如何構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂-全文預(yù)覽
【正文】 的“滿堂灌”、“填鴨式”教學依然是課堂教學的主導方式，這種教學方式嚴重地制約著新課程改革的深入發(fā)展和教學質(zhì)量大面積提高，而這種傳統(tǒng)的教學方式又與傳統(tǒng)的備課模式不無關(guān)系。學生的積極性很高，在網(wǎng)上找到了相當豐富的題材，上課時我注意觀察每個學生搜集的材料和他們的活動過程，及時展示他們的學習成果，并請他們作自我介紹，然后同學之間相互提問、探討。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。通過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。學習上要及時總結(jié)表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。在教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。高效課堂是針對課堂教學的有效性、低效性而言的。在盡可能非評價性的氛圍中引發(fā)學生自由繪畫，這使學生能夠自由地發(fā)揮想象力，只要給以恰當?shù)姆答伜图m正，都能成為繪畫學習的起點。對于學生繪畫不好的特別需要注意，重要的是對于繪畫不好的學生作出富于鼓勵的語言，從而保持引發(fā)活動的非評價性的特點。充分調(diào)動了學生的豐富想象力和邏輯思維能力，鞏固了繪畫技能的學習。隨即，學生運用平日所學的繪畫表現(xiàn)技能，開動腦筋各出新意。特別強調(diào)進行合理的想象和夸張，使繪畫作品更具有童趣性。有的畫了車窗和輪子，但沒有車門和車燈，有的把兩個車輪畫在了一起，也有的同學知道汽車的功能，但不會表現(xiàn)。再讓學生把帶來的包展示出來，分析它們的外形和組成部分，顏色的搭配、材質(zhì)等，最后老師再給予學生一定的學法指導和示范。我認為主要可以從以下環(huán)節(jié)入手：在每次上課前，除了要小干部檢查工具材料的配備外，我往往會讓學生做好相應(yīng)的課前預(yù)習工作。是檢驗教師教學成果的重要標準，是學生的學習是否有最大收獲，教師的教學是否有最大效益。參考文獻：[1] [J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010年16期.[2] [J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2010年15期.[3] [J].遼寧教育行政學院學報，2010年17期.第二篇：淺談如何構(gòu)建美術(shù)高效課堂淺談如何構(gòu)建美術(shù)高效課堂周銳在國家基礎(chǔ)教育課程改革中，我們面臨改變原有的教育觀念、教學方式和學習方式的新要求。這些教師都應(yīng)該關(guān)注到，并且對于每一個學生的教學應(yīng)該從不同的角度入手，應(yīng)該能夠讓所有的學生都得到相同的機會全面地進行發(fā)展。四、在課堂中加強師生之間的交流和探討師生之間的交流對于課堂效率的提升有著非常重要的作用。其實對于學生剛開始學習的過程來講，用鉛筆進行素描，并不是那么容易的，如果出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)該用鉛筆進行調(diào)整，而不是用橡皮擦下去重新畫其次，學生應(yīng)該想好了之后再下筆，在開始繪畫之前應(yīng)該對鉛筆做進一步的調(diào)整，盡量把鉛筆削的更淺一些，這樣也會讓整體的線條變得更加細膩一些，繪畫出來的作品表現(xiàn)出的效果也會更好。其實高中階段的學生已經(jīng)有了初步的思想認知，而并不是跟隨著教師的腳步一步一步的完成教師提出的要求，在更多時候，他們都會對某一事件添加進自己的思考過程，美術(shù)的創(chuàng)作也是需要思考的，因此在這一過程中，首先教師要告知學生什么是素描，然后樹立起學生的素描意識在帶著學生去欣賞作品、學習繪畫技巧。眼睛是人的五官中最有神的部分，也是最能凸顯出個人特點的部分。因此在教學的過程中，學生也需要付出大量的精力，要有足夠的興趣和動力去完成素描的學習過程。第一篇：如何構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂如何構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂摘 要：在當前的美術(shù)教育中，多種多樣的繪畫形式已經(jīng)逐漸走入到課堂中，并且成了美術(shù)學習中非常重要的一部分。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；素描教學；教學方法一、培養(yǎng)學生對素描畫法的興趣美術(shù)這門學科與其他的學科不同，這不僅僅是依靠教師自己的力量能完成的教學過程，這個需要學生們不斷地動手去嘗試，去領(lǐng)悟其中的技巧和方法。教師可以給同學們找到一張照片，然后讓學生模仿著這張照片進行素描繪畫，學生要做的就是先確定這雙眼睛的位置，只要自己看著不歪就可以其次，學生要對這雙眼睛進行細致的觀察，要能夠了解其基本的特征，才能畫得更加具有神韻。二、培養(yǎng)學生的素描意識如果教師想要讓學生認真的學習素描知識，首先就要讓學生對素描的理論產(chǎn)生一定的認識。首先，學生應(yīng)該注意的，是在素描的過程中，盡量不要使用橡皮，因為過多的使用，橡皮會使紙張變得更加粗糙，這樣會影響畫面的美感。最后，學生應(yīng)該注重有明到暗漸變得繪畫過程，明暗交界線的描繪是非常重要的，在日常的練習過程中，一定要強加訓練，對這些基本的技巧都熟練地運用后，才可以開始素描的繪畫，才能夠真正畫出讓自己滿意的作品。而且在教導學生進行繪畫的過程中，教師不能用自己的標準來要求學生，因為學生都有自己不同的特點，有的學生會對繪畫有很高的天賦，但是有些學生卻表現(xiàn)的非常笨拙，而且繪
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