【正文】 選11篇），歡迎大家分享。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道這時(shí)我們長大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。后來，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。? 關(guān)于成長的作文開頭和結(jié)尾記憶里，童年的天空清透清透。第三是時(shí)代性原則。作文選材：首先是真實(shí)性原則。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等⑤引用詩詞法：運(yùn)用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩詞、名言、歌詞等為題目。常用的命題方法有： ①擴(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽光，也同時(shí)有陰霾相伴，這段青春成長的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路途……寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，文體以夾敘夾議的記敘文為佳。確立寫作范圍。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。只要不離開話題，什么都可以寫。細(xì)節(jié)，往往最能打動(dòng)人；是細(xì)節(jié)，給生活增添了亮色；是細(xì)節(jié)，給心靈帶來了震撼。六、著力刻畫感人細(xì)節(jié)。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表揚(yáng)時(shí)的那份驚喜。你寫過“幸?！迸c“感動(dòng)”有關(guān)的作文嗎？變通一下也可。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫暖”的情景，場景，美妙的片斷呢？這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個(gè)片斷，是與老師在一起的一個(gè)片斷，還是與同學(xué)在一起的一個(gè)片斷，還是在社會(huì)上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的?！皽嘏笨墒切稳菰~，形容語言、動(dòng)作、眼神；“溫暖”可是動(dòng)詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。能為別人開花的心是善良的心，能為別人繽紛的贊美是真誠情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人，這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。有的人心是一朵花，只為一個(gè)相愛的人開放，如祝英臺(tái)。一個(gè)健康的人給一個(gè)病人送一把花，這個(gè)病人就有了抗?fàn)幍挠職饬?。為他人開一朵花李雪峰一個(gè)窗臺(tái)有一朵花，這個(gè)屋子里就有了生氣了。為他喝彩，也就等于為自己加油。我們應(yīng)該做的是容短學(xué)長，互為補(bǔ)益。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，同樣的事情，站在自己的角度考慮是一個(gè)答案，站到對(duì)方和全局的角度考慮，恐怕又會(huì)是另一個(gè)答案。對(duì)這種小肚雞腸的心態(tài)如不加以高考和糾正，任其蔓延下去，很可以會(huì)發(fā)展到“既生瑜，何生亮”，不能容忍他人存在的地步。男青年樂為他人喝彩，無形中為自己贏得了“附加分”，增加了制勝的砝碼。最后，還是這位青年應(yīng)聘成功了。他人，讓我們成長。從他人那里尋求自身的生存證據(jù)，通過另人來升華自己。此時(shí)，我看到的是兩個(gè)勢(shì)頭于成功的人。但他們攀爬于高處，動(dòng)作細(xì)致而認(rèn)真，全然不理會(huì)汗水濕透了衣裳，迷糊了雙眼。這些，與繁華的馬路顯得格格不入。我們就這樣觀察他人，又在他人的生活中，學(xué)會(huì)更好地做自己。范文他人長沙市望城一中 盛倩妮人生漫漫長路，總有許多個(gè)他（她）在一起，形成我們并不狹小的生活圈子。1對(duì)他人的不幸與痛苦，永懷悲憫之心。把自己的快樂傳遞給他人。對(duì)別人而言，我何嘗不是“他人”。（薩特）確立新的觀點(diǎn)關(guān)于“他人”，我們還可以結(jié)合生活進(jìn)一步思考，確立新的觀點(diǎn)。這也就是說：人不全是為了自己活著才有意義。