，我喜歡說一些與當堂課相關(guān)的疑難自然現(xiàn)象，然后請同學幫我解釋其中的道理，如在上我國的季風氣候這一內(nèi)容時，我的疑問是：我家的房屋坐北朝南，我總看到我家左前方的天空烏云密布，繼而大雨傾盆，然后雨慢慢向我家的方向襲來。八年級地理下冊教學總結(jié)2時間匆匆而過，隨著八年級地理學業(yè)水平水平測試結(jié)束，本學期的地理教學工作也暫告一段落。在轉(zhuǎn)化后進生中，雖然下了功夫，可在有的學生身上效果不是很明顯。通過模擬考試檢測，15班有8個90分以上，85至90分有10個學生，%，所任教的其他班級及格率都在62%以上。以積極的心態(tài)，堅持談話輔導，鼓勵學生努力學習，永不放棄，堅信會考一定有個好結(jié)果。教學反饋當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值。在日常教學過程中，認真落實，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決，及時修正。做到有記錄、有心得。正文：八年級地理下冊教學總結(jié)八年級地理下冊教學總結(jié)八年級地理下冊教學總結(jié)1地理學科在初中和其他學科一樣重要，它與人們的學習、生活、成長有密切的聯(lián)系。一學期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下：一、加強學習，提高素質(zhì)積極參加學校組織的科組活動及周未流動學習。二、深入分析，制定計劃開學初，根據(jù)學校教務(wù)處的計劃安排并結(jié)合八年級實際情況，制定好本學期八年級地理教學計劃。做到周前備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，努力提高課堂學習實效。對成績差的同學的作業(yè)，認真仔細批閱，給出激勵性的評語，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。絕大多數(shù)學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方法，地理分析能力都有不同程度的提高，能初步認識地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，增強了學生的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。因為教的學生多，對一些學生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每個學生的學習效果都落實到位。保持成績，克服不足，再上一層樓。要學好地理，還要將書本內(nèi)容與生活實際有機地結(jié)合起來。除了上面提到的書本知識與生活實際相結(jié)合的方法以外，我還告訴學生一些快速記憶的方法?？傊?，由于學法得當，學生學得輕松了許多。第四輪為自由復(fù)習，學生根據(jù)自身情況確定重點復(fù)習內(nèi)容，教師巡視指導。八年級地理下冊教學總結(jié)3一、試卷特點分析本試卷分二部分：第一部分是選擇題（共70＇，其中單選25小題共50＇，多選5小題共20＇），第二部分是綜合題（共30＇）1．注重基礎(chǔ)。2．結(jié)合實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。這些試題的呈現(xiàn)方式新穎、靈活，聯(lián)系學生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際。三、學生考試存在的主要問題從學生考試結(jié)果分析，與預(yù)期值有一定差距，從全年級來看，第一層次的班級80分以上人數(shù)28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人數(shù)較多，這與學生基礎(chǔ)差有密切關(guān)系。書寫的不規(guī)范。基礎(chǔ)知識是我們認識問題、分析問題的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生智力、能力的基礎(chǔ)。地理圖表是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。教學中，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的。如果再適時地引導學生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。最后，課后時常找學生了解情況，比如上課的速度是否