變變變教案-全文預(yù)覽
【正文】 作的小動(dòng)物形象。（2）解決難點(diǎn)示范剪切杯身和頭尾相對(duì)問(wèn)題。學(xué)生回答：（略）教師提問(wèn)：為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢？學(xué)生小組討論：（過(guò)程略）（1）教師總結(jié)：因?yàn)榧埍旧淼男螤羁梢钥闯梢粋€(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。板書：紙杯變變變（二）過(guò)程 探究方法請(qǐng)同學(xué)們齊讀兒歌：小小紙杯多變化，剪剪貼貼加描畫。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。同學(xué)們，學(xué)的目的在于運(yùn)用，希望我們?cè)谏钪心軌蜃龅交顚W(xué)活用。，運(yùn)用三種修辭手法，描寫一個(gè)片段。三、拓展運(yùn)用師：看來(lái)要想用好排比句，不僅要做到規(guī)范，還要把句子盡量寫具體寫生動(dòng)。師：我們觀察這個(gè)句子有什么問(wèn)題？ 指名說(shuō)：不規(guī)范，不生動(dòng)。請(qǐng)大家認(rèn)真讀，分別給“小草，風(fēng)，樹”續(xù)寫三句話，組成一個(gè)排比句。師：讀完之后，你有什么感覺(jué)？指名說(shuō)：鳥的場(chǎng)面很壯觀。生默讀。（2分鐘）改完同桌交流，指名說(shuō)。出示擬人句的兩種類型，讓生簡(jiǎn)單了解。（1分鐘）指名說(shuō)。指名說(shuō)?？吹胶笪胰滩蛔“l(fā)出感嘆：昆明湖真綠呀！但老師的這句話還沒(méi)有把昆明湖的綠寫具體寫生動(dòng)。指名讀。（時(shí)間3分鐘）師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們歸納出的修辭類型？ 生說(shuō)，師板書。課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)任務(wù)單：生從本冊(cè)課文中對(duì)學(xué)過(guò)的修辭手法進(jìn)行歸類，每一類找一個(gè)例句并自己寫一個(gè)句子寫在A4紙上。，會(huì)把普通的句子改寫成生動(dòng)的比喻句、擬人句。：教師應(yīng)根據(jù)幼兒動(dòng)作水平由易到難，由慢到快發(fā)出指令。“魔術(shù)師”不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗薄白兿x子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動(dòng)物。：教師扮魔術(shù)師，手持“魔術(shù)棍”，引導(dǎo)幼兒變各種動(dòng)物。第一篇：變變變教案活動(dòng)目標(biāo)能按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒扮自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，模仿它們的動(dòng)作，在草地上玩耍?！庇變厚R上變大象，模仿大象的動(dòng)作。（2）做錯(cuò)動(dòng)作者應(yīng)原地不動(dòng)。第二篇：句子變變變教案句子變變變四年級(jí)句子修辭專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案濰坊高新區(qū)東明學(xué)校 季慧芹教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)排比句。、擬人句、排比句進(jìn)行說(shuō)話和寫作?？炜彀涯阕约赫淼馁Y料拿出來(lái)與組員們一起交流分享吧。請(qǐng)一位同學(xué)讀一下本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：大家表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞昆明湖的美景。下面誰(shuí)能把雪花也寫的生動(dòng)具體些?，F(xiàn)在和你的同桌一起為春天寫一個(gè)比喻句吧！同桌交流。請(qǐng)同學(xué)們看一下這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：接下來(lái)讓我們拿起小練筆，改寫兩個(gè)擬人句。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。生自讀，指名讀，出示兩個(gè)排比句齊讀。老師給大家?guī)?lái)一組對(duì)話。剛才老師發(fā)現(xiàn)我們班的一位同學(xué)寫的排比句是這樣的：圖片出示。指名交流。春天鮮花都開了，夏天植物長(zhǎng)得茂
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