【正文】 ，僅僅依靠狹隘的專業(yè)知識還是不夠的。這些行為和現(xiàn)象如不加以制約，將嚴(yán)重污染學(xué)術(shù)環(huán)境，影響學(xué)術(shù)聲譽，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而影響社會發(fā)展和 民族創(chuàng)新能力。雖然個人的力量小，但如果人人都能遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，抵制學(xué)術(shù)腐敗，那么學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象將不會再出現(xiàn)。作為研究生的我們，更需要提前理解學(xué)術(shù)素養(yǎng)在研究中的深刻內(nèi)涵，提早做起，從和自我做起。學(xué)術(shù)素養(yǎng)也是研究生最應(yīng)具備的素養(yǎng)之一。要提高人文素養(yǎng)，首先應(yīng)該從個人角度自覺形成對人文學(xué)科的熱愛，很多人把對知識的獲取完全看成是“任務(wù)”，因而反對學(xué)習(xí)人文學(xué)科，這個觀點是完全錯誤的。如果一個國家沒有成熟的學(xué)術(shù)管理制度，沒有成熟的學(xué)術(shù)規(guī)范思想，這個國家就必然產(chǎn)生出學(xué)術(shù)道德低下學(xué)術(shù)品格卑劣的學(xué)術(shù)工作者，這對于一個國家的學(xué)術(shù)建設(shè)而言打擊將是致命的，對以后的培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才也會造成極為惡劣的影響。良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不僅關(guān)系到學(xué)術(shù)自身的創(chuàng)新，還關(guān)系到整個社會的風(fēng)氣和整個民族的精神狀態(tài)。其次，我們應(yīng)正確樹立科研誠信意識，提高科學(xué)道德素養(yǎng)，形成風(fēng)清氣正、求真務(wù)實的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營造有利于自主創(chuàng)新和人才成長的科研環(huán)境，我們要發(fā)揮積極作用。而要克服學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)評價中急功近利的傾向，需要“誠信為學(xué)、立于本心、戒驕戒躁、腳踏實地”。大學(xué)是高度寬容、高尚的學(xué)術(shù)場所，但是對于學(xué)術(shù)不端的行為采取“零容忍”；同時科學(xué)道德情操是科學(xué)研究的感性基礎(chǔ)，智力成果與人的品格關(guān)系并不是正向?qū)?yīng)的，能力強(qiáng)的科研人員不一定就具有良好的學(xué)術(shù)道德。它具有自律和示范的特性，學(xué)術(shù)道德的缺失無疑意味著學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延。學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證提高學(xué)術(shù)水平，實現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本。學(xué)術(shù)道德是指在從事學(xué)術(shù)活動的過程中逐漸形成的，得到學(xué)術(shù)共同體及社會共同認(rèn)可并遵守的行為準(zhǔn)則與規(guī)范的總和。第六章 附則第十四條本規(guī)范由校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。以上處理方式，可以單獨做出，也可以并用。（四）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，由校長辦公會作出處理決定，處理決定通知舉報人和被舉報人。舉報人和被舉報人有權(quán)申請具有上述關(guān)聯(lián)的人員回避。接受舉報的機(jī)構(gòu)有責(zé)任為舉報人保密。（六）濫用學(xué)術(shù)信譽的行為：利用專家身份，為謀得私利，在產(chǎn)品鑒定、項目評估等活動中弄虛作假等行為；利用專家身份，在媒體或其他公開場合為企業(yè)或產(chǎn)品做虛假、夸大等不實宣傳的行為。（二）偽造與篡改的行為：在自己的研究結(jié)果中，捏造、偽造、篡改實驗數(shù)據(jù)、結(jié)論、注釋或引用資料等行為。必要時，應(yīng)征詢校學(xué)術(shù)委員會和校學(xué)位評定委員會的意見。（八）遵守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的其他學(xué)術(shù)道德規(guī)范。（五）學(xué)術(shù)成果如因編寫教材或收入文集等需再次發(fā)表，應(yīng)注明以前發(fā)表的出處；在人事錄用、職務(wù)晉升、職稱評定、學(xué)位申請、項目申報和考核評估時應(yīng)予以說明。所有署名作者應(yīng)對自己完成的部分負(fù)責(zé)，合作研究的主持人對研究成果的整體負(fù)責(zé)。