【正文】 評(píng)語應(yīng)采用激勵(lì)性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則(可適當(dāng)細(xì)化七項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容)與具體程序，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表，匯總、上報(bào)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督評(píng)定過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤。其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面，側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)、自主合作探究能力的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生人文精神的提升。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。學(xué)生依照評(píng)價(jià)內(nèi)容自查自評(píng)，自我督促，同時(shí)給自己在定下一次的目標(biāo)。公示制度要得到保障，對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，被評(píng)定為A級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)予公示，其他等級(jí)通知學(xué)生本人和家長，評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)公示后，校長應(yīng)簽名并加蓋公章，存檔備查。對(duì)有重大分歧的評(píng)議意見，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組集體審議裁定。2．組織自評(píng)。積極探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，注重將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正、公開，努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平，保證評(píng)價(jià)工作的質(zhì)量。，公示各班評(píng)價(jià)小組的組成辦法以及組成人員名單，以便學(xué)生、學(xué)生家長及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。每個(gè)學(xué)期，填寫綜合素質(zhì)手冊(cè)對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)化，通過各個(gè)評(píng)價(jià)要素對(duì)各維度確定相應(yīng)評(píng)價(jià)等級(jí)，以A、B、C、D方式呈現(xiàn)（A、優(yōu)秀，B、良好，C、合格，D、待合格）。身體心理素質(zhì)包括身體健康情況、心理健康情況和交流與合作情況三項(xiàng)，對(duì)學(xué)生身心健康情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。次數(shù)(自評(píng)互評(píng)教師評(píng))＝學(xué)期分?jǐn)?shù)。內(nèi)容包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美與表現(xiàn)能力四個(gè)方面。二、小學(xué)生評(píng)價(jià)工作的原則（一）發(fā)展性原則評(píng)價(jià)要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)，以發(fā)展為本的指導(dǎo)思想去評(píng)價(jià)學(xué)生。（七）可操作性原則評(píng)價(jià)的指標(biāo)和方法力求全面、簡便、明晰，易于學(xué)校、教師和學(xué)生操作。（三）評(píng)價(jià)的操作與實(shí)施1過程性評(píng)價(jià)主要由班主任老師向?qū)W生、任課教師、和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)收集每日學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)生取得的展示性成果，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給與評(píng)價(jià)，做好記錄。測(cè)試項(xiàng)目和辦法根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，由班主任老師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)寫出評(píng)語，在期末反饋給學(xué)生，并由學(xué)生帶給家長，并要求家長閱讀簽署反饋意見。學(xué)生在自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思，了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況，通過反觀自己的學(xué)習(xí)過程，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化，了解自己本階段掌握的知識(shí)技能情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。（四）在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及家長。二、基本原則小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則：1．發(fā)展性原則。(4)道德品質(zhì)。A等達(dá)6 0％以上的記為A等，A+B達(dá)6 O％以上的記為B等，A+B+c達(dá)60％以上的記為c等，否則記為D等，對(duì)每個(gè)學(xué)生的互評(píng)情況應(yīng)單獨(dú)形成評(píng)議記錄材料，供班級(jí)評(píng)價(jià)小組參考。建立誠信協(xié)議書制度，教師和學(xué)生應(yīng)簽定誠信協(xié)議，要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。堅(jiān)持過程與結(jié)果相結(jié)合的原則學(xué)校的每個(gè)班級(jí)要對(duì)每位學(xué)生的《學(xué)生成長記錄冊(cè)》（素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書）進(jìn)行全程、全面的記錄。由班主任和任課教師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)給予中肯的評(píng)定。、發(fā)展性原則：充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要，注重評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元、方法多樣。(3)、學(xué)業(yè)考試。評(píng)定時(shí)以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果為依據(jù)，通過對(duì)相應(yīng)等級(jí)賦分的辦法進(jìn)行換算，取所有階段性評(píng)價(jià)的平均分值作為終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果。職責(zé)：對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定。階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。成長記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，來自同學(xué)、教師、家長的評(píng)價(jià)信息，學(xué)生在文體活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測(cè)的階段成績，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容要處理好知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，注重加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，考查學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。家長評(píng)，每次班評(píng)后請(qǐng)學(xué)生把評(píng)價(jià)表帶給家長，家長把學(xué)生在家的表現(xiàn)如實(shí)評(píng)價(jià)，即加強(qiáng)家校溝通，相互了解學(xué)生的情況，也便于對(duì)孩子做出全面正確的評(píng)價(jià)，不斷發(fā)掘并提高自己的潛能，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷得以發(fā)展。一、遵循的原則：導(dǎo)向性原則要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的的教育和導(dǎo)向功能，評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、制度等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，要有利于學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘自己的潛能，及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。七、實(shí)施要求1．評(píng)定主體要多元化。各班分二至三組開展互評(píng)。(2)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。（三）學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定。二是體質(zhì)健康測(cè)試，藝術(shù)素質(zhì)測(cè)試，實(shí)驗(yàn)測(cè)試和計(jì)算機(jī)操作測(cè)試類評(píng)價(jià)。二是學(xué)生學(xué)科測(cè)試由任課教師評(píng)定。（五）反饋性原則評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí)向?qū)W生提供反饋信息，使學(xué)生及時(shí)了解掌握自身的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能：評(píng)價(jià)要堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不僅要看到學(xué)生現(xiàn)有的水平，還要看到潛在的發(fā)展可能性，激發(fā)學(xué)生主體自我發(fā)展的意識(shí)，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都發(fā)揮其潛能，獲取最大的成功?？蓽y(cè)試性評(píng)價(jià)，內(nèi)容包括學(xué)科成績，體質(zhì)健康測(cè)試，藝術(shù)素質(zhì)測(cè)試，理、化、生實(shí)驗(yàn)測(cè)試和計(jì)算機(jī)操作測(cè)試。評(píng)語應(yīng)具有激勵(lì)性，期待性，客觀性，針對(duì)性，藝術(shù)性。成功的足跡—記錄孩子一學(xué)期中所取得的各項(xiàng)成功，包括比賽獲獎(jiǎng)、作品發(fā)表、甚至學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步。家長評(píng)價(jià)。B、C、D等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)和班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長。學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體，要尊重學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中的主體地位，將評(píng)