（莫小米）我許的愿未必是他人所渴求的，有時(shí)甚至與他人內(nèi)心所思相左，但是我珍惜自己的這一份心意；在為他人默默許愿的一瞬間，我的心靈必是美好的、純凈的、向善的，至少在那一瞬間，我無愧在世為人，并相信我置身其中的人類，因?yàn)檫@種最原始、最朦朧、最淺顯的情愫，才得以綿延至今。（哈利設(shè)身處地從他人角度去想問題、做事情，以健康的心理坦然面對(duì)周圍的人或事。對(duì)他人的尊重也就是對(duì)自己的尊重。“他人”就是社會(huì)公德?！拔摇钡淖杂捎锌赡苁撬俗杂傻慕K結(jié)?？偠灾?，作者提出善等他人，是著眼于避免悲劇的重演，實(shí)現(xiàn)人們所期望的和諧社會(huì)。在一個(gè)人需要幫助的時(shí)候幫他一把，在他遇到困難時(shí)給他善意的關(guān)懷，讓他感受到人生的券，生命的可貴，他何至于走上絕路，何至于會(huì)有這么多的血案發(fā)生？我們不能改變社會(huì)，但我們可以影響社會(huì)。對(duì)他人的尊重也就是對(duì)自己的尊重。應(yīng)該給每個(gè)人一個(gè)相對(duì)自由的生存空間。所以，一個(gè)成熟理性的社會(huì)，對(duì)待他人如果都能寬容一點(diǎn)，理解一點(diǎn)，而不是斤斤計(jì)較，針鋒相對(duì)，也許事情就完全是另外一種結(jié)果。弱者如此，強(qiáng)者亦如此。專家說，如果一個(gè)人的心理問題，能夠在導(dǎo)致悲劇前獲得疏導(dǎo)，此類案件或許是可以避免的。因?yàn)閭€(gè)體的力量對(duì)抗不了社會(huì)轉(zhuǎn)型期所帶來的各種問題，這類行兇者產(chǎn)生了絕望情緒，從而誘發(fā)反社會(huì)行為。一些專家把鄭民生這類暴力行為的心理機(jī)制稱之為“反社會(huì)人格”。在法庭上，當(dāng)法官追問他的犯罪動(dòng)機(jī)時(shí)，他的回答極其簡單：“社會(huì)冷漠。然而最后的事實(shí)卻證明，兇手頭腦清楚，思維敏捷，他對(duì)自己的所作所為及其造成的嚴(yán)重后果明明白白。短短的55秒時(shí)間，就有8個(gè)鮮活的小生命隕落。所以作者得出結(jié)論：在公共領(lǐng)域里，“零距離”是有害的，距離便是“他人”，而“他人”即社會(huì)公德。而他人的自由，最終才能成全“我”的自由。距離便是“他人”，而“他人”即社會(huì)公德。五十年代以來，人口的高速增長，造成生存空間的高密度化；人口壓力長期形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生保健的沉重負(fù)擔(dān)；部分農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的計(jì)劃生育仍然阻力重重。即便在集體主義理想教育最為鼎盛之時(shí)，“他人”不僅未能成為國人的自覺意識(shí)，“他人”反而意味著告密、背叛、異己、危險(xiǎn)、離間等等?！拔摇币颉八恕倍蔀椤拔摇?；“我們”因“他人”而成為“我們”。我正搖頭晃腦地背著呢，突然，地上出現(xiàn)了一雙腳，我猛抬頭一看，政治老師，瞪著她銅鈴一般的眼睛，一把搶過我的書，大聲斥責(zé)道：“下課到辦公室來拿！第二篇：以“他人”為話題作文指導(dǎo)以“他人”為話題作文 可貴的“他人意識(shí)”張抗抗上世紀(jì)中葉的中國式“集體主義”，自從在世紀(jì)末之前，逐漸分解以及還原為對(duì)個(gè)人和個(gè)體的尊重，初步建立起個(gè)人的權(quán)益保障系統(tǒng)之后，“我們”——這個(gè)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代使用頻率極高的詞，已被更為普遍的“我”所代替。一句話，驚醒了夢(mèng)中的我。上課時(shí)，同學(xué)們注視著黑板，面如雕塑，教室里只能聽到老師的聲音，而此刻我卻擺弄著指甲刀，悠哉游哉地剪指甲?！币苍S沒有媽媽當(dāng)初美麗且燦爛的一笑就不會(huì)有今天的我。我鼓起勇氣，走進(jìn)了我的小天地?！边@時(shí)，我拿出放在口袋里被我揉得已不像樣子的成績單。進(jìn)了屋，媽媽給我倒了一杯熱水?！昂⒆?，快進(jìn)屋，外面下雨，春雨如油，不能濕的，容易過敏。這些變化似乎在一瞬間發(fā)生。連上天也毫不吝嗇他的眼淚。想起手中的成績單??淚水再次侵略我的眼睛。其實(shí)，鼓勵(lì)很簡單，也許只是一瞥贊許的目光，也許只是一句溫情的言語，也許只是拍一下肩，鼓一次掌??不要小看這一個(gè)眼神，這一句言語，這一次拍肩，也許，這正是所有悲傷的人所需要的??朋友，記住，人生路上，鼓勵(lì)很重要。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我的腦海浮現(xiàn)的總是那一個(gè)眼神。一次座談會(huì)上，有記者問他是如何頑強(qiáng)活下來并取得成功的。七年后，他出版了第一本書，從此，便踏入了科學(xué)的圣地。他倒地了，正是正午，太陽暖暖地照著他的身體，他不禁回眸?！