第二章 基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范第三條從事學(xué)術(shù)活動應(yīng)嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律，恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。第一篇：中山大學(xué) 學(xué)術(shù)道德規(guī)范中山大學(xué)文件中大辦〔2010〕14號關(guān)于印發(fā)《中山大學(xué)學(xué)術(shù)道德規(guī)范》的通知 校機(jī)關(guān)各部、處、室，各學(xué)院、直屬系，各直屬單位，各附屬單位，后勤集團(tuán)、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)：為加強(qiáng)我校學(xué)術(shù)道德規(guī)范建設(shè)，特制定《中山大學(xué)學(xué)術(shù)道德規(guī)范》，現(xiàn)予印發(fā)，請遵照執(zhí)行。第二條本規(guī)范適用于在中山大學(xué)工作、學(xué)習(xí)和進(jìn)修的人員；也適用于獲得資格以中山大學(xué)名義從事學(xué)術(shù)活動（包括申報科研項目、進(jìn)行科學(xué)研究、發(fā)表研究成果、申報科研成果獎勵、申請學(xué)位等）的各類人員。合作成果應(yīng)在發(fā)表前經(jīng)過所有署名人的審閱，按照對成果所做貢獻(xiàn)大小的順序署名，另有學(xué)科署名慣例或署名約定的，按慣例和約定署名。（四）公開或發(fā)布研究成果、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等必須完整準(zhǔn)確，保存實驗記錄和完整數(shù)據(jù)，以備考查；對已發(fā)表研究成果中發(fā)現(xiàn)的錯誤和失誤，有條件時應(yīng)以適當(dāng)方式公開承認(rèn)或更正。（七）我校專家在參加校內(nèi)外各類項目評審、機(jī)構(gòu)評估、論著審閱、人員錄用、職務(wù)晉升、職稱評定、崗位考核、獎項評定、學(xué)位審核等評議時，應(yīng)遵守相關(guān)規(guī)定，對評審對象做出客觀、公正、準(zhǔn)確的評價；對有直接利益關(guān)系者應(yīng)遵守回避原則。第六條校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)受理對學(xué)術(shù)道德問題的投訴與舉報，負(fù)責(zé)組織專家小組進(jìn)行調(diào)查和研判，形成調(diào)查報告，經(jīng)校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，依據(jù)有關(guān)規(guī)定提出處理意見，向校長辦公會報告，由校長辦公會做出處理決定。第四章 違反學(xué)術(shù)道德的行為和認(rèn)定程序第九條違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為:（一）抄襲與剽竊的行為：在學(xué)術(shù)活動過程中抄襲他人的觀點、論據(jù)和論述，剽竊他人的數(shù)據(jù)、公式、圖表、資料或?qū)嶒灁?shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果，隱瞞他人學(xué)術(shù)觀點、結(jié)論（包括未發(fā)表的演講、通訊、工作論文）等行為。（五）代寫論文的行為：請他人代寫文章或代他人撰寫文章的行為。舉報者應(yīng)提供舉報書，指明舉報對象、內(nèi)容并附證據(jù)資料。（二）參與調(diào)查的專家組成員不應(yīng)與被舉報人及舉報人具有親屬、師生、同一課題組成員等關(guān)聯(lián)。必要時，校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室可重新組織專家組復(fù)查。處理方式包括：責(zé)令向有關(guān)個人或單位公開道歉、補(bǔ)償損失，暫緩職務(wù)晉升，建議有關(guān)部門撤銷獲得的有關(guān)獎勵、學(xué)位或其他資格，警告，記過，降級，撤職，解聘，開除等。如違反相關(guān)法律，惡意誣告者須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。主題詞：教育學(xué)校學(xué)術(shù)道德△通知中山大學(xué)校長辦公室2010年7月16日印發(fā)責(zé)任校對：李一希第二篇：學(xué)術(shù)道德規(guī)范學(xué)術(shù)道德規(guī)范無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達(dá)禮”，都說明學(xué)術(shù)與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，對弘揚科學(xué)精神、繁榮發(fā)展學(xué)術(shù)事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，踐行社會主義榮辱觀、引領(lǐng)社會風(fēng)尚