【正文】 出申訴，申訴期內不停止處理決定的執(zhí)行。（三）調查組完成調查后，形成書面調查報告，調查組成員在調查報告上簽名，提交校學風建設領導小組辦公室。（七）其他違背學術界公認的學術道德規(guī)范的行為。第七條校學風建設領導小組辦公室在組織調查過程中，應遵守保密原則，保護專家、證人和舉報人，保障被舉報人的權益。除另有約定的情形外，嚴禁在公開出版物上一稿多發(fā)，或簡單重復發(fā)表無實質性差異的研究成果。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究，并遵守下列學術道德規(guī)范：（一）在學術活動中，尊重他人的研究成果；對他人的觀點、結論、數據、公式、圖表、資料等的引用須按規(guī)定注明詳細出處；引用他人的成果部分不能作為自己學術成果的組成部分；轉引的文獻資料應注明轉引出處。為維護學術道德，規(guī)范學術行為，嚴明學術紀律，建立健全學術研究規(guī)范體系，強化師生的學術誠信意識，堅持學術道德操守，根據《中華人民共和國高等教育法》、教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》等國家相關法律、法規(guī)，并結合學校實際，制定本規(guī)范。（三）以中山大學的名義或在中山大學教師指導下進行學術研究的各類研究人員（含進修教師、訪問學者、合作研究校外人員等），其發(fā)表的成果單位署名應包括中山大學。第五條校學風建設領導小組下設辦公室，分別設在科學技術處、社會科學處、醫(yī)學科學處。（四）虛假署名的行為：未參加實際研究或者論著撰寫，而在別人發(fā)表的作品中署名；未經同意而署他人姓名等行為。如遇復雜情況，或適逢寒暑假期，酌情延長工作時日。第五章 處理和申訴第十一條校長辦公會根據校學風建設領導小組提交的調查結果做出處理決定。第十六條學校附屬各獨立法人單位參照執(zhí)行。作為道德組成部分之一的學術道德是所有學者應該遵循的行為準則，涵蓋了學者在學術科研方面原則?？蒲胁欢诵袨槭前殡S科學的發(fā)展產生的，要依靠科學界自身努力和全社會的關注去消除在外在準則要求的同時，更要有科研工作者的自律?？茖W技術作為人類智慧的結晶，不僅創(chuàng)造了巨大的生產力推動經濟社會發(fā)展，而且不斷豐富和發(fā)展求真求實的科學文化內涵，形成了以科學精神為精髓的人類社會的共同理念、價值標準和行為規(guī)范。人文素養(yǎng)的提升能讓我們在撰寫學術報告、論文的時候更加得心應手，更能讓讀者理解自己想要表達的意思。學術素養(yǎng)是研究者在學術研究過程中所表現出來的綜合素質，主要由學術意識、學術能力、學術知識以及學術倫理道德組成。當前，在高等學校的學術活動中，部分地存在著道德失準，行為失范的問題。尤為重要的是在業(yè)務精深、其他知識面寬博的知識結構下，個體才會具有多方面的思維，其思維才會顯得更加靈敏，才會善于抓住科研過程中的各個方面與各個細節(jié)。德包括政治品德、社會公德、家庭美德和職業(yè)道德。此外，從根本上來說，學術腐敗的產生主要還是根源于目前我國不合理的科研評價機制。這樣復雜的社會環(huán)境對我們都是嚴峻的考驗，是否經得起改革開放和執(zhí)政的考驗，是否經得住權力、金錢、美色的考驗，對每個黨員干部確實是一道十字路口，在這樣的環(huán)境下，我們一定要明確是非，要經得起來自各方面的各種各樣的誘惑，我覺得有一顆淡泊平常之心很重要，有淡泊平常之心，就會看輕權力、金錢和美色，要知道權力都是黨和人民賦予的，而不是個人的資本，它只能用于為人民服務，而不是個人謀私的工具，看輕權力，金錢和美色，也就會把更多的精力投入于工作當中，把更多的時間用于事業(yè)當中，燈紅酒綠、紙醉金迷只不過是飄散的煙雨，決不是我們生活追求的目標，它是海市蜃樓，鏡中之花，對有一個淡泊平常之心的人決不會被它所迷惑。就學者而言，學術道德是立身之本。制度是保障,但更重要的在于引導研究生自我教育的同時,引導學校內的教師員工的學術與科研行為的正確性與規(guī)范性。沒有了這種憂慮的研究生才會實心實意、腳踏實地地學習與研究。在信息自我封閉的狀態(tài)下做出的成果是不會為社會所認可的,其必然結果就是在功利之欲的促使下,抄襲別人的成果,從而犯下學術與科研之大忌。第三,導師應加強自身的學術修養(yǎng)。當今社會是一個市場化越演越烈的社會，我們的一切都在一步一步的走向功利性。因此，作為一名碩士研究生，在剛入校門時就學習學術道德規(guī)范是十分必要且及時的。所有署名人應對本人完成的部分負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責，指導教師經審閱同意后為通訊作者，教師應負主要責任；（六）科研項目的負責人和參加人必須是該項目的實際研究人員。近年來，學術活動中道德失準、行為失范的問題時有發(fā)生。我們堅信，只要我們陜科大師生同心協(xié)力，緊緊圍繞建設一流大學的宏偉目標，定能營造出一個永遠的求是的陜科大。同學之間以及導師之間經常性地將自己的觀點與思維進行交流與分享,便會在交流與分享過程中得到意外的啟發(fā),不但可以借鑒他人的成果與思維方式,還可以感受到他們在科研過程中學術的嚴謹性,從而減少自己學術失范的可能性。只有養(yǎng)成專業(yè)知識與多方面知識共同修習的習慣,才會避免學術失范現象。在社會層面,相關國家部門應加大對學術期刊等出版機構的監(jiān)管力度,整頓學術期刊發(fā)表與出版的秩序,消除誘發(fā)研究生進行欠規(guī)范學術行為的外部因素,為研究生自我規(guī)范教育營造積極的健康的外部學術氛圍。但是,目前學術界出現了很多的學術失范現象,尤其在高校內層出不窮,嚴重地危及到研究的學術性,造成了許多社會問題。通過對學術道德規(guī)范與職業(yè)道德規(guī)范的學習，使我深刻 的認識到，學術道德和學術規(guī)范是科學研究工作者應遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現學術積累和創(chuàng)新的根本保障。因而，我們不僅要重視學術法制建設和學術道德建設，更要重視良好學術體制的建設。我們必須認真學習和反思學術道德規(guī)范對我們的要求。沒有了這種憂慮的研究生才會實心實意、腳踏實地地學習與研究。這些行為和現象如不加以制約，將嚴重污染學術環(huán)境，影