【正文】 能達(dá)成一致意見(jiàn)的情況，應(yīng)根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則得出結(jié)論；如有重大的原則性分歧，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組裁定，并逐一在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告上簽名。建立誠(chéng)信協(xié)議書(shū)制度，教師和學(xué)生應(yīng)簽定誠(chéng)信協(xié)議，要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。1．作為畢業(yè)依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果中，如果“道德品質(zhì)”被評(píng)為“D”等(待合 格)，則不能畢業(yè)。8．撰寫綜合性評(píng)語(yǔ)，填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》，整理相關(guān)材料歸檔，待學(xué)生畢業(yè)時(shí)，一并歸入《畢業(yè)生檔案》。根據(jù)中心校和本校制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，以及各項(xiàng)客觀佐證材料，班級(jí)評(píng)價(jià)小組綜合各方面的意見(jiàn)后，初步確定學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)價(jià)等級(jí)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，對(duì)被評(píng)定為A等的學(xué)生名單應(yīng)及時(shí)在學(xué)校公示(公示時(shí)間不少于3天)接受監(jiān)督；B、c、D等級(jí)的學(xué)生，由班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。A等達(dá)6 0％以上的記為A等，A+B達(dá)6 O％以上的記為B等，A+B+c達(dá)60％以上的記為c等，否則記為D等，對(duì)每個(gè)學(xué)生的互評(píng)情況應(yīng)單獨(dú)形成評(píng)議記錄材料，供班級(jí)評(píng)價(jià)小組參考。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)審核學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)材料。學(xué)生依據(jù)《五大連池市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》所列的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寫出自評(píng)報(bào)告，整理并提供相關(guān)證據(jù)，確定六個(gè)維度的自評(píng)等級(jí)。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成，評(píng)價(jià)小組人員需班級(jí)學(xué)生一半以上認(rèn)可，方可入選。(4)道德品質(zhì)。綜合表現(xiàn)詳實(shí)紀(jì)錄是指能夠表明小學(xué)生在學(xué)校期間多方面素質(zhì)及個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵性材料。5．參與性原則。3．差異性原則。二、基本原則小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則：1．發(fā)展性原則。第三篇：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為推進(jìn)小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革，建立具有我校特點(diǎn)的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及黑河市教育局、五大連池市教育局關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)要求，制定本實(shí)施方案。（公示時(shí)間不少于3天），接受監(jiān)督。六、制度保障（一）建立公示制度。（四）在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書(shū)面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。四、組織實(shí)施（一）學(xué)校成立小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，（二）使用統(tǒng)一格式的“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期一份，應(yīng)為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。記載學(xué)生在這個(gè)學(xué)期突出的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?，成功的事例等匯總填入《畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》中“成功的足跡”對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)慎重，避免以偏概全。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單練習(xí)，教師可按“好、中、差”搭配，將學(xué)生分成若干小組，讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起進(jìn)行批改，批改完后統(tǒng)一交回給老師，再由老師檢查核定。學(xué)生在自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思，了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況，通過(guò)反觀自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化，了解自己本階段掌握的知識(shí)技能情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。評(píng)價(jià)方法—對(duì)學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況，采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)；對(duì)學(xué)生操行情況的評(píng)價(jià)采用定性語(yǔ)言表述的方式。實(shí)踐技能素質(zhì)—考查學(xué)生參加公益活動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)的情況，反映學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣和實(shí)踐能力。二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要內(nèi)容有：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)、成功的足跡、教師評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)回音、評(píng)價(jià)方法八個(gè)方面。測(cè)試項(xiàng)目和辦法根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，由班主任老師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)寫出評(píng)語(yǔ)，在期末反饋給學(xué)生，并由學(xué)生帶給家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)閱讀簽署反饋意見(jiàn)。評(píng)價(jià)結(jié)果為等級(jí)評(píng)價(jià)。然后將分?jǐn)?shù)折算出等級(jí)：權(quán)重分配比例自評(píng)占20%,互評(píng)占30%,師評(píng)占50%.評(píng)語(yǔ)由班主任在學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，給每一個(gè)學(xué)生寫出評(píng)語(yǔ)。階段性評(píng)價(jià)項(xiàng)目中每一項(xiàng)指標(biāo)滿分為100，由等級(jí)評(píng)價(jià)和評(píng)語(yǔ)組成。（三）評(píng)價(jià)的操作與實(shí)施1過(guò)程性評(píng)價(jià)主要由班主任老師向?qū)W生、任課教師、和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)收集每日學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)生取得的展示性成果，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給與評(píng)價(jià)，做好記錄。2同學(xué)互評(píng)由班主任老師組織，班級(jí)同學(xué)之間開(kāi)展互評(píng)，作出認(rèn)定，反饋給班主任老師。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表5。對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中取得的學(xué)習(xí)成果，參加各種比賽、競(jìng)賽、展示活動(dòng)取得的成果、榮譽(yù)等等進(jìn)行加分。（七）可操作性原則評(píng)價(jià)的指標(biāo)和方法力求全面、簡(jiǎn)便、明晰，易于學(xué)校、教師和學(xué)生操作。（三）差異性原則評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的差異性和多樣性，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及所處環(huán)境的不同，制定不同的目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，因材施評(píng)，做到看基礎(chǔ)、看發(fā)展、看進(jìn)步。堅(jiān)持三個(gè)發(fā)展的評(píng)價(jià)宗旨，即全體發(fā)展，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。第一篇：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是深化課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。二、小學(xué)生評(píng)價(jià)工作的原則（一）發(fā)展性原則評(píng)價(jià)要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)，以發(fā)展為本的指導(dǎo)思想去評(píng)價(jià)學(xué)生。體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的全面性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)手段和方法及過(guò)程的全面性。（六）激勵(lì)性原則 評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，給學(xué)生以不斷進(jìn)步和發(fā)展的信心和目標(biāo)。減分具體內(nèi)容見(jiàn)附表1。內(nèi)容包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美與表現(xiàn)能力四個(gè)方面。另四項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容和分?jǐn)?shù)見(jiàn)表11.（二）評(píng)價(jià)方法1學(xué)生自評(píng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生自我表現(xiàn)發(fā)展的有效方式之一，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照自己平時(shí)表現(xiàn)，實(shí)事求是的作出評(píng)價(jià)，從而引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，不斷改進(jìn)不足。體