淺談班主任工作的藝術(shù)-全文預(yù)覽
【正文】 一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。希望每一個老師能夠在今后的工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。第五心：虛心。一個人如果在一個崗位上專心致志地做上幾十年一定會取得成功。我把這個公式告訴每一個學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。沒有愛就沒有教育。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。這樣他才能真正成為未來的人才。你做了好事沒人看見沒人表揚你自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評沒人看見你自己就覺得不舒服。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。對現(xiàn)代人學(xué)識的要求是“T”型結(jié)構(gòu)，上面代表博大，下面代表精深，而且還要不斷更新。品格是決定工作成敗的關(guān)鍵。弗洛姆說：愛是一門需要用知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)。每張相片的后面還加蓋了班級的印章，在班會上給獲獎同學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的自信心，調(diào)動了他們的積極性，使班級樹立起爭優(yōu)秀爭進(jìn)步的好學(xué)風(fēng)、好班風(fēng)，使學(xué)生能夠達(dá)到自己管理自己，自己教育自己的目的。因此，在日常具體工作中，要求班干部自身過硬，當(dāng)好全班同學(xué)的表率。班主任的管理是圍繞學(xué)校的育人方針而進(jìn)行的一系列管理，在具體指定管理細(xì)則，實施管理辦法時，要注意征求全班同學(xué)的意見，尤其是注意征求班干部的意見，充分發(fā)揮班干部的參謀作用，組織他們出點子、想辦法，給全班同學(xué)示范引路。若要即使妥善處理這類突發(fā)事件，只有充分依靠班干部。四、強化班干部的培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮班干部的先鋒模范作用。所以對學(xué)生的管理一定要一視同仁，真正做到“一碗水端平”。對學(xué)生要一視同仁，在日常管理工作中“一碗水端平”，使學(xué)生感到自己沒有任何特權(quán)，遵守校規(guī)校紀(jì)是必須的，以強化管理工作。保證教師、班主任、學(xué)校正常育人工作的順利進(jìn)行。其二，參照育人工作具有連貫性的特點，增強班級日常具體事物管理的連續(xù)性。三、加強管理尋求優(yōu)化育人的關(guān)鍵點其一，根據(jù)班主任管理工作剛性強的特點，將管理工作指標(biāo)由軟變硬。一是把對學(xué)生進(jìn)行商品經(jīng)濟知識教育與公產(chǎn)主義人生觀教育結(jié)合起來。從實踐經(jīng)驗來看，在日常班主任工作中，不要回避這一難點，而是要緊緊抓住這一難點，結(jié)合本班學(xué)生思想的實際情況，因人制宜，找到育人工作的金鑰匙；也只有突破這一難點，抓住學(xué)生思想實際動態(tài)，才能有的方矢地展開管理和育人工作，收到標(biāo)本兼治之效，避免揚揚止沸之弊。通過加強管理工作，從更高層次上駕馭好育人工作，貫徹落實好學(xué)校育人工作的方向、方針、政策，引導(dǎo)育人工作在健康的軌道上順利發(fā)展。對于一個具有的班級來說，要在這一點上有所突破，班主任至少要解決好三個問題：首先，要充分認(rèn)識管理工作與育人工作的辨證關(guān)系，牢固樹立管理工作與育人工作一盤棋思想；從長遠(yuǎn)角度將兩者放在同一高度考慮，不能顧此失彼。上述兩種觀點各有特色，各有成功的一面。第一篇：淺談班主任工作的藝術(shù)淺談班主任工作的藝術(shù)尋找管理與育人的最佳結(jié)合點教書育人是對教師的基本要求，也是作為一名合格教師必備的基本素質(zhì)。也有人認(rèn)為教師的工作重點是教書，班主任的工作重點是育人，只有這樣相輔相成各有重點，才能真正體現(xiàn)出學(xué)校這一特殊機構(gòu)的工作職能教書育人。因此，我確定每學(xué)期班級工作思路時，首先結(jié)合學(xué)生處對全校學(xué)生工作的學(xué)期總體安排，針對本班級實際情況，不是鼓勵地就安排論安排，而是“反彈琵琶”在明確整個學(xué)期班主任工作的目標(biāo)、任務(wù)和指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，由此及彼，從管理的要點中把握加強育人的立足點，這既是理論問題，也是實踐問題；既是工作方法問題，也是思想認(rèn)識問題。再次，管理工作要積極發(fā)揮對育人工作的能動作用。這正是我們學(xué)校自費班班主任工作管理的難點。學(xué)習(xí)積極性的提高，自然就成了加強管理工作的原動力。四是把理論教育
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