【正文】 法、材料上有什么區(qū)別？ 出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。①設(shè)問(wèn)：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？ 出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。（看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來(lái)的不同美感，并將此感受加以描述。學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。第11課 藝術(shù)作品中的動(dòng)物一、教材分析《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》一課旨在通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)作品的魅力，并通過(guò)欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、了解民俗文化、熱愛(ài)自然的情感。學(xué)生制作（1）想一想你將用什么材料來(lái)進(jìn)行制作？（2）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？（3）動(dòng)手進(jìn)行制作。六、材料準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。二、教學(xué)目標(biāo)頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大??；按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語(yǔ)文、音樂(lè)教師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實(shí)用價(jià)值的頭飾作品。他們?cè)诶L畫(huà)中找到了樂(lè)趣。學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫(huà)下來(lái)，要注意畫(huà)面的布局與形象的對(duì)比。學(xué)生設(shè)想在小人國(guó)的各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫(huà)面中，講給同學(xué)們聽(tīng)。你們知道格列佛在小人國(guó)里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？欣賞卡通片《小人國(guó)》片斷。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛(ài)之情。他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。第9課假如我是巨人一、教材分析本課屬于“”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。六、全面展示，綜合評(píng)價(jià)同組同學(xué)互相欣賞各自的作品，推薦一幅作品展示，作者說(shuō)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，其他同學(xué)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。你想畫(huà)什么樣的洗澡畫(huà)面？五、學(xué)生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：表現(xiàn)主題：小朋友、小動(dòng)物或其它物品洗澡的場(chǎng)面。（找學(xué)生嘗試板書(shū)畫(huà)出熊貓洗澡的動(dòng)作）生活中的動(dòng)物愛(ài)洗澡，動(dòng)畫(huà)片里的河馬先生也愛(ài)洗澡，請(qǐng)看：（欣賞動(dòng)畫(huà)片河馬洗澡）動(dòng)畫(huà)片中的“大象淋浴器”來(lái)到我們教室，（老師在黑板上板書(shū)畫(huà)出大象）你希望讓它給哪種動(dòng)物沖個(gè)舒服的涼水澡？ 老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫(huà)出12種動(dòng)物洗澡的動(dòng)態(tài)。洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、沖??（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，重現(xiàn)不同的洗澡動(dòng)態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身 體的動(dòng)作特征，將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧，同時(shí)通過(guò)表演模仿動(dòng)作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。（2）、洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事 發(fā)生嗎？給大家講一講。課前老師聽(tīng)你們唱的歌曲非常好聽(tīng)，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們?cè)谝黄鹕厦佬g(shù)課，現(xiàn)在，我請(qǐng)?jiān)蹅兟斆?、干凈、漂亮的同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫(huà)作品，圖片資料、錄像、動(dòng)畫(huà)）、范畫(huà)。多角度觀察事物和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。觀看作品，評(píng)價(jià)作品。（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方法。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。⑤為什么叫吊飾？（2）以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？吊飾――用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。講授新課（1）出示課題，講授新課。難點(diǎn)：造型的新穎美觀。第7課 吊飾一、教材分析本課屬于“”領(lǐng)域。采取合作或個(gè)人完成的形式。七、教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過(guò)觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本制作方法。拓展（1）這些家具是用什么材料制作的？（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤(pán)、指偶）（3）請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。分小組研究創(chuàng)作（1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？探究紙盒家具（1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開(kāi)看看?。ㄍ郏》中〗M說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書(shū)架??）（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開(kāi)分析。難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課后記 : 孩子們習(xí)慣了具象的繪畫(huà)，現(xiàn)在隨意畫(huà)線條反而不知所措了。③調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。② 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。（實(shí)物投影）利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫(huà)方法。上眼睛畫(huà)。六、材料準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。第4課 繪畫(huà)游戲一、教材分析設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。小結(jié)組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。③同一種樹(shù)，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。提出問(wèn)題①你都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？ ②這些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)？ ③樹(shù)的各部分都有哪些作用？（2）課件。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育滲透樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。樹(shù)是人類的好朋友。創(chuàng)作畫(huà)面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。（語(yǔ)言文字）。、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。組織展示、講評(píng)作業(yè)。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙圖片。學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。二、教學(xué)目標(biāo)了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。*活動(dòng)二的畫(huà)具建議使用彩色水筆或油畫(huà)棒等硬筆。*吹畫(huà)彩色樹(shù)要注意以下過(guò)程：首先想一下你將吹出什么樣的樹(shù)，找到樹(shù)根處滴上適量的顏色。