【正文】 響學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而影響社會(huì)發(fā)展和 民族創(chuàng)新能力。作為研究生的我們，更需要提前理解學(xué)術(shù)素養(yǎng)在研究中的深刻內(nèi)涵，提早做起，從和自我做起。要提高人文素養(yǎng)，首先應(yīng)該從個(gè)人角度自覺形成對人文學(xué)科的熱愛，很多人把對知識的獲取完全看成是“任務(wù)”，因而反對學(xué)習(xí)人文學(xué)科，這個(gè)觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不僅關(guān)系到學(xué)術(shù)自身的創(chuàng)新，還關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣和整個(gè)民族的精神狀態(tài)。而要克服學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)評價(jià)中急功近利的傾向，需要“誠信為學(xué)、立于本心、戒驕戒躁、腳踏實(shí)地”。它具有自律和示范的特性，學(xué)術(shù)道德的缺失無疑意味著學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延。學(xué)術(shù)道德是指在從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的過程中逐漸形成的，得到學(xué)術(shù)共同體及社會(huì)共同認(rèn)可并遵守的行為準(zhǔn)則與規(guī)范的總和。以上處理方式，可以單獨(dú)做出，也可以并用。舉報(bào)人和被舉報(bào)人有權(quán)申請具有上述關(guān)聯(lián)的人員回避。（六）濫用學(xué)術(shù)信譽(yù)的行為：利用專家身份，為謀得私利，在產(chǎn)品鑒定、項(xiàng)目評估等活動(dòng)中弄虛作假等行為；利用專家身份，在媒體或其他公開場合為企業(yè)或產(chǎn)品做虛假、夸大等不實(shí)宣傳的行為。必要時(shí)，應(yīng)征詢校學(xué)術(shù)委員會(huì)和校學(xué)位評定委員會(huì)的意見。（五）學(xué)術(shù)成果如因編寫教材或收入文集等需再次發(fā)表，應(yīng)注明以前發(fā)表的出處；在人事錄用、職務(wù)晉升、職稱評定、學(xué)位申請、項(xiàng)目申報(bào)和考核評估時(shí)應(yīng)予以說明。第二章 基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范第三條從事學(xué)術(shù)活動(dòng)應(yīng)嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律，恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。第二條本規(guī)范適用于在中山大學(xué)工作、學(xué)習(xí)和進(jìn)修的人員；也適用于獲得資格以中山大學(xué)名義從事學(xué)術(shù)活動(dòng)（包括申報(bào)科研項(xiàng)目、進(jìn)行科學(xué)研究、發(fā)表研究成果、申報(bào)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)、申請學(xué)位等）的各類人員。（四）公開或發(fā)布研究成果、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等必須完整準(zhǔn)確，保存實(shí)驗(yàn)記錄和完整數(shù)據(jù)，以備考查；對已發(fā)表研究成果中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤，有條件時(shí)應(yīng)以適當(dāng)方式公開承認(rèn)或更正。第六條校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)受理對學(xué)術(shù)道德問題的投訴與舉報(bào)，負(fù)責(zé)組織專家小組進(jìn)行調(diào)查和研判，形成調(diào)查報(bào)告，經(jīng)校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，依據(jù)有關(guān)規(guī)定提出處理意見，向校長辦公會(huì)報(bào)告，由校長辦公會(huì)做出處理決定。（五）代寫論文的行為：請他人代寫文章或代他人撰寫文章的行為。（二）參與調(diào)查的專家組成員不應(yīng)與被舉報(bào)人及舉報(bào)人具有親屬、師生、同一課題組成員等關(guān)聯(lián)。處理方式包括：責(zé)令向有關(guān)個(gè)人或單位公開道歉、補(bǔ)償損失，暫緩職務(wù)晉升，建議有關(guān)部門撤銷獲得的有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)位或其他資格，警告，記過，降級，撤職，解聘，開除等。