【正文】 。二、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來描敘蝸牛的外形。你是在什么地方捉到蝸牛的？捉它時它是什么樣的？為什么會這樣？ 活動二：認識蝸牛一、觀察把捉到的蝸牛拿出來，放在玻璃片上，仔細觀察。每個小組由小組長負責(zé)，帶領(lǐng)小組的成員去捉蝸牛，每個小組至少要捉到四只蝸牛。四人一組，由學(xué)生自由組合。活動準(zhǔn)備：教師課前捉幾只蝸牛，準(zhǔn)備一些飼養(yǎng)蝸牛用的透明水槽、溫水、白紙、水彩筆、玻璃片，課件?；顒尤?到哪兒找答案總第2930課時 電教2930課時活動目的：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的興趣和愛心，關(guān)注周圍其他生命的情感。一時不能解決的，讓學(xué)生回家查找資料。把三只月亮船疊起來，問：“這像什么？” 再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。匯報。第二課時 做問題卡片一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們自己動手制作了一個月亮船，大家做得都挺不錯的，現(xiàn)在把你們自己的作品都拿出來吧。讓我們自己動手來做一個吧。師小結(jié)：對了，乒乓球破了還可以做很多東西，比方說：不倒翁、小玩偶的頭、小動物的身體等等。教師把一個破乒乓球放在上衣的口袋中，然后用手按住，露出球的一些外型?；顒又黝}二我的問題卡片(原創(chuàng))總第2728課時 電教2728課時活動目的：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。四隊搶時間問答。三、過護城河。主持人：走進大森林還真容易迷路！大象：別害怕，我給你們出幾道題，找出了答案就是找到了路標(biāo)。海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海。四、總結(jié)。四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險?；顒訙?zhǔn)備：投影儀、錄音機、課件。三、朗讀課文第41頁主題兒歌。分小組進行活動。二、記下成長的小腳印。（2）幫助同學(xué)記生字。一、看圖明理。朗讀課文。再看另一幅圖：圖上畫了什么？快樂的六一兒童節(jié)就要來了，為了慶祝咱們自己的節(jié)日，大家都做了些什么呢？今年六一，你準(zhǔn)備給節(jié)日獻上一份什么禮物呢？（1）小組討論。先小組評定，然后每一個小組把自己評出來的人交到全班進行討論，在全班范圍內(nèi)評出若干個環(huán)境小衛(wèi)士。交流：（1）小組內(nèi)討論：說說你是怎樣做值日的。出示課文插圖2。出示主題文：組織學(xué)生讀一讀課文兒歌一，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會“班集體是我們的家”、“我們都愛自己的家”?；顒訒r間：2課時 活動過程：第一課時班集體，我們的家活動一：班集體，我們的家。這是“我來學(xué)學(xué)你”要表達的中心思想。圖3：“我”經(jīng)過堅持練習(xí)，終于有了進步，大家都為“我”高興。并制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅持學(xué)習(xí)，從點點滴滴開始，不斷取得較大的成績。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易被忽視的學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生看教材第35頁上的學(xué)生作品，寫出“我”為什么贊揚他，給學(xué)生提供一個制作優(yōu)點卡的示范。圖3：為同學(xué)高超的踢踺子技藝而喝彩。一、指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。同學(xué)快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給同學(xué)。2．說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。3．玩“照鏡子”的游戲。四、認識照鏡子的小花貓。大家都喜歡和小林交朋友。（1）學(xué)生看書。（4）丁丁腿受傷了，小林?jǐn)v扶他去上廁所。指名學(xué)生說說小林是怎么做的。第二課時 朋友多 快樂多一、說一說，結(jié)交朋友的好處。讓學(xué)生說說他想和這樣的同學(xué)做朋友嗎？為什么？ 2．如果遇到這些情況，你會怎么做？發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)摔倒了； 圖畫課上一位同學(xué)沒有帶彩筆； 一位同學(xué)和另一位同學(xué)正在爭吵； 一位同學(xué)被老師批評哭了；做課間操時，有個同學(xué)不小心把你撞倒； 有位同學(xué)的書被人弄壞后錯怪了你； 春游回來，大家都累了，車上座位少；剛剛買了一本《外國童話選》，好朋友想借去看看等等。（2）學(xué)生提問，學(xué)生回答。出示第29頁圖。兩人或幾人同時上臺，說說是怎樣成為好朋友的。1．指導(dǎo)學(xué)生看書第28頁中的這三幅圖。2．組織學(xué)生分別表演“我會這樣做——”中的場景。祝賀這些得獎的小設(shè)計師們。）（3）介紹小作品的用途。二、評出組內(nèi)最優(yōu)秀的作品三、推薦優(yōu)秀作品進行展覽。小朋友們，你們還能用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體匯報。2．看誰的手最巧？下面請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。