變變變教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：（略）教師提問(wèn)：為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢？學(xué)生小組討論：（過(guò)程略）（1）教師總結(jié)：因?yàn)榧埍旧淼男螤羁梢钥闯梢粋€(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過(guò)程中，與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。，介紹，其他同學(xué)評(píng)論，說(shuō)一說(shuō)哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好。2．運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂(lè)句的音樂(lè)元素。3．播放音樂(lè)——一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊變魔法?；貞?yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。4．揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化?！八畬殞?，水寶寶變變變；水寶寶，水寶寶變變變。小朋友們想不想也來(lái)做一回魔法師，變出更漂亮的顏色來(lái)呢？，再取不同顏色的蓋子換上，搖晃瓶子，完成記錄單。：現(xiàn)在，請(qǐng)沒(méi)有變出顏色的小朋友在你們的瓶蓋上涂上顏料，再來(lái)玩一玩這個(gè)魔術(shù)吧！（三）動(dòng)手操作，探索顏色變化。：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看，這是一瓶無(wú)色透明的水，當(dāng)我念出咒語(yǔ)，它就會(huì)發(fā)生神奇的變化。2．師幼和著音樂(lè)做動(dòng)作。2．討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。3．梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情？（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問(wèn)：一共要攪拌幾次？3次。1．承接：小精靈會(huì)變很神奇的“魔湯”，變魔湯時(shí)，用到瓶子。使作品更富有設(shè)計(jì)美感。（最后要評(píng)選出最佳速度獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)，最佳作品獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等），教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。（4）示范幾種制作難點(diǎn)①剪切杯身：天鵝、小烏龜②解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題（二）啟發(fā)創(chuàng)意 交流構(gòu)思 制作表現(xiàn)出示任務(wù)二：小組討論，準(zhǔn)備做什么，怎么分工，怎么合作。同學(xué)們，紙杯不光可以變成小烏龜，還可以變成小老虎，小兔子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。、粘貼、描畫(huà)等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。我家旁邊的小花園非常漂亮，里面有植物，動(dòng)物也很多。師：你的話讓我們喜歡上了這幾種事物。把你從課本上整理的排比句讀一讀吧。指名說(shuō)。這是我們正在盼望的春天。請(qǐng)四個(gè)組的四號(hào)同學(xué)來(lái)回答。周末我們對(duì)本冊(cè)的句子修辭進(jìn)行了歸類復(fù)習(xí)。活動(dòng)建議待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術(shù)師，分組活動(dòng)。如“魔術(shù)師”念：“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：魔術(shù)棍。等數(shù)個(gè)幼兒原地不動(dòng)時(shí)，游戲重新開(kāi)始；反復(fù)進(jìn)行。、擬人句和排比句進(jìn)行說(shuō)話和寫(xiě)作。二、分類復(fù)習(xí)（一）比喻句師：今天我們先來(lái)復(fù)習(xí)比喻、擬人、排比這三種修辭手法。誰(shuí)來(lái)幫幫老師？指名說(shuō)。
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