【正文】 怎么知道人很多？讀出詩句?！蹦隳茏x好這兩行詩嗎？是啊，在這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚，人們又在做什么呢？讀讀三、四行。古人云：獨(dú)學(xué)而無友?？纯催@個(gè)“乞”字，你想提醒同學(xué)們在書寫時(shí)注意什么呢？這首詩的作者是誰？關(guān)于林杰，你知道多少？今天我們學(xué)習(xí)的就是他的一首詩。這兩年來，老師與你們共同誦讀了許多經(jīng)典的古詩名句。搜集和七夕有關(guān)的古詩。學(xué)習(xí)。此時(shí)，她那美麗的容顏也使得月亮格外明，格外圓。因八月十五時(shí)值仲秋，所以人們就把這一天定為中秋節(jié)。鄉(xiāng)親們聽說以后，也都在各家院內(nèi)擺上供桌水果，遙祭善良的嫦娥。他焦急地沖出門外，只見天上的月亮比往日格外亮，格外圓，就像心愛的妻子在看著自己。天近傍晚，蓬蒙卻偷偷溜了回來，闖進(jìn)嫦娥的住室，威逼嫦娥交出那包不死藥。嫦娥把藥藏在了床頭首飾匣里。鄉(xiāng)親們都非常喜愛她，夸后羿取了個(gè)好媳婦。后來，他娶了個(gè)妻子叫嫦娥。這時(shí)，有個(gè)叫后羿的英雄力大無窮，能開萬斤寶弓，能射巨蛇猛獸。關(guān)于奔月成仙 《太平御覽》卷四引漢代張衡《靈憲》中寫道：請不死藥于西王母，羿妻嫦娥竊以奔月，托身于月，是為蟾蜍。還有些地方有做巧芽湯的習(xí)俗，一般在七月初一將谷物浸泡水中發(fā)芽，七夕這天，剪芽做湯。每逢七夕，“長安城中月如練，家家此夜穿針線。每天澆水，七夕打開蓋布。盈盈一水間，脈脈不得語。最有名的要算一首漢代無名氏的古詩：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牛郎織女的傳說和詩歌 有條件可參閱葉圣陶創(chuàng)作的《牛郎織女》，因篇幅過長，這里從略。李商隱(813—858)唐代文學(xué)家。小時(shí)候非常聰明，六歲就能賦詩，下筆即成章。在孤寂的主人公眼里，這孤居廣寒宮殿，寂寞無伴的嫦娥，其處境和心情不正和自己相似嗎?4．要重視學(xué)習(xí)伙伴的提示，注意拓展延伸。后兩句引出凡人對仙人的感嘆：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂?！皾u”字暗示了時(shí)間的推移流逝；“沉”字逼真地描繪出晨星低垂、欲落未落的動(dòng)態(tài)。詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下想象的空間，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全詩的理解，進(jìn)一步體味詩中展示的人們乞取智巧、追求幸福的心愿。一年一度的七夕又來到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚 的天空，這是因?yàn)檫@一美麗的傳說牽動(dòng)了一顆顆善良美好的心靈，喚起人們美好的愿望和豐富的想象。下面的提示供教師參考。學(xué)生互相交流后，教師可重點(diǎn)提示，“乞”與熟字“氣”的區(qū)別，“燭”是翹舌音，不要讀錯(cuò)。2．收集關(guān)于神話故事的詩歌，下節(jié)課交流?！?．回讀詩文：人間的生活多么快樂，多么自由?。《隙馂槭裁磿?huì)失去這些曾經(jīng)擁有過的美好生活呢？再讀讀詩句，詩中的哪些詞讓你體會(huì)到嫦娥此時(shí)的心情？（板書：悔夜夜心）①理解“悔”：“悔”什么意思？嫦娥“悔”什么？②想像：如果時(shí)光可以倒流，后羿又從西王母那里得到了靈藥，嫦娥會(huì)怎么做呢？③理解“夜夜心”：可是時(shí)光是不會(huì)倒流的，所以，每一個(gè)夜晚，嫦娥都有著怎樣的心情？【設(shè)計(jì)說明：理解“悔”和“夜夜心”是讀懂這首詩的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)，而引導(dǎo)想像，是突破這一難點(diǎn)的最有效手段。⑶指導(dǎo)朗讀?！恳弧⒊踝x1．師范讀全詩【設(shè)計(jì)說明：這首詩的語言相對比較晦澀難懂，因此，教師的范讀很有必要。2．回顧學(xué)法：①了解詩里的故事；②走進(jìn)詩的字里行間，用心品味；③展開想象，體會(huì)詩句蘊(yùn)含的感情【設(shè)計(jì)說明：幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)的過程和方法，以便有效遷移，高效學(xué)習(xí)第二首詩。（三）品讀第二句詩1．出示圖片（乞巧場面），引導(dǎo)學(xué)習(xí)“資料袋”，了解古代“乞巧的風(fēng)俗”【設(shè)計(jì)說明：由于不能事先布置預(yù)習(xí)，因此在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課后的“資料袋”幫助學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)收集和處理信息的能力。