【正文】 到了教育的目的。針對上述問題，教師們及時采取了有效的措施加以解決。別亂跑，慢等待、爸爸媽媽一定來?；顒幼匀唤Y(jié)束。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。如果陌生人拿出好吃的。幼兒：好吃的里可能有毒藥。提問引導(dǎo)教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。)教師：(攔住)你們干什么去啊？你們認(rèn)識她嗎？幼兒搖搖頭。跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時?；顒訙?zhǔn)備： 一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：a、喜歡的都吃b、什么都不能吃陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他？a、都給他說b、什么都不能告訴他。b、不能去任何地方?！苯處熢谂赃吿嵝眩海?）你認(rèn)識她嗎？（2）如果你不認(rèn)識她、能不能輕信她的話？（3）那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說？教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。五、集教活動一、活動名稱；不跟陌生人走二、活動目標(biāo)；知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。一、晨檢目標(biāo)：檢查幼兒口、手、書包中是否有不安全物品，身上是否有傷，情緒是否有異常。四、結(jié)束活動提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。?。＇接著又拿出玩具給他玩。圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。、果凍、巧克力。小班安全不跟陌生人走教案9活動目標(biāo)，不跟生疏人走。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。并知道了不能跟陌生人走。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。?，不能告訴他家里有誰。：、果凍不能吃，飲料可以喝。三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)??！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。、果凍、巧克力。，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍?！苯處熖崾荆耗吧私o你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?(2)小華是怎么說的?情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。活動準(zhǔn)備：請兩位幼兒不認(rèn)識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼：不認(rèn)識)師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?三、討論求救方法教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。你們看我還給你們帶糖果來了。二、情景模擬教師借故離開教室?？简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。英語為stranger 音標(biāo)是: [?stre?nd??(r)]。小百科：陌生人指不認(rèn)識、不了解的人，個人主觀性較強。教學(xué)反思：本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。教師在“花園小區(qū)” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？利用資源，真情表演。（一）幼兒園里的陌生人真情講述，故事導(dǎo)入。３、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。整個活動具有“重學(xué)習(xí)興趣、重真實情景體驗、重行為培養(yǎng)”三大特點，尤其公開教學(xué)中利用班級幼兒對聽課男領(lǐng)導(dǎo)的陌生來表演“陌生人”，既充分利用了課堂資源，又活躍了課堂氣氛，又收到良好的教學(xué)效果，實乃巧妙之處。二、經(jīng)驗分析，情感升華小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？什么是陌生人？能不能跟陌生人走？為什么？“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？三、游戲鞏固，行為強化。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。３、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。在超市里還知道廣播、打電話等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來。幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動自然結(jié)束。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？幼兒：等爸爸媽媽來接。幼兒：好吃的里可能有毒藥。提問引導(dǎo)教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。)教師：(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J(rèn)識她嗎？幼兒搖搖頭。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。陌生人，走過來，千萬不要去理睬。教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。陌生人來接時千萬不要跟她走。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。教師：這位阿姨，不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還跟她走嗎？幼兒：不能（小朋友紛紛走回了自己的坐位）。又有幾個幼兒要陌生人手里的食品。模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起來有禮貌地離園。4．有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：A．喜歡的都吃B．什么都不能吃5．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?A、都給他說B．什么都不能告訴他。B．不能去任何地方?！苯處熢谂赃吿嵝眩?1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。第一篇：小班安全不跟陌生人走教案小班安全不跟陌生人走教案作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。讓我送你回家，跟我走吧。2．能不能跟陌生人走?A．能去公園和游樂場。B．不能和她去。小班安全不跟陌生人走教案2活動目標(biāo)：知道不能跟陌生人走。陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎？（拿出包裝漂亮的糖果、薯片等）這時毛毛和東東走向陌生人。教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。如果爸爸媽媽都來接時，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來。模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班?；顒舆^程：情景體驗：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。陌生人，走過來，千萬不要去理睬。