一個(gè)小村莊的故事教案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 讓我們一起來(lái)讀。原因是什么？（1）、學(xué)習(xí)語(yǔ)言要學(xué)會(huì)品味，要像品茶那樣，用心慢慢體驗(yàn)，就覺(jué)出味兒了。（齊讀）請(qǐng)大家聽(tīng)一段錄音，想象一下，除了畫(huà)面上顯示的，你仿佛還看到了什么，聽(tīng)到了什么，感受什么？（播放水災(zāi)錄音）這樣的情境帶給你怎樣的感受呢？指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，然后把那種感受讀出來(lái)。用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容小村莊（板書(shū)：美麗）出示圖片配上文字 山上的樹(shù)木——（這郁郁蔥蔥的樹(shù)木有那些作用呢？）樹(shù)木真是寶貝呀！因?yàn)橛辛诉@些郁郁蔥蔥的樹(shù)木，所以那村前河水——天空——空氣——第二句話來(lái)到這樣的小村莊，你的心情怎樣？把你輕松愉悅的心情讀出來(lái)?。ㄕn本圖片加文字出示）來(lái)到這美麗的小村莊，你會(huì)說(shuō)什么？把你的贊美讀出來(lái)！你們喜歡這美麗的小村莊嗎？就讓它永遠(yuǎn)留在我們的記憶里吧。（板書(shū)后齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)出示詞語(yǔ)指名讀。如果地球被破壞了，我們將別無(wú)去處。（課件播放）看了這些，可能每個(gè)同學(xué)有許多的想法和看法要告訴小村莊里的人們，告訴我們身邊的人們，告訴全世界還沒(méi)有覺(jué)醒的人們。短暫的幸福帶來(lái)的卻是不可挽回的災(zāi)難！所以直到最后——（課件最后一段文字）齊讀（改編詩(shī)歌出示：）再讀最后一句話。其他的東西也開(kāi)始發(fā)生變化，不過(guò)作者并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。（2）、師：這個(gè)省略號(hào)表示什么？（3）、多么貪婪無(wú)知的人們?。∫黄饋?lái)讀——看來(lái)大家已經(jīng)完全掌握了重音重讀的方法。出示：誰(shuí)家想蓋房……裸露的土地。）什么叫沒(méi)喘氣兒？從課文中那些地方可以看出來(lái)？ 是呀！大雨一連下了五天五夜，小河里怎樣了？水流的速度呢？發(fā)出的聲音呢？聲音很大，很恐怖，就像什么動(dòng)物在叫？洪水的聲音很大，就像猛獸在號(hào)叫，可以用課文中的哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？是呀！當(dāng)咆哮的洪水到來(lái)時(shí)，那是多么可怕呀！那悲慘的情景絕不是這只字片言所能詳盡的。誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)小故事的主要內(nèi)容？老師這兒給你們提供了一些提示語(yǔ)，填上去說(shuō)說(shuō)看（早先……后來(lái)……最后……）三、細(xì)讀感悟（一）感受美麗，學(xué)習(xí)第一自然段山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊！播放視頻短片，你仿佛看到了什么，聞到了什么，聽(tīng)到了什么？出示第一段第二句話，指名朗讀。今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)小故事《一個(gè)小村莊的故事》。理解詞語(yǔ)要結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解含義深刻的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)其表達(dá)效果。讓我們?cè)谝蛔忠痪涞淖x一讀 f、曾經(jīng)如此美麗的小村莊就這樣消失的無(wú)影無(wú)蹤。是呀，這聲音震耳欲聾，向車(chē)上，就像猛獸在吼叫，聽(tīng)的人毛骨悚然。“森”就是我們要寫(xiě)的字，觀察三個(gè)木字在不同的方位有什么不同？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：三豎的不同要寫(xiě)的字里還有兩個(gè)以“木”做偏旁的字，有什么發(fā)現(xiàn)？（“木子頭、木字旁、木字底”四、感受小村莊消失的心痛導(dǎo)語(yǔ)：昔日如此美麗的小村莊消失了。指名填空三、感受小村莊昔日的美麗師配圖介紹：山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段讀讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)來(lái)評(píng)一評(píng)前幾天老師教了通過(guò)概括“六要素”的方法來(lái)總結(jié)文章主要內(nèi)容。第一篇：一個(gè)小村莊的故事教案設(shè)計(jì)《一個(gè)小村莊的故事》教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道課文主要講了一件什么事。邊讀邊想：這篇課文主要講了一件什么事課文能讀通嗎？老師這有一些難讀的詞語(yǔ)，先來(lái)考考大家指名當(dāng)小老師帶讀詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)正音讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)課文就不成問(wèn)題了。嘗試著用這種方法來(lái)總結(jié)本科的主要內(nèi)容。相機(jī)指導(dǎo)朗讀短語(yǔ)，認(rèn)字“郁、蔥、澈、湛”組詞辨析瀏覽課文，課文的第幾自然段講了小村莊的美麗？(第一自然段)指導(dǎo)感情朗讀出示另一張圖片，填空：用自己的話介紹一下美麗的小村莊學(xué)寫(xiě)“森、棟、柴”山上曾經(jīng)是郁郁蔥蔥的森林。想想他們會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音。C、讀完，除了害怕你還感受到什么？（惋惜、痛心）引讀d、短短一句話卻用了兩個(gè)都好做停頓。真的是這樣的嗎？五、總結(jié)小村莊消失的元兇真的僅僅是那些鋒利的斧子嗎？下節(jié)課再來(lái)研究板書(shū)：7一個(gè)小山村的故事樹(shù)木美麗消失土地第二篇：《一個(gè)小村莊的故事》教案設(shè)計(jì)《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。一、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？ 師：為什么喜歡聽(tīng)故事？師：是呀！學(xué)故事不能光圖熱鬧，還得明白其中的道理。概況課文主要內(nèi)容。（板書(shū)：消失）指名回答（課件出示課文插圖和相關(guān)
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