【設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)想像，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活積累，走進(jìn)詩句，展開豐富的想像，想像牛郎織女鵲橋相會(huì)的場面，想想他們一家人此時(shí)此刻的心情。2．板書課題，指導(dǎo)書寫“乞”、“巧”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】走進(jìn)詩的意境，體會(huì)詩中豐富的想象。2．背誦兩首詩，體會(huì)詩中豐富的想象?；诮滩奶厣烷喿x教學(xué)的學(xué)段要求以及三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)思路：1．以“加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高教學(xué)效益”為教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，整合教材、求新求效。這時(shí)，天清氣爽，下界景象現(xiàn)在眼前，她默默遙望，寄托思情。以后年年如此，世代相傳。后羿思念心愛的妻子，心痛欲裂，默默流淚，無奈，只得命侍女在月下擺上供桌，上面供上嫦娥最愛吃的各種水果，以示對遠(yuǎn)去妻子的思念。后羿回家后，不見了妻子嫦娥，忙向侍女打聽，才知道事情的經(jīng)過。這一年的八月十五日，后羿又帶著徒弟們出門射獵去了。可后羿舍不得自己心愛的妻子，也舍不得父老鄉(xiāng)親們，不愿自己一人上天，回家后，就把不死藥交給了妻子。嫦娥心地善良，常把丈夫射來的獵物接濟(jì)鄉(xiāng)親們。從此，后羿的名字傳遍天下，人人敬仰。關(guān)于嫦娥奔月與中秋拜月的習(xí)俗 相傳遠(yuǎn)古的時(shí)候，有十個(gè)太陽一齊出現(xiàn)在天上，曬得大地冒煙，海水干枯，天下百姓很難活下去。女孩對月穿針，以祈求織女能賜以巧技，或者捕蜘蛛一只，放在盒中，第二天開盒如已結(jié)網(wǎng)稱為得巧。還有些地方有做巧芽湯的習(xí)俗，一般在七月初一將谷物浸泡水中發(fā)芽，七夕這天，剪芽做湯。每逢七夕，“長安城中月如練，家家此夜穿針線。每天澆水，七夕打開蓋布。盈盈一水間，脈脈不得語。最有名的要算一首漢代無名氏的古詩：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牛郎織女的傳說和詩歌 有條件可參閱葉至善創(chuàng)作的《牛郎織女》，因篇幅過長，這里從略。李商隱(813—858)唐代文學(xué)家。小時(shí)候非常聰明，六歲就能賦詩，下筆即成章。在孤寂的主人公眼里，這孤居廣寒宮殿，寂寞無伴的嫦娥，其處境和心情不正和自己相似嗎? 4要重視學(xué)習(xí)伙伴的提示，注意拓展延伸。后兩句引出凡人對仙人的感嘆：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂?！皾u”字暗示了時(shí)間的推移流逝；“沉”字逼真地描繪出晨星低垂、欲落未落的動(dòng)態(tài)。詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下想象的空間，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全詩的理解，進(jìn)一步體味詩中展示的人們乞取智巧、追求幸福的心愿。一年一度的七夕又來到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因?yàn)檫@一美麗的傳說牽動(dòng)了一顆顆善良美好的心靈，喚起人們美好的愿望和豐富的想象。下面的提示供教師參考。學(xué)生互相交流后，教師可重點(diǎn)提示，“乞”與熟字“氣”的區(qū)別，“燭”是翹舌音，不要讀錯(cuò)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。這是兩首想象豐富、流傳很廣的古詩。這一習(xí)俗唐宋最盛。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。關(guān)于嫦娥奔月與中秋拜月的習(xí)俗 相傳遠(yuǎn)古的時(shí)候，有十個(gè)太陽一齊出現(xiàn)在天上，曬得大地冒煙，海水干枯，天下百姓很難活下去。盈盈一水間，脈脈不得語。最有名的要算一首漢代無名氏的古詩：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牛郎織女的傳說和詩歌 有條件可參閱葉至善創(chuàng)作的《牛郎織女》，因篇幅過長，這里從略。李商隱(813—858)唐代文學(xué)家。小時(shí)候非常聰明，六歲就能賦詩，下筆即成章。在孤寂的主人公眼里，這孤居廣寒宮殿，寂寞無伴的嫦娥，其處境和心情不正和自己相似嗎?4要重視學(xué)習(xí)伙伴的提示，注意拓展延伸。后兩句引出凡人對仙人的感嘆：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂?！