定風(fēng)波蘇軾高中語文教案設(shè)計(jì)（精選）-全文預(yù)覽
【正文】 多。蝶戀花 秦觀曉日窺軒雙燕語，似與佳人?；厥滋?，孤城不見天霖霧。萬里歸來年愈少，微笑，笑時(shí)猶帶嶺梅香。板書：悟道以出世的態(tài)度做入世的德行以無生的覺悟成就有生的事業(yè)。他諷刺的苛酷，筆鋒的尖銳，以及緊張與憤怒，全已消失，代之而出現(xiàn)的，則是一種光輝溫暖、親切寬和的詼諧，醇甜而成熟，透徹而深入。但他又不是一個(gè)不管痛癢的麻木者。不但在黃州時(shí)執(zhí)守，晚年貶官海南，九死一生，他還寫出了“云散明月誰點(diǎn)綴，天容海色本澄清”（《六月二十日夜渡海》）。蘇東坡曾在給朋友的信中說“吾儕雖老且窮，而道理貫心肝，忠義填骨髓，直須談笑于死生之際”（《與李公擇書》），這是中國古人的修養(yǎng)。得益一種人生——悟道（意蘊(yùn)層）l 偉大的靈魂總能給人以啟悟，你學(xué)到了什么呢？——蘇東坡在新黨當(dāng)政時(shí)曾被遷貶，下過烏臺獄，幾乎被處死，被遷謫到黃州。聞其高年寄跡海隅，此懷可知，但已往者更說何益，惟論其未然者而已。這一點(diǎn)從章敦的兒子章援寫給蘇東坡的一封信和蘇東坡的回信可以看出。他，被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千丑態(tài)卻說：“眼前見天下無一個(gè)不是好人。而正因?yàn)樘K東坡人格中那“真純”的一部分，表現(xiàn)在其文章與事跡中，才得以傳得千古美名。面對偏遠(yuǎn)的蠻荒之地，一方面總結(jié)過去的得失，一方面接受人生和社會最真實(shí)的一面，所以在“微冷”的復(fù)雜感情中蘇軾看到了山頭斜照，來自市井平凡卻溫暖的歡迎和關(guān)懷。眼前的環(huán)境畢竟是惡劣的，可作者筆鋒一轉(zhuǎn)。那些迷亂于浮華的人們，就像被雨水淋漓的同伴一樣，如此驚慌失措大可不必！元佑三年的那場春雨，我相信很多人更愿意把它看做是蘇軾人生一次溫暖的經(jīng)歷。學(xué)生齊讀（投影）讀出節(jié)奏：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。幸虧當(dāng)時(shí)的神宗說他詠的是柏樹，怎么是有謀逆之心，說蟄龍又叛逆之心，諸葛亮自稱臥龍要奪取蜀漢的帝位嗎？于是蘇軾改判為貶謫到黃州作團(tuán)練副使，不能簽署公文，非常貧窮。“烏臺詩案”說的就是蘇軾因詩文獲罪。而我最欣賞的蘇軾呢？他會給出什么答案？品味一首好詞——循言（語言層）ll （故意不讀小序）詞前小序有何作用？（投影）交待寫作緣由 哪位同學(xué)能給我們說說蘇軾為何到黃州？蘇軾不茍合于新黨或舊黨。常言道：人無千日好，花無百日紅。是東坡忍下淚水亮給我們的堅(jiān)強(qiáng)。他始終不會媚俗，不會趨附，不會明哲保身?！保ㄌK軾依然奮厲有當(dāng)世志，看到溪水能東流，悟出，難道人生不能再少嗎？休要一味感嘆時(shí)光逝去。且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂。人間如夢，一樽還酹江月。司馬光上臺被召回朝廷，他原可以接受教訓(xùn)，學(xué)會明哲保身的，可他又因?yàn)榘l(fā)對舊黨廢除王安石的免役法，再次被貶出京城。儒家思想在激勵(lì)著他建功立業(yè)，在遭受打擊后道家思想在幫他取得內(nèi)心的平衡?！保▏樀脤λ?fù)有監(jiān)管之職的黃州太守趕忙派人尋找，以為蘇軾順江逃跑了。如：他在《滿庭芳》中“歸去來兮，吾歸何處？萬里家在岷峨。６、到此剛才的問題答案出來了嗎？那么作者對待人生風(fēng)雨的這種襟懷叫做什么？曠達(dá)（板書）７、在理解的基礎(chǔ)上再讀全詞，找學(xué)生朗讀四、讀，背誦全詞五、研深作者認(rèn)為“也無風(fēng)雨也無晴”的境界如何才能做到？歸去。是詞眼，如何理解？“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的表層含義和深層含義，說說這樣寫的好處。平生禍難：從時(shí)間上看（過去：杭州、密州、徐州、湖州十年的貶謫生活，之后因?yàn)跖_詩案，入獄１０３天；現(xiàn)在，被貶黃州，人生不自由；以后，預(yù)測不到的風(fēng)雨更多，改貶汝州，后回朝，又外調(diào)到杭州，再回朝，又貶謫到潁州，惠州，儋州，再被召還，卻死于途中。贏在心態(tài)：作者此時(shí)被貶黃州，已經(jīng)等同于一個(gè)農(nóng)民。３、如何理解“竹杖芒鞋輕勝馬”的“輕”字？其中道理，耐人咀嚼。５、名家朗誦范讀。竹杖＼芒鞋＼輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨＼任平生。１、全班朗誦全詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”一個(gè)千年前歷盡坎坷的落魄文人用什么在叩動著現(xiàn)代女子的芳心呢？坡翁的魅力盡在他的粗獷豪放，曠達(dá)樂觀，今天我們就一起欣賞坡翁的詞《定**》，感受東坡跳動的脈搏。要問平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 １課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 領(lǐng)會東坡的曠達(dá)。自題金山畫像蘇軾心似已灰之木，身如不系之舟。他在他的千年里倏忽而過，我在我的千年里苦苦修行，雖然我不知道在這千年的輪回中，有多少人曾經(jīng)如我一樣地期盼過，但我仍愿意傾盡我的全部虔誠來祈禱：來生讓我嫁給蘇東坡，嫁給這個(gè)上帝唯一的驕傲。已而遂晴，故作此詞。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。莫聽＼穿林＼打葉聲，何妨＼吟嘯＼且徐行。４、學(xué)生朗誦全詞，看能否讀出豪放的味道。在把這些詞放回原句中，再讀，說說通過這些詞你看到了什么樣的蘇軾？ 拄著竹杖，穿著草鞋，在疾風(fēng)驟雨中且緩行且吟嘯，從容不迫，處之若常。馬，則是官員或忙人的坐騎，是忙人所用的。由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。（讀一遍）說說“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無“情”（晴）。風(fēng)雨：逆境、挫折、窮、失 晴：順境、達(dá)、得順和逆，窮和通，在智者的心目中，都是無所謂的，都不在乎。這種思想貫穿于蘇軾的整個(gè)貶謫生涯。小舟從此逝，江海寄余生。他還一直受著儒家的積極入世思想的影響。
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