7、一個(gè)小村莊的故事說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 構(gòu)的簡(jiǎn)縮，體現(xiàn)作者的寫(xiě)作思路和課文重點(diǎn)。讓學(xué)生在心中留下語(yǔ)言、留下形象、留下情感。在朗讀中，我引導(dǎo)學(xué)生從文本中讀出感情，把感情送進(jìn)文本。 引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)連用的“誰(shuí)”字、“拎、一棵一棵”等詞語(yǔ)，把人們不知節(jié)制砍伐森林的行為通過(guò)朗讀的形式體現(xiàn)出來(lái)。遵循了閱讀教學(xué)從“整體——部分——整體”的原則。 （2）請(qǐng)學(xué)生分自然段讀課文，檢查課文朗讀情況。 [興趣是最好的老師，在課伊始，我利用多媒體的聲像功能優(yōu)勢(shì)，播放這樣一組對(duì)比鮮明的圖片，在學(xué)生幼小的心靈里，感受到村莊從“美麗”到“毀滅”的過(guò)程給他們帶來(lái)的那種震撼的感覺(jué)。下面我分五個(gè)步驟就第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和意圖進(jìn)行說(shuō)明。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，本節(jié)課我將重點(diǎn)采用“自主學(xué)習(xí)法”、“合作探究法” 和“朗讀感悟法”。第二板塊：靈活多樣，說(shuō)教法學(xué)法教是為學(xué)服務(wù)的。（3）領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。本組課文圍繞“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境”為專題寫(xiě)的。下面我將分四個(gè)板塊進(jìn)行說(shuō)課：第一板塊：緊扣特點(diǎn)，說(shuō)教材《一個(gè)小村莊的故事》這是一篇呼吁環(huán)保的敘事文，講述了一個(gè)曾經(jīng)美麗的小村莊，因?yàn)槿藗儫o(wú)
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