皾u”字暗示了時(shí)間的推移流逝；“沉”字逼真地描繪出晨星低垂、欲落未落的動(dòng)態(tài)?？梢龑?dǎo)學(xué)生閱讀課文后資料袋的內(nèi)容，感受人們過節(jié)時(shí)的喜悅。開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。課文后面提供的注釋，可以起一定的輔助作用，可引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋，自己試著理解詩歌的意思，教師不要串講詩句。2課文中要求會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記。2背誦兩首詩，體會(huì)詩中豐富的想象。前者淺顯易懂，后者內(nèi)涵豐富，都涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，教學(xué)時(shí)要區(qū)別對待，把握尺度?！舵隙稹防斫馄饋碛幸欢ǖ碾y度。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)的日子。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。這一習(xí)俗唐宋最盛。這是兩首想象豐富、流傳很廣的古詩。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。也可以引導(dǎo)學(xué)生先讀讀“資料袋”中的內(nèi)容，對乞巧節(jié)有大致的了解。3理解詩歌的大意是體會(huì)詩中豐富想象的前提。”“碧霄”指浩瀚無際的青天。”后兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡明扼要，形象生動(dòng)。室內(nèi)，云母屏風(fēng)上映著幽暗的燭影；室外，銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失了?！耙挂剐摹保告隙鹈客矶紩?huì)感到孤單。據(jù)說嫦娥原是后羿的妻子，因?yàn)橥党粤宋魍跄杆徒o后羿的不死藥，飛奔到月宮，成了仙子。四、參考資料林杰(831—847)字智周，福建人，唐代詩人?！度圃姟反嫫湓妰墒住Ｆ湓婏L(fēng)與杜甫更為接近。庾信、謝眺還作過《七夕賦》。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。嫦娥竊之以奔月。最后一個(gè)太陽認(rèn)罪求饒，后羿才息怒收弓，嚴(yán)令太陽按時(shí)第二篇：三年級語文下冊：古詩兩首(乞巧,嫦娥)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。一般認(rèn)為是歌詠幽居寂處，終夜不眠的女子，借嫦娥飛月的故事抒寫了身處孤寂中的感受。對《嫦娥》的多義不必給學(xué)生講解，只要弄懂詩的大意并能背誦就可以了。三、教學(xué)建議2課文中要求會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記。課文后面提供的注釋，可以起一定的輔助作用，可引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋，自己試著理解詩歌的意思，教師不要串講詩句。開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事?？梢龑?dǎo)學(xué)生閱讀課文后資料袋的內(nèi)容，感受人們過節(jié)時(shí)的喜悅。室內(nèi)，云母屏風(fēng)上映著幽暗的燭影；室外，銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失了。“夜夜心”，指嫦娥每晚都會(huì)感到孤單。據(jù)說嫦娥原是后羿的妻子，因?yàn)橥党粤宋魍跄杆徒o后羿的不死藥，飛奔到月宮，成了仙子。四、參考資料 林杰(831—847)字智周，福建人，唐代詩人?！度圃姟反嫫湓妰墒?。其詩風(fēng)與杜甫更為接近。庾信、謝眺還作過《七夕賦》。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。幼女將綠豆于前數(shù)日置碗內(nèi)，用布蓋上?！逼蚯勺钇毡榈姆绞绞菍υ麓┽?，如果線從針孔穿過，就叫得巧。如有些地方的乞巧節(jié)的活動(dòng)，帶有競賽的性質(zhì)，類似古代斗巧的風(fēng)俗。如杭州、寧波、溫州等地，在這一天用面粉制各種小型物狀，用油煎炸后稱“巧果”，晚上在庭院內(nèi)陳列巧果、蓮蓬、白藕、紅菱等。嫦娥竊之以奔月。最后一個(gè)太陽認(rèn)罪求饒，后羿才息怒收弓，嚴(yán)令太陽按時(shí)起落，為民造福。夫妻二人相親相愛，生活非常美滿。這老道欽佩后羿的神力和為人，贈(zèng)給他一包不死藥，說吃了這藥，就能長生不老，成仙升天。其中有個(gè)叫蓬蒙的，是個(gè)奸佞小人，想偷吃后羿的不死藥，自己成仙。可她一心還戀著心愛的丈夫，就飛到離地面最近的月亮上安了身。可他追三步，月亮退三步；他退三步，月亮進(jìn)三步，怎么也到