7、一個小村莊的故事說課稿-全文預覽
【正文】 構(gòu)的簡縮，體現(xiàn)作者的寫作思路和課文重點。讓學生在心中留下語言、留下形象、留下情感。在朗讀中，我引導學生從文本中讀出感情，把感情送進文本。 引導學生抓住兩個連用的“誰”字、“拎、一棵一棵”等詞語，把人們不知節(jié)制砍伐森林的行為通過朗讀的形式體現(xiàn)出來。遵循了閱讀教學從“整體——部分——整體”的原則。 （2）請學生分自然段讀課文，檢查課文朗讀情況。 [興趣是最好的老師，在課伊始，我利用多媒體的聲像功能優(yōu)勢，播放這樣一組對比鮮明的圖片，在學生幼小的心靈里，感受到村莊從“美麗”到“毀滅”的過程給他們帶來的那種震撼的感覺。下面我分五個步驟就第一課時的教學設計和意圖進行說明。為了讓學生學會自己學習，本節(jié)課我將重點采用“自主學習法”、“合作探究法” 和“朗讀感悟法”。第二板塊：靈活多樣，說教法學法教是為學服務的。（3）領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。本組課文圍繞“愛護周圍環(huán)境”為專題寫的。下面我將分四個板塊進行說課：第一板塊：緊扣特點，說教材《一個小村莊的故事》這是一篇呼吁環(huán)保的敘事文，講述了一個曾經(jīng)美麗的小村莊，因為人們無
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