有許多小朋友最想制作相框了，咱們來看看相框是怎樣做的吧！下面，大家看看我是怎樣制作相框的，教師示范制作相框：二、教師示范相框的制作方法。（2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？3．咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設(shè)計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。2．學(xué)生介紹自制小作品的過程。3．把收獲寫在自制的漂亮卡片上，（課堂上完成不了，安排到課后）。3．在遇到難題時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說得好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學(xué)，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。4．反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難。在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等?！扒墒謱殞殹笔终媲砂。∧鞘且驗樗龕蹌幽X筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請快快開動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。匯報小結(jié)：（放音樂）全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來，之后把心中美妙的感受說出來。反饋掌握情況：說說制作步驟（檢查學(xué)生是否了解并及時糾正錯誤，強調(diào)要點）制作陀螺：生動手制作，師下位巡視指導(dǎo)。說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？二、活動一：做陀螺。2．要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺演示。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用工具、課件。四、討論：你對人腦知道多少？和小伙伴交流一下，想辦法知道更多。額葉位于大腦最前方，頂葉隨后，枕葉最小位于下方，顳葉位于大腦兩側(cè)、太陽穴附近。而聰明的大拇指與食指完成這個動作則十分容易。小腦負責(zé)肌肉的整合作用，并有運動記憶功能。大家看，這就是我們的大腦。第三課時 人體司令部——腦一、導(dǎo)入：我們都有一雙神奇的手，但是，你們信不信，手的一切活動都聽大腦指揮。）通過活動讓學(xué)生認識到雙手分工不同，通過配合能完成很多動作。再見！”“不用謝，再見。在狗窩里，小鳥唧唧舒舒服服住了三天。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上。二、活動一：皮影戲。（鉤小指）5．我們的手還能說好多的話，只要你平日注意觀察，就能發(fā)現(xiàn)好多。”（握手）小明請小剛游覽長沙的美麗風(fēng)光，小剛說：“長沙真是太美了。能不能告訴大家，你的小手會做什么？（學(xué)生用手表演各種動作，如拍、搓、撓、搖等）2．太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動作）三、活動二：1．我們每個人都有一雙會做事的手，其實啊，我們的手除了會做事還有許多的用途呢，你知道嗎？會說話2．我們的手會說些什么呢？ 握手表示友好；鉤小指表示約定；交通警察用手勢指揮交通；裁判員用手勢判決比賽；伸大拇哥表示真棒；伸兩根手指表示成功；伸三根手指表示ok；擺手表示不；高舉搖手表示打招呼??3．我們的手會說這么多話啊，可真夠棒的。活動過程：第一課時 神奇的手一、談話：同學(xué)們，上課之前，我出個謎語考考大家：“十個好兄弟，有高也有低，靈巧又神奇，創(chuàng)造數(shù)第一。3．通過課堂小組學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。三、交流。2．每小組派代表進行全班交流。同學(xué)們對一些基本的健康的飲食習(xí)慣有了一定的了解，我們來看看這幾個小朋友做的對嗎？。（2）在飯后就馬上進行劇烈體育活動。三、小組討論。3．出示圖二（丁丁躺在床上）現(xiàn)在的丁丁在干什么？他臉上的表情怎樣？小朋友知道為什么丁丁會這么痛苦嗎？4．小結(jié)：肉眼看不到的細菌無處不在，手上、瓜果的表皮上、生水中??我們的身體最怕它們的破壞。二、講敘故事，明白道理。三、導(dǎo)行。小朋友，你們還知道那些食品是有害的嗎？說給大家聽吧！3．課前老師讓你們搜集了資料，現(xiàn)在趕快把它拿出來，和你的小伙伴們交流交流吧。有一些食品對我們的健康是有害的，比如說：過期的食物；發(fā)芽的土豆；不認識的野果；餿了的飯菜。1．雖然我們說不要偏食、挑食，但也不是每種食品都能吃，有一些食品吃了以后對身體是有害的?；顒舆^程：第一課時 認識有害的食品一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上兩節(jié)課我們了解了各種食品對我們的身體都有不同的作用，我們不能偏食、挑食；我們還自己搭配了一份營養(yǎng)午餐。了解在吃飯時哪些是正確的飲食習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文化教育。第三課時 把自己配制的午餐畫出來一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們自己配制了一份午餐。（二）小組評議：鍛煉學(xué)生觀察、評價的能力。1．小組討論。2．舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認為經(jīng)常這么吃會怎么樣？讓學(xué)生體會出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。學(xué)生通過已有的知識（吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求）對其評價。1．請一名同學(xué)選餐。3．屏幕出示吃自助餐的要求（1）吃多少取多少。二、明理聯(lián)系生活懂得進餐要求1．餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。課件。3．自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。三、開展活動：各小組在組長的帶領(lǐng)下完成每日三餐的安排，并做好記錄。二、活動準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備各種食物的圖片。我是好小孩，吃飯不挑剔。第二課時蘿卜白菜我都愛一、聯(lián)系第一課時的學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課教學(xué)：師：同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們認識的那個叫麗麗的小女孩嗎？我們能不能為麗麗治好病呢？2．老師用手指著講臺上展示的各種食物。誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長由什么好處？四、演一演，鞏固知識。二、想一想，討論故事。第一篇：一年級下冊道德與法治全冊教案第一單元今天吃什么活動主題一蘿卜白菜我都愛總第13課時 電教13課時活動目的：知識目標(biāo)：了解人們生活中的主要食品所含有的營養(yǎng)；懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)。教師講述《吃什么》的故事。三、說一說，明白道理。那么麗麗的病怎么才能好起來呢？大家課后可以問一問自己的爸爸媽媽或是翻看有關(guān)的書籍了解了解，下節(jié)課我們接著再討論。正如大家說的，麗麗不一定要上醫(yī)院，只要她能蘿卜白菜我都愛，就會身體棒棒！三、誦讀兒歌：老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌：小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。今天我們就來為自己安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。4．宣布活動要求，要注意活動中的安全。2．逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時，不挑食、不偏食，多喝水少喝飲料，吃零食要有節(jié)制。2．教學(xué)器材：食物彩色圖片、小獎票、營養(yǎng)師貼畫。那我們就一起看看平時我們有哪些食物吧。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。同學(xué)們，你們每天都怎么選餐的呢？二、從身邊實例中體會如何選餐。)2．評價（1）取餐的學(xué)生介紹自己選餐的情況，生評是否合理。從而懂得每天要“吃什么”。四、根據(jù)所學(xué)的知識，自己設(shè)計一份午餐。五、導(dǎo)行（一）全體參與親身體驗：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。學(xué)生聽了彼此的發(fā)言，看到了身邊的事例，學(xué)到了知識經(jīng)驗，在這里正是一個實踐的好機會六、總結(jié)：我們只有合理地安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。四、延續(xù)（一）量化表格作用：讓學(xué)生把自己一周的吃飯情況做一個記錄，最后請爸爸媽媽評一評吃得怎么樣?（二）世界美食欣賞:泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。知道一些基本的飲食習(xí)慣：不要在流汗后吃太冷的食物；不要在吃飯后馬上進行劇烈運動?；顒訒r間：3課時?？戳苏n題，你知道了什么？還想知道什么？二、活動一：有害的食品。今天我要告訴大家一些關(guān)于吃的知識。飯菜餿了也是不能吃的。5．全班評議，討論。1．上節(jié)課，我們了解了哪些食品是有害的，還記得是哪些嗎？他們對身體都有些什么害處呢？2．有害食品會影響我們的身體健康，其實良好的飲食習(xí)慣對于身體的健康來說也是非常重要的！3．板書：吃的習(xí)慣。丁丁在干什么？紅紅的柿子真誘人，丁丁忍不住摘了一個，洗都沒洗就放進了嘴里。（3）不喝生水。（1）在大量流汗后馬上吃冷飲。第三課時 誰的飲食習(xí)慣好一、導(dǎo)入。小組在組長的組織下開展討論。（3）邊看電視邊吃飯會使一部分血液分散到腦子里，不利于消化。2．了解腦的作用，感受到動腦筋的樂趣?；顒訒r間：3課時。（板書）二、活動一：1．請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？??喲，好健康好靈巧的一雙手啊?！薄靶偰愫??！保╫k），兩個好朋友約定2009年暑假再見面。第二課時 靈巧的手一、導(dǎo)入：在上節(jié)課，老師提出了手還有更神奇的表現(xiàn)，現(xiàn)在你們知道是什么了嗎？今天，我們就一起來了解一下吧。2．老師配音：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步?！被ɑㄏ肓讼耄阌米煦曋▲B，叼回了自己的狗窩?；ɑǎx謝你救了我。（教師事先要了解班上學(xué)生中是否有會演奏樂器的，選擇方便攜帶的器樂到學(xué)校表演，展示才藝，體會雙手的