彼睢Ｋ麏^不顧身跳下去。也許這算不了什么，但是對(duì)于他——一個(gè)只有兩年半生命的人來說，無疑是雪上加霜。那時(shí)，E不被朝廷重用，他鼓勵(lì)自己，“安能摧眉折腰事權(quán)貴”。還有D?！痹捯魟偮?，全場響起雷鳴般的掌聲。歌手A的成功很大程度上源于妻子的鼓勵(lì)。這都是他人對(duì)我們的鼓勵(lì)，對(duì)我們的成功起著至關(guān)重要的作用，我們時(shí)刻需要鼓勵(lì)，因?yàn)檫@是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。這樣的例子有很多，再如剛剛獲得“亞洲足球小姐”的中國女足姑娘B，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上這樣說道：“我感謝我的父母，沒有父母的鼓勵(lì)，就沒有我今天的成就。”所以成就了C在世界拳壇的霸主地位。讓我們向古人學(xué)習(xí)。他想，難道我的生命也是這樣的短暫？為什么，為什么，幸運(yùn)之神偏偏不在他的頭上落下？為什么，為什么，可怕的病魔偏偏找上他？為什么??他懊惱，他悲傷——今天，他的女友提出了分手。仔細(xì)一看，原來是一個(gè)十一、二歲的小男孩?！暗缸屛铱吹教焯?，阿門。他不禁身子一顫。五年后，因?yàn)榉窝?，他的氣管被割開，他不能說話了?？茖W(xué)上，人們稱他為繼愛因斯坦之后又一理論科學(xué)巨匠。她是我的第一位人生導(dǎo)師，他給予了我鼓勵(lì)，使我無堅(jiān)不摧。也許你會(huì)問，這個(gè)眼神神奇嗎？不，他不神奇，它只是一個(gè)充滿著鼓勵(lì)的眼神。不知道是不是上天也對(duì)我同情，還是??天空仿佛也在垂淚，為我而流！我傷心，我彷徨。因?yàn)槲姨屗腥耸恕．?dāng)我看到成績單的那一刻，我的世界仿佛停止了，只剩下心跳的節(jié)奏；然后，仿佛心跳也停止了，只剩下了害怕；最后，仿佛害怕也停止了，只剩下腦子里一片空白。我媽本來笑容滿面，但當(dāng)看到我狼狽的樣子時(shí)，臉上變得緊張了，似乎想從我的臉上尋找“蛛絲馬跡”，但只是一瞬間，媽媽再次綻放了笑容?！案墒裁?？先進(jìn)屋再說吧！”媽媽依然笑著。快點(diǎn)收拾收拾，我們?nèi)ネ膺吷⑸⑿模煤猛鎯商?！”“媽，我沒臉見您了?！笔前?，我應(yīng)該向媽媽學(xué)習(xí)，微笑面對(duì)人生?！拔⑿^后是滿天的彩虹。初二那年，期末考試將近，同學(xué)們都緊鑼密鼓地準(zhǔn)備考試。”老師說道。于是，政治課上，我把頭放在桌面下，朗誦起詩歌來。然而，在“我”和“我們”之間，是以“他人”作為連接點(diǎn)的。我們的成語中曾有“以鄰為壑”一詞，可以佐證；有“只掃自家門前雪，哪管他人瓦上霜”的諺語，可以證言。也許正是由于對(duì)“他人”的恐懼，“文革”之后，“我們”迅速土崩瓦解，“我”自仰天長嘯——而“他人”卻不得不退出公眾的視線，淡化為一個(gè)可有可無的虛詞，成為公民道德的模糊地帶。在這些被忽略的公共衛(wèi)生死角中，可有“他人”的概念？日積累月的民眾生活衛(wèi)生習(xí)慣中，沉淀下多少惡習(xí)陋性——隨地吐痰、隨地大小便、隨地拋棄果皮塑料袋、就餐分餐制難以推行、酒后駕車、公共場所吸煙等等??“我們”的傳統(tǒng)文化是“不患寡，患不均”——在這利益與災(zāi)禍均享均沾、“同甘共苦”的行為慣性中，可有愿為“他人”避免災(zāi)禍而自控自律的一份責(zé)任感？然而，在公共領(lǐng)域里，“零距離”是有害的?！拔摇钡淖杂墒撬俗杂傻慕K結(jié)。沒有“他人意識(shí)”，對(duì)人口問題、生態(tài)問題、公共衛(wèi)生問題以及生活習(xí)慣問題造成了許多不良影響。善待他人隋欣福建南平慘案，是2004年以來中國發(fā)生的最嚴(yán)重的校園襲擊事件。在案件最初階段，許多人猜測兇手一定是一位精神病患者。然而最后的事實(shí)卻證明，兇手頭腦清楚，思維敏捷，他對(duì)自己的所作所為及其造成的嚴(yán)重后果明明白白。因?yàn)楣ぷ魇艽?、戀愛失敗是他作案的直接誘因和幕后推手。有專家說，一個(gè)正常的社會(huì)不可能避免出現(xiàn)反社會(huì)的殺人狂，但一個(gè)不健康的社會(huì)將會(huì)促使更多的人走上這條路。而作為社會(huì)中的每一個(gè)人，也要從鄭民生的身上吸取教訓(xùn)，這就是如何疏導(dǎo)、化解、消除產(chǎn)生“鄭民生”的環(huán)境和誘因。在轉(zhuǎn)型期社會(huì)里，許多人都會(huì)有這樣那樣的不適應(yīng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中卻因?yàn)椴荒軐捜荻梢恍╇u毛蒜皮的小事引發(fā)矛盾，甚至由此造成極端惡果的事件時(shí)有發(fā)生。多元化的社會(huì)必然有多元化的思想。每一個(gè)人活在世界上，都希望活得體面有尊嚴(yán)，得到別人的尊重，這是人的最