木耳變變變教案5篇-全文預覽
【正文】 學們認真欣賞這些作品，然后說一說，你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。不要小看這些紙杯，它有神奇的魔力,今天老師也帶來了幾個使用過的紙杯，如何讓他們變廢為寶呢？那我們就一起走進《紙杯變變變》吧。養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習慣、激發(fā)環(huán)保意識。剩下的我們下節(jié)課再繼續(xù)。春天鮮花都開了，夏天植物長得茂盛，秋天有落葉，冬天還有小動物。指名交流。剛才老師發(fā)現(xiàn)我們班的一位同學寫的排比句是這樣的：圖片出示。老師給大家?guī)硪唤M對話。生自讀，指名讀，出示兩個排比句齊讀。出示學習目標。師：接下來讓我們拿起小練筆，改寫兩個擬人句。請同學們看一下這個環(huán)節(jié)的學習目標?，F(xiàn)在和你的同桌一起為春天寫一個比喻句吧！同桌交流。下面誰能把雪花也寫的生動具體些。師：大家表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在老師請大家欣賞昆明湖的美景。請一位同學讀一下本環(huán)節(jié)的學習目標。快快把你自己整理的資料拿出來與組員們一起交流分享吧。、擬人句、排比句進行說話和寫作。第三篇：句子變變變教案句子變變變四年級句子修辭專項復習教案濰坊高新區(qū)東明學校 季慧芹教學目標：，認識排比句。（2）做錯動作者應原地不動。”幼兒馬上變大象，模仿大象的動作。引導幼兒扮自己喜愛的小動物，模仿它們的動作，在草地上玩耍。而在體驗游戲中，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對我的新角色表示很好奇，沒能投入到體驗游戲中，可以事先和幼兒熟悉這個游戲，將體驗融入到娃娃家的游戲中。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內在的探究動機和興趣。來看看還有哪些食物也可會玩泡發(fā)小魔術的。）師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嘗一下吧！啊嗚啊嗚，真好吃！游戲好玩吧！請你們輕輕地回到位置上去。師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來玩?zhèn)€“變呀變”的游戲，快干干的小木耳快到我身邊來吧！你們泡發(fā)出來了以后，我還會炒一盆香香的木耳菜呢。誰會學學它的變化。（1）幼兒操作，感知。（硬硬的你的感覺和我是一樣的；小小的你是看出來的；黑黑的顏色你也看出來了，有味道這是木耳特有的香味，我們一起來聞一下！）師：干小木耳小小的，硬硬的，我們來學一學他的樣子。師：吃好的小朋友快來告訴我有什么感覺？你的感覺是怎樣的呀？（軟軟的這個詞語真好聽，我們一起來學一學；香香的這是你品出來的味道?。煟嚎茨銈兂缘孟阆愕?，一定很美味，這道菜吃到嘴里軟軟的，很鮮美。5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。第一篇：木耳變變變教案活動目標：1．在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。師：今天老師請小朋友來品嘗一道好吃的菜。師：黑黑的東西是木耳，我們來看看，這個木耳長什么樣子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以聞一聞，說說你的感覺。師：我們請熱水朋友來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進盆子里，小心熱水燙，讓小木耳泡一會兒。師：你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化？你用動作來學一學！我們一起學一下！師：你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺？誰會用動作學軟軟的感覺？師：小木耳泡了熱水澡以后啊，慢慢變大變軟了，在熱水里翻個身子。2．體驗游戲“變呀變”，感受快樂。教師扮演炒菜者翻炒木
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