主題詞：教育學(xué)校學(xué)術(shù)道德△通知中山大學(xué)校長辦公室2010年7月16日印發(fā)責(zé)任校對：李一希第二篇：學(xué)術(shù)道德規(guī)范學(xué)術(shù)道德規(guī)范無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達(dá)禮”，都說明學(xué)術(shù)與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學(xué)術(shù)道德是治學(xué)的起碼要求，是學(xué)者的學(xué)術(shù)良心，其實(shí)施和維系主要依靠學(xué)者的良心及學(xué)術(shù)共同體內(nèi)的道德輿論。學(xué)風(fēng)浮躁是引起學(xué)術(shù)不端行為的重要原因，而學(xué)風(fēng)浮躁又與現(xiàn)行的評價(jià)體系相關(guān)?？v觀人類社會(huì)發(fā)展歷史進(jìn)程中，從擺脫中世紀(jì)的蒙昧進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期，到近代工業(yè)革命的興起乃至20世紀(jì)以來新技術(shù)革命浪潮引領(lǐng)的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們可以清晰地看到，科學(xué)精神不僅是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是引領(lǐng)人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)桿，千百年來一直深刻影響著人們的行為方式和價(jià)值追求。因此，現(xiàn)在全球很多國家，尤其是發(fā)達(dá)國家都開始重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。它體現(xiàn)的是研究者的創(chuàng)新精神和執(zhí)行能力，是獲得重大研究成果的保證。一些學(xué)者違背學(xué)術(shù)研究目的，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷炒作；更有甚 者，喪失學(xué)術(shù)道德，以抄襲剽竊為手段換取一時(shí)之名利。只有這樣，所涉及到的東西才會(huì)引起自己的興趣，也只有這樣，研究生才能發(fā)現(xiàn)自己所從事學(xué)習(xí)與研究方向的眾多問題而不會(huì)擔(dān)心出不來成果、得不到必要的獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)位的憂慮。就學(xué)者而言，學(xué)術(shù)道德是立身之本。這種畸形的科研評價(jià)機(jī)制日益腐蝕著學(xué)者們的學(xué)術(shù)良知與職業(yè)精神，使得越來越多的學(xué)者不愿意再坐冷板凳，而更傾向于在學(xué)界投機(jī)鉆營，謀名取利。因此，要保持廉潔從政，廉潔自律，淡泊平常是一個(gè)最好的防備武器?，F(xiàn)代社會(huì)對人才的要求越來越高,除了具備應(yīng)有的專業(yè)知識水平之外,還必須具有相應(yīng)的科研道德。因?yàn)樗麄兪桥c研究生群體聯(lián)系最為緊密的,他們的行為對研究生的學(xué)術(shù)行為具有更加明晰與直接的影響。故此,研究生個(gè)體應(yīng)該在有條件的情況下,適當(dāng)選修一些自己感興趣并能與個(gè)人專業(yè)相關(guān)聯(lián)的課程,或者自修一些必要的其他專業(yè)知識,尤其要養(yǎng)成對于人文知識修習(xí)的習(xí)慣。所以,要使自己的科研成果得到社會(huì)的認(rèn)可并且避免學(xué)術(shù)失范行為,就有必要與他人及外界做經(jīng)常性的信息交流,在信息交流過程中,可以借鑒他人的優(yōu)秀成果與思維方式,彌補(bǔ)自己的缺陷,同時(shí),也會(huì)在一定程度上刺激自己的 思維,激發(fā)自己的靈感,從而達(dá)到科研行為的有效進(jìn)行。導(dǎo)師是研究生科研學(xué)習(xí)的模范,所以研究生導(dǎo)師自覺加強(qiáng)自身的修養(yǎng),才能對研究生產(chǎn)生潛移默化的影響。而就連最崇高的學(xué)術(shù)界也難免受其荼毒。通過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到以下幾點(diǎn)：（一）在學(xué)術(shù)研究中，充分尊重他人已獲得的研究成果，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)；引用他人的成果時(shí)必須注明出處；（二）學(xué)術(shù)成果的發(fā)布、發(fā)表應(yīng)通過正常渠道，如學(xué)術(shù)期刊、有良好聲譽(yù)的出版社、國家及地方政府主管部門組織的鑒定驗(yàn)收等；（三）對自己或他人的作品進(jìn)行介紹、評價(jià)時(shí)，應(yīng)遵循客觀、公正、準(zhǔn)確的原則，不得徇私舞弊或謀求不正當(dāng)利益；在充分掌握國內(nèi)外材料、數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，做出全面分析、評價(jià)和論證，不得故意拔高或壓低被評價(jià)成果的價(jià)值；（四）在科技探索中，必須一絲不茍地記錄并如實(shí)報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果和統(tǒng)計(jì)資料；（五）合作作品應(yīng)按照在學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生過程中所做貢獻(xiàn)的大小原則確定署名的先后，但另有學(xué)科署名慣例或作者另有約