【正文】 法、材料上有什么區(qū)別？ 出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？ 出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。（看課件，認識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。難點：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因。第11課 藝術(shù)作品中的動物一、教材分析《藝術(shù)作品中的動物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動物，讓學生認識更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學習藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)處理方法，使學生體會到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學生初步認識到以動物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。學生制作（1）想一想你將用什么材料來進行制作？（2）想一想你將做一個什么樣子的頭飾？（3）動手進行制作。六、材料準備各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。二、教學目標頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大??；按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。在本課教學的設(shè)計中，教師可以語文、音樂教師以及大隊輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實用價值的頭飾作品。他們在繪畫中找到了樂趣。學生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。學生設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學們聽。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？欣賞卡通片《小人國》片斷。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對生活的熱愛之情。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。小學低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。第9課假如我是巨人一、教材分析本課屬于“”為主的學習領(lǐng)域，根據(jù)新課標第一學段的階段目標設(shè)課。六、全面展示，綜合評價同組同學互相欣賞各自的作品，推薦一幅作品展示，作者說自己的創(chuàng)作內(nèi)容，其他同學用簡短的語言進行評價。你想畫什么樣的洗澡畫面？五、學生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：表現(xiàn)主題：小朋友、小動物或其它物品洗澡的場面。（找學生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動作）生活中的動物愛洗澡，動畫片里的河馬先生也愛洗澡，請看：（欣賞動畫片河馬洗澡）動畫片中的“大象淋浴器”來到我們教室，（老師在黑板上板書畫出大象）你希望讓它給哪種動物沖個舒服的涼水澡？ 老師根據(jù)學生回答隨手畫出12種動物洗澡的動態(tài)。洗澡的動作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、沖??（設(shè)計目的：通過學生表演洗澡的動作，重現(xiàn)不同的洗澡動態(tài)，學生觀察手、腳、身 體的動作特征，將生活中熟知的情景進行再回顧，同時通過表演模仿動作，使學生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。（2）、洗澡時有什么有趣、好玩的事 發(fā)生嗎？給大家講一講。課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們在一起上美術(shù)課，現(xiàn)在，我請咱們聰明、干凈、漂亮的同學們聽一首好聽的歌。教學準備教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動畫）、范畫。多角度觀察事物和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。觀看作品，評價作品。（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學習基本制作方法。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。⑤為什么叫吊飾？（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。講授新課（1）出示課題，講授新課。難點：造型的新穎美觀。第7課 吊飾一、教材分析本課屬于“”領(lǐng)域。采取合作或個人完成的形式。七、教學過程組織教學。難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。通過本課教學培養(yǎng)學生的觀察習慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。拓展（1）這些家具是用什么材料制作的？（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）（3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。分小組研究創(chuàng)作（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？探究紙盒家具（1）請大家猜猜這里有什么？（學生猜）快快打開看看！（哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）（2）現(xiàn)在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開分析。難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。小結(jié)：通過本課學習你學到了什么？課后記 : 孩子們習慣了具象的繪畫，現(xiàn)在隨意畫線條反而不知所措了。③調(diào)整畫面的整體感覺。② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。（實物投影）利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。上眼睛畫。六、材料準備圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。第4課 繪畫游戲一、教材分析設(shè)計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。小結(jié)組織學生展示，交流，講評。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。提出問題①你都認識哪些樹？ ②這些樹的生長特點？ ③樹的各部分都有哪些作用？（2）課件。四、課時安排：2課時五、德育滲透樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。樹是人類的好朋友。創(chuàng)作畫面很多同學都比較有個性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。（語言文字）。、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。組織展示、講評作業(yè)。老師輔導(dǎo)要點：(1)能否巧妙圖片。學習如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學重點。組織學生欣賞圖片，分小組交流。難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。二、教學目標了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。*活動二的畫具建議使用彩色水筆或油畫棒等硬筆。*吹畫彩色樹要注意以下過程：首先想一下你將吹出什么樣的樹，找到樹根處滴上適量的顏色。充分發(fā)揮ＣＡＩ課件視覺沖擊力強、靈活多變的特點，以增強趣味性、直觀性，強化體驗與感受?；顒佣?，大膽運用紅、黃、藍三色創(chuàng)作一幅想像畫。除了教材上的作品還可以選擇以一種原色或兩種原色為主畫出的作品，既可抽象也可具象。接著可讓學生試著用紅、黃、藍三色吹出樹的形象，試吹后學生提出自己在吹畫時所遇到的問題，教師可讓同學們互相交流，自己尋求解決問題的辦法，借此培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。對三原色有了一定認識后還可以對學生進行簡單的色彩感覺訓練，如出示一張以紅色為主的圖片讓學生自由地談?wù)勊麑ι实母惺?，讓學生在感受和表達交流中有所收獲。三、教 學 設(shè) 計本課教學中要強調(diào)觀察和感受體驗，要注意營造一個寬松、愉悅的學習氛圍，啟發(fā)學生用自己的語言和自主的繪畫方式大膽地表現(xiàn)對色彩的認識和感受。二、教 學 目 標*認識三原色，了解三原色的重要作用。大面積紅黃色的運用，烘托出夏天的氣氛，突出畫面的主題。本活動就是利用這一特點，讓學生了解到三原色能調(diào)配出其他許多顏色的概念。吹畫是一種具有濃厚趣味性、偶然性和游戲性的美術(shù)活動，它所表現(xiàn)的形象自然、生動、奇妙，讓人感到韻味無窮。通過學習兒歌、認識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學習活動，讓學生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認識，也使他們更進一步體驗到美術(shù)學習的樂趣。第二篇：小學美術(shù)教案二年級下冊_05課小學美術(shù)教案二年級下冊：05課 三個好伙伴 [分析]三個好伙伴一、教 材 分 析三原色通常是指顏料或染料中的品紅、檸檬黃、湖藍三種顏色，是最基本的顏色。自由欣賞作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。注意：第一次畫形，指導(dǎo)學生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。難點：兩形重疊處區(qū)分色彩。第一篇：小學二年級下冊美術(shù)教案(湘教版）小學二年級下冊美術(shù)教案：第一課、巧妙的組合教學目標：讓學生學習形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。教學重點與難點：重點：引導(dǎo)學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。教師演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。出示課題：“巧妙的組合”。第三次再畫一種形。四、評賞作業(yè)。五、教師小結(jié)。為了避免在色彩知識概念上糾纏，本教材根據(jù)小學低年級學生的心理特點，進行了增強情意性的處理，即將三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個可愛的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學習的內(nèi)容編入其中。小學美術(shù)教案二年級下冊：05課 三個好伙伴活動一為吹畫彩色樹。當一種彩色水與另一種彩色水互相混合時，它們相互滲透，混合變化為新的顏色。教材中呈現(xiàn)了西班牙畫家米羅的作品《夏天》。小作者在三幅畫的色彩使用中均大膽地運用了三原色，或是單色平涂，或是雙色重疊，或是紅黃藍三色交叉互搭，完全是學生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。*激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛之情?；顒右豢蓮臄z影作品中尋找紅、黃、藍三個小伙伴入手，讓學生認識三原色，感受到畫面的美，色彩的美。在學習這一技法之前，還應(yīng)給學生看一些姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學生認識樹的形象特征。活動二可從欣賞優(yōu)