【正文】 單元第二十四課兩級對峙格局的形成知識目標(biāo)：理解“冷戰(zhàn)”的概念，分析“冷戰(zhàn)”形成的原因。教學(xué)重點(diǎn)：“一國兩制”的理論和實(shí)踐。了解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的現(xiàn)狀。高考考點(diǎn)：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴(yán)重踐踏的原因。能力目標(biāo)：充分利用教材提供的閱讀材料和思考題，培養(yǎng)閱讀、理解、綜合分析問題的能力。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。情感目標(biāo)：通過對中華人民共和國成立的史實(shí)學(xué)習(xí)，感受“中國人民站起來了”的自豪。了解《中華人民共和國第一部憲法》的誕生基本史實(shí)。西安事變和平解決的原因，影響。教學(xué)重點(diǎn)：中共成立的歷史意義、第一次國共合作、井岡山道路、抗日戰(zhàn)爭及抗戰(zhàn)勝利的意義、新民主主義革命勝利的意義。在了解歷史發(fā)展的過程中，如何準(zhǔn)確整理歷史發(fā)展線索。第五單元第二十課新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨知識目標(biāo)：了解中國共產(chǎn)黨的成立，中共一大、二大，第一次工人運(yùn)動高潮，第一次國共合作的開始、經(jīng)過及失敗，中共八七會議、南昌起義、秋收起義，井岡山道路的確立的基本史實(shí)和歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：蘇維埃政權(quán)的鞏固措施。能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國社會主義革命的歷史條件，培養(yǎng)學(xué)生從客觀和主觀兩個方面分析歷史問題的能力。巴黎公社的革命措施及失敗原因?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容及歷史意義。剖析巴黎公社政權(quán)的性質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第五單元第十八課馬克思主義的誕生知識目標(biāo)：掌握馬克思主義誕生的主、客觀條件，理解其誕生的歷史必然性和重要性。教學(xué)難點(diǎn)：欽定憲法大綱》、《中華民國臨時約法》和《中華民國約法》的不同。從君主制到君民共主制，再到民主制，是中國政體變化發(fā)展的必經(jīng)的幾個階段，以此增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。能力目標(biāo)：閱讀史料，歸納近代早期探索改革中國政治的代表性意見，并分析其產(chǎn)生的時代背景?！稓J定憲法大綱》頒行的歷史背景及其基本內(nèi)容。易錯點(diǎn)：認(rèn)識五四精神。情感目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到五四運(yùn)動作為一次偉大的反帝反封建的愛國運(yùn)動所體現(xiàn)的愛國精神、民主與科學(xué)精神、追求真理勇于解放的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，體會民族精神的覺醒對國家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動作用。第四單元第十六課五四愛國運(yùn)動知識目標(biāo)：掌握五四運(yùn)動發(fā)生的背景、過程和影響，記憶五四運(yùn)動的口號，理解“五四精神”。袁世凱就任臨時大總統(tǒng)。情感目標(biāo)：通過孫中山先生的革命事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的愛國主義精神，積極地投身與振興中華的偉大事業(yè)中。第四單元第十五課辛亥革命知識目標(biāo)：了解辛亥革命的歷史背景。教學(xué)難點(diǎn)：1894年到1901年間，列強(qiáng)侵略中國的主要史實(shí)。義和團(tuán)運(yùn)動的興起和結(jié)束。太平天國運(yùn)動興起和失敗的必然性?！短斐锂€制度》。比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同。第二次鴉片戰(zhàn)爭?！赌暇l約》、《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容及影響。通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史實(shí)說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是中英鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)論證問題的能力。二次鴉片戰(zhàn)爭的開始和結(jié)束。