課題實驗研究小結-全文預覽
【正文】 和對話者，真正成為學生學習的引導者和促進者。本次課題研究活動，我校把它建立在常態(tài)的教學活動的基礎上，在每次課堂教學研討前，由作課教師說課及課后反思、教研組評課；之后，我們要求以教研組為單位，對每節(jié)課根據(jù)課改新理念作出實事求是的評價。我校組織教師學習《“信息技術環(huán)境下中 高年級學生自主學習課堂教學模式的研究”課題實施方案》，促進課題研究活動深入開展。本課題注重常態(tài)化的實驗課題研究，從而提高學生數(shù)學素養(yǎng)。《基礎教育課程改革綱要(試行)》中明確指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?？梢?，學生的思維水平、辨析能力在不斷地提高。學生對做題養(yǎng)成反思習慣。我們采取了形象記憶法，詞根記憶法，拆分記憶法，寓意記憶法等多種英語記憶單詞的方法，學生能夠利用一些好的方法來達到幫助記憶，牢固記憶的目的，比如我們把富有節(jié)奏感的音樂引入單詞朗讀和記憶過程中，學生就不會感到枯燥和乏味，同時又能朗朗上口的背誦記憶，記得時間跨度上就比以往的效果好。我們還將26個字母用動作表示出來，形象的動作能家深學生對字母的書寫印象，并且在熟練后能用肢體語言表現(xiàn)出一些詞匯，加強學生的識記能力。通過這一舉動極大的調(diào)動了學生學習字母的興趣。五、本組課題開展情況。目前采用問卷法、調(diào)查法、觀察法等進行監(jiān)控。二、再次解析課題研究目標。第一篇：課題實驗研究小結課題實驗《如何提高學生學習英語的興趣》小結經(jīng)過一個學期的試驗和摸索，在緊張繁忙而又有序的實驗過程中，使我們的“如何提高學生學習英語的興趣”圓滿的完成了本學期的試驗階段。將學生按不同層次進行分類，依據(jù)學生特點完成對現(xiàn)行校學英語教學任務化的實驗工作。在實驗過程中，我們嚴格對待課堂教學質(zhì)量，在授課過程中，要緊扣課題實驗目的，分年級、分層次的真實開展課堂授課活動，對優(yōu)秀類型的實驗課題提倡大家展示，交流學習，形成一定特色的教學模式，但不拘謹每位教師的教學特點。課堂教學是教師基本功能力的最好展現(xiàn)，也是提升教學質(zhì)量，發(fā)揮教師水平的最佳平臺，所以，本學期我教研組重抓教師
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