充分發(fā)揮ＣＡＩ課件視覺(jué)沖擊力強(qiáng)、靈活多變的特點(diǎn)，以增強(qiáng)趣味性、直觀性，強(qiáng)化體驗(yàn)與感受?；顒?dòng)二，大膽運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色創(chuàng)作一幅想像畫(huà)。除了教材上的作品還可以選擇以一種原色或兩種原色為主畫(huà)出的作品，既可抽象也可具象。接著可讓學(xué)生試著用紅、黃、藍(lán)三色吹出樹(shù)的形象，試吹后學(xué)生提出自己在吹畫(huà)時(shí)所遇到的問(wèn)題，教師可讓同學(xué)們互相交流，自己尋求解決問(wèn)題的辦法，借此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)三原色有了一定認(rèn)識(shí)后還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩感覺(jué)訓(xùn)練，如出示一張以紅色為主的圖片讓學(xué)生自由地談?wù)勊麑?duì)色彩的感受，讓學(xué)生在感受和表達(dá)交流中有所收獲。三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)本課教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)觀察和感受體驗(yàn)，要注意營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言和自主的繪畫(huà)方式大膽地表現(xiàn)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受。二、教 學(xué) 目 標(biāo)*認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。大面積紅黃色的運(yùn)用，烘托出夏天的氣氛，突出畫(huà)面的主題。本活動(dòng)就是利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到三原色能調(diào)配出其他許多顏色的概念。吹畫(huà)是一種具有濃厚趣味性、偶然性和游戲性的美術(shù)活動(dòng)，它所表現(xiàn)的形象自然、生動(dòng)、奇妙，讓人感到韻味無(wú)窮。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)識(shí)卡通形象、吹畫(huà)等一系列直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識(shí)，也使他們更進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第二篇：小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)下冊(cè)_05課小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)下冊(cè)：05課 三個(gè)好伙伴 [分析]三個(gè)好伙伴一、教 材 分 析三原色通常是指顏料或染料中的品紅、檸檬黃、湖藍(lán)三種顏色，是最基本的顏色。自由欣賞作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。注意：第一次畫(huà)形，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)在畫(huà)面的較中間的位置，宜大一些，作為畫(huà)面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。（2）再畫(huà)另一種形，產(chǎn)生部分重疊。難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。第一篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(湘教版）小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案：第一課、巧妙的組合教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣。教師演示：（1）先畫(huà)一種形狀，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀。出示課題：“巧妙的組合”。第三次再畫(huà)一種形。四、評(píng)賞作業(yè)。五、教師小結(jié)。為了避免在色彩知識(shí)概念上糾纏，本教材根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了增強(qiáng)情意性的處理，即將三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個(gè)可愛(ài)的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編入其中。小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)下冊(cè)：05課 三個(gè)好伙伴活動(dòng)一為吹畫(huà)彩色樹(shù)。當(dāng)一種彩色水與另一種彩色水互相混合時(shí)，它們相互滲透，混合變化為新的顏色。教材中呈現(xiàn)了西班牙畫(huà)家米羅的作品《夏天》。小作者在三幅畫(huà)的色彩使用中均大膽地運(yùn)用了三原色，或是單色平涂，或是雙色重疊，或是紅黃藍(lán)三色交叉互搭，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。*激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)一可從攝影作品中尋找紅、黃、藍(lán)三個(gè)小伙伴入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，感受到畫(huà)面的美，色彩的美。在學(xué)習(xí)這一技法之前，還應(yīng)給學(xué)生看一些姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)的形象特征?；顒?dòng)二可從欣賞優(yōu)秀繪畫(huà)作品入手。作業(yè)要求：活動(dòng)一，用紅、黃、藍(lán)三種顏色水，吹出美麗的彩色樹(shù)，并觀察發(fā)現(xiàn)色彩的變化，掌握簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)。再如出示一幅由紅、黃、藍(lán)三色組成的畫(huà)面，讓學(xué)生談對(duì)畫(huà)面色彩的感受，然后去掉畫(huà)面中的紅色，只留黃、藍(lán)兩色又讓學(xué)生談產(chǎn)生了什么不同的色彩感覺(jué)，等等。教師示范時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察嘴形及吹氣的角度，使之感悟。為了能觀察到色彩融合后產(chǎn)生的變化，不要等一種色干了后再吹另一種色。通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。七、教學(xué)過(guò)程提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà)，應(yīng)該注意什么？播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。作業(yè)：要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)，注意圖片情境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。第2課 吃蟲(chóng)草教學(xué)目標(biāo)：，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？ ？（學(xué)生知識(shí)介紹）二、新授：（1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？（學(xué)生根據(jù)畫(huà)面想象描述）。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。五、課堂總結(jié)（略）教學(xué)后記：在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)了很多種類的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)生，在上這堂課時(shí)，學(xué)生對(duì)各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲(chóng)草以及捕蟲(chóng)的情景時(shí)，就游刃有余了。第3課認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)一、教材分析本節(jié)課是“”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。提出問(wèn)題： ①你看到了什么？②你能講出它們的名字嗎？ ③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？ ④你們還想了解哪些知識(shí)？講授新課（1）組織學(xué)生展示圖片。②在表現(xiàn)不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。學(xué)生散開(kāi)，自由觀察、寫(xiě)生。課后記:學(xué)生具體研究樹(shù)這類植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)形態(tài)，畫(huà)出的樹(shù)比以前更生動(dòng)，也更懂得保護(hù)環(huán)境的意義。二、教學(xué)目標(biāo)了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線，要連貫畫(huà)滿畫(huà)面。（可以閉（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：① 在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。將兩個(gè)讀書(shū)的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。七、教學(xué)過(guò)程小組研究：展示家具圖片（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文