高考考點(diǎn)：法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和德意志帝國憲法的內(nèi)容、作用、影響。情感目標(biāo)：民主制度的確立不是一蹴而就的，要有長期斗爭的信念。理解《法國1875年憲法》和德國1871年憲法的基本內(nèi)容和影響。高考考點(diǎn)：1787年憲法的內(nèi)容及作用。能力目標(biāo)：通過史料研讀、問題探究去廣泛的聯(lián)系、對比分析出美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。易錯點(diǎn)：英國代議制度的發(fā)展歷程。《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容。理解君主立憲制的與封建君主制的明顯區(qū)別、意義。易錯點(diǎn)：公民法與萬民法的區(qū)別。情感目標(biāo)：羅馬法不僅是歐洲歷史上第一部全面系統(tǒng)的法典，是重要的人類文化遺產(chǎn)，對后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要的影響。易錯點(diǎn)：雅典主要民主機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生方式、性質(zhì)及職能。情感目標(biāo)：了解雅典民主政治“黃金時代”的重要內(nèi)容，感受古代希臘的輝煌，分析古代希臘文明對世界文明的貢獻(xiàn)及其歷史局限，感受人類文明的源遠(yuǎn)流長。第二單元第六課雅典城邦的民主政治知識目標(biāo)：掌握古希臘民主政治產(chǎn)生的根源，發(fā)展歷程，影響。古希臘城邦的形成、內(nèi)涵、特征及表現(xiàn)。了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度制度對希臘文明的影響。易錯點(diǎn)：認(rèn)識專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展變化。內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。掌握古代中國政治制度的演變趨勢及其對當(dāng)時社會所產(chǎn)生的積極作用。明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過及其發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：中國古代政治制度的特點(diǎn)。了解君權(quán)與相權(quán)矛盾的發(fā)展變化及帶來的影響。高考考點(diǎn)：秦朝中央制度的內(nèi)容與影響。能力目標(biāo)：利用閱讀歷史材料從中獲取有效信息的方法，比較分析歷史問題。第一單元第二課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立知識目標(biāo)：了解秦的統(tǒng)一過程。教學(xué)重點(diǎn)：西周的分封制與宗法制。夏商的中央地方制度概況。弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)就是要發(fā)揚(yáng)民主、崇尚科學(xué)。作為當(dāng)代青年，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冞h(yuǎn)離了國家衰亡的風(fēng)雨飄搖。而五四精神更是被一代又一代的熱血青年所繼承。而且運(yùn)動也促使了馬列主義與中國工人運(yùn)動結(jié)合起來。（2）、是一場廣泛傳播民主和科學(xué)的新文化運(yùn)動[補(bǔ)充]：這里主要強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動就是新文化運(yùn)動的繼續(xù)和發(fā)展。（民主革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)）（1）、一次偉大的的反帝反封建斗爭的愛國運(yùn)動。乃商界罷市不及一日,而北京被捕學(xué)生釋。五四運(yùn)動因此也取得了初步成果。作品醒目地號召工人、學(xué)生、商人團(tuán)結(jié)起來，結(jié)成有力的同盟，打倒反動軍閥政府賣國賊曹汝霖、陸宗興、章宗祥五四愛國運(yùn)動已突破了知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人為主力、有小資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級參加的全國范圍的群眾愛國主義運(yùn)動。青島》一畫，把日本帝國主義繪成標(biāo)有“太陽”標(biāo)記的惡魔骷髏，它口中銜著“山東”、“青島”，企圖往下吞，而中國“國民”正用繩索套著“山東”、“青島”奮力往外拉，不讓日本惡魔吞下去。但是主宰會議的英法美等帝國主義強(qiáng)國不僅拒絕了中國代表正義的要求，而且將德國在山東的權(quán)利轉(zhuǎn)讓給了日本。