【正文】 和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學提供良好的借鑒。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。（2）評課：教研組已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現出創(chuàng)新意識。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。以此來提高教師的教學能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的`要想不教死書，也要走出去交流才行。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和x給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。求真務實，攜手共進，不斷進??；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。利用業(yè)務學習的時間，讓骨干教師介紹自己的成功經驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課后，教師們互相點評，共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。一、常抓常規(guī)教學管理，不斷提高教學質量明確管理加大教學管理力度開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。近年來學生貧血的患病率有所下降。幾年來，我縣小學語文教學取得了一定的成績，但我們也清醒地看到自己的不足，在總結幾年工作的基礎上，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向不懈努力。對全縣小學語文進行定期或不定期檢查，和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務好基層，解決實際問題。三、下一步工作設想繼續(xù)認真做好新課題的申報和課題的結題工作，加強校級課題研究的管理。隨著新課程的進一步深入實施，學校通過課題研究來推進教育教學改革，來轉變教師的教育教學觀念，來提高教師的專業(yè)化水平，已成為一條學校發(fā)展的有效途徑。（五）、開展“送教下鄉(xiāng)”活動，促進城鄉(xiāng)教學和諧發(fā)展20xx年4月，我們組織我縣語文學科教學標兵，青年骨干教師齊英坤、鮑慧琴、薛麗娟等老師赴山區(qū)神南鄉(xiāng)、河口鄉(xiāng)送教。教學設計比賽采取現場方式進行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。由重點知識、能力向重視“三個維度”綜合考察轉變，以此促進課程的全面改革。本期開展的教育教研活動主要有：校際教研交流活動、電化教學公開課、作文改革公開課、復習研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學生語數知識綜合競賽、小學生讀書活動演講、征文比賽、小學數學二、三年級口算競賽等活動，從多方面開展素質教育。與他們建立組織、研究思路，一起開展活動，先后多次與基地校領導教師一起開展課標培訓，課例評析、案例反思等活動。深入學校課堂，“研訓一體”一直以來，我們堅持每周三天深入學校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、說課、評課，指導教學。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。教研思路。20xx年9月，我們組織語文骨干教師40余人參加了《語文周報》社組織的“小學語文名師優(yōu)質課堂教學觀摩活動”，會上全國特級教師吉春亞現場作課《臨死前的嚴監(jiān)生》，課后與全場老師交流互動、解疑答惑。組織全縣語文教師參加教材教法培訓活動20xx年3月，組織全縣頂崗實習教師120名，對小學語文教材教法進行培訓，會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課，內容是二年級《畫風》和四年級下冊《桂林山水》，受到了與會者的一致好評。現將近年來工作簡要總結如下：（一）、強化學習，促進教學理念不斷更新。農村邊遠學校師資力量薄弱，學科教師年齡、知識結構分配不合理，不利于開展教學研究。一些教師在語文教學中沒有站在課標的高度，沒有把培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力、提高學生的整體素質作為教學的重點。學生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少。教學中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學生思考交流的時間不夠充裕。隨著課程改革的不斷發(fā)展，我縣農村小學教學發(fā)生了可喜的變化，教師的角色正逐步由課堂教學的主宰者走向學生學習活動的“組織者、引導者、合作者”，但是要想實現課堂教學過程的整體優(yōu)化，促進語文教學質量的大面積提高，真正讓素質教育占領高地，就必須努力與時俱進，強化對“教學過程和方法”的研究與實踐，能針對教學內容特點和學生實際靈活運用各種教學方法，能適時、科學地給學生以學習方法和策略的指導。對此，我們充滿信心。，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。這學期，我校語文教師緊緊圍繞我們的校本研訓主題開展工作。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提高了教師的課堂教學水平。要求全體語文教師積極撰寫論文，認真研讀語文教材、教師用書，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高?，F將本學期的具體工作總結如下：一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展本學期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的“閱讀，促進教師發(fā)展”為主題的校本培訓學習，收到了良好的實效。本學期，是一個特殊的學期，因為疫情原因，工作時間短，只有兩個多月的時間。根據這種現象，在學習這篇課文時，我著重讓學生朗讀理解周總理和小王之間的兩次對話，從朗讀中的感情理解入手，體會周總理誠懇待人，嚴格遵守制度，不搞特殊，人人平等的精神品質根據上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進行了課堂展示和互動式的評課。(5)你覺得周總理該不該讓小王送書?說周總理表揚小王做得對，應該讀到哪兒為止?讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看，心里會怎樣想?感情朗讀全文，說說故事中的周總理是個怎樣的人?(板書：嚴格要求自己，自覺遵守制度)課文哪些句子最能體現總理嚴格遵守圖書館的制度的?五、板書設計：現在的孩子過著幸福的生活，他們的很多要求，父母都會滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣。出示總理和小王的第一次對話(再次滲透總理嚴格遵守制度的優(yōu)秀品質)小王：總理，您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。(4)門口傳來了敲門聲。按事情發(fā)展順序，排列下面的短語。等會兒我到圖書館來看。b、想買一本《兒童圖畫字典》。)朗讀。好吧，謝謝。練習分角色朗讀課文。班級里的規(guī)定，學校的規(guī)定就漸漸地不遵守了，覺得這個規(guī)定不是給自己立的，可以搞特殊了。最后，上課的教師根據自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因，寫出教學反思。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的心理分析，然后制定合理的教學目標，突出誠信教育目標，設計教學過程，教學過程要突出誠信內容是如何滲透落實的。老師們都認真地閱讀，并結合自己的體會寫了心得，我們于第五周進行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何在語文教學中滲透誠信”這一主題的看法進行了發(fā)言，思維進行了碰撞。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯動全體語文教師積極參與。教師教案評比。舉行詩歌朗誦會。月活動計劃安排：九月份：制定計劃，確定語文教研組人員。教師具有示范性的特點，平時的板書，批改作業(yè)，都應該主意書寫的姿勢，握筆的姿勢，老師的一舉一動，一言一行，都可能成為學生模仿的對象，于是每周四是老師展示粉筆字的時間，每位老師都有一塊展示板，上面寫上規(guī)定的內容，按照一定的序號擺在一樓大廳，給學生做好榜樣，起到示范作用。教師在活動中進行觀察、分析、學習、實踐研究，反思、總結經驗，做到理論與實踐相結合，提高教學效果和教學質量。因此老師們應十分重視對學生的背誦指導，并以此為學生編制校本教材《經典誦讀》?？谡Z交際講究雙向互動，閱讀教學恰恰是很好地體現學生與文本、學生與學生、學生與教師之間互動交往的過程。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。正文：小學語文教研組教研工作總結小學語文教研組教研工作總結小學語文教研組教研工作總結1一、指導思想：根據縣教研室工作計劃和我校本學期工作要點，認真學習《三標課堂教學實施方案》，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。提倡同年級（同學科）組老師相互之間多學習，多交流。具體措施如下：（一）“經典誦讀”《語文課程標準》中指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。在閱讀教學中發(fā)展學生的口語交際能力。質疑，既能培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力，又能培養(yǎng)學生的表達能力、討論能力。廣泛開展課題研究實踐活動，為學生語言表達能力訓練搭建舞臺，如舉辦猜謎、繞口令、故事會、辯論會、朗讀、演講、作文競賽等等，讓學生在學習中、游戲中、活動中、生活中，不斷鍛煉自己口語交際的能力，尤其是書面表達的能力。做到有的放矢，講練結合。在“書法長廊”內開辟學生優(yōu)秀書法作品展。授課人：郭松確立研討課題，舉行課例研討。十二月、一月份：全校師生舉行書法大賽。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組開展了以“在語文學科中滲透誠信教育”為主題的教學研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。如：《語文教學中，滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學中開展誠信教育二三事》，等等。以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘：之后，我們緊扣研究主題，設計教案。在第9周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課?，F在很多的孩子都有一種優(yōu)越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當上干部了，或者有什么成績了，就驕傲，感覺與眾不同了。寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》?有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借。(向學生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節(jié)。a、想買明天去上海的火車票。好吧，謝謝。默讀，填空練習：課文第三自然段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，是按什么的順序寫的。(3)小王去開門。按事情發(fā)展順序說說這部分內容。小王為什么激動?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。有的則是因為自己做了小干部就覺得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。如：周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花小學語文教研組教研工作總結3時光荏苒，一個學期又結束了。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。四、積極開展課題研究教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。六、今后努力的方向，我們要從自身