中國也以戰(zhàn)勝國的身份參加了巴黎和會。（2）中國在巴黎和會上失敗 的根本原因是什么？答：因?yàn)楫?dāng)時中國不是一個獨(dú)立自主的、富強(qiáng)的國家。此時中國的民族矛盾、階級矛盾逐漸激化，就像一堆干燥的柴，只需一點(diǎn)火星，就能燃燒起來。運(yùn)動提出了德先生（民主）和賽先生（科學(xué)）。⑵經(jīng)濟(jì)和階級基礎(chǔ)：辛亥革命到一戰(zhàn)期間，中國的民族資本主義獲得較快發(fā)展，工人階級在一戰(zhàn)期間得到壯大。中國人把這一天作為國恥紀(jì)念日，稱作“五九國恥”。[講解]：一戰(zhàn)期間，日本和美國趁西方列強(qiáng)無暇顧及在華利益之機(jī)，加緊侵略中國，尤其是日本，更是企圖獨(dú)霸中國。結(jié)合文中所給的史料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史史料中最大限度地獲取有效信息，分析問題、解決問題的能力。二、能力和方法通過分析五四運(yùn)動對中國社會產(chǎn)生的影響，認(rèn)識民族精神對國家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動作用。那么五四運(yùn)動一場怎樣的運(yùn)動呢？它為什么會發(fā)生呢？它體現(xiàn)了什么精神呢？就讓我們帶著這些問題，一起回顧這段青春燃燒的歷史吧！一、五四愛國運(yùn)動爆發(fā)的背景在我們走進(jìn)五四運(yùn)動之前我們先來了解一下五四運(yùn)動之前中國的社會狀況是怎樣的呢？ [設(shè)問]：請同學(xué)們閱讀課文第一子目的內(nèi)容，試歸納，五四運(yùn)動是在什么樣的背景下爆發(fā)的？國際方面：⑴一戰(zhàn)期間日本加緊侵略中國，一戰(zhàn)后列強(qiáng)企圖卷土重來，民族危機(jī)大大加深；⑵1917年俄國爆發(fā)十月社會主義革命的勝利，開啟了世界無產(chǎn)階級革命的歷史，這給中國的無產(chǎn)階級以啟迪。[設(shè)問]：袁世凱對于日本提出這樣的“二十一”條作何反應(yīng)？[提示]：1915年5月9日這天，稱帝心切的袁世凱除了對第五條內(nèi)容有所保留，其余內(nèi)容竟然全部接受了。除此之外，一場運(yùn)動的爆發(fā)還需要具備一定的條件，我來給同學(xué)們補(bǔ)充一下運(yùn)動發(fā)生的階級基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。[過渡]：此外，早在運(yùn)動前的1915年，中國發(fā)生了一場新文化運(yùn)動，同學(xué)們還記得它是由誰首先發(fā)起，提出什么樣的口號？ [提示]：陳獨(dú)秀上海創(chuàng)辦《青年雜志》（后改名《新青年》）標(biāo)志著運(yùn)動的開始。以上我們分析了中國面臨的國內(nèi)外局勢，五四運(yùn)動前夕中國的社會情況可以說是“山雨欲來風(fēng)滿樓”。收回日本在大戰(zhàn)時奪去的德國在山東的特權(quán)。為協(xié)約國的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)和犧牲。在會上，提出了一些正義的要求如廢除帝國主義在中國的特權(quán)，廢除“二十一條”等。二、五四愛國運(yùn)動的經(jīng)過經(jīng)過：在斗爭中，學(xué)生提出了什么樣的口號？運(yùn)動的中心、斗爭的主力和主要形式發(fā)生了什么樣變化？口號：外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊中心：北京——上海（全國地域范圍擴(kuò)大）主力：學(xué)生——工人（工人 小資產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級參加，群眾性愛國運(yùn)動）形式：游行示威—— “三罷”斗爭（斗爭日益深入）《山東三個拳頭結(jié)合在一起，狠狠地打擊了寫有“曹、陸、章”字的三個小丑人物——曹汝霖、陸宗興、章宗祥。隨著五四運(yùn)動在廣度上和深度上的迅速發(fā)展，由北京到全國，由學(xué)界到各界形成一股巨大的潮流，嚇壞了北京政府。）五四運(yùn)動取得初步勝利的關(guān)鍵力量是什么? 學(xué)生罷課半月,政府不惟不理,且對待日益嚴(yán)厲。一場思想解放運(yùn)動，五四運(yùn)動促進(jìn)了民主科學(xué)思想、馬克思主義的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了思想基礎(chǔ)新民主主義革命的開端。他們組織集會、游行及舉行罷工活動來抗議北洋政府的賣國行徑和帝國主義列強(qiáng)無視的中國主權(quán)，斗爭的浪潮一浪高過一浪。(4)、是新民主主義革命的開端[設(shè)問]：為什么說五四運(yùn)動是新民主主義革命的開端？ 伴隨著新的政治力量登上歷史舞臺 新的解放中國思想的出現(xiàn)當(dāng)然最基本的區(qū)別是領(lǐng)導(dǎo)階級和革命的最終目標(biāo)不同[提示]：五四運(yùn)動中，工人階級第一次作為獨(dú)立的政治力量登上歷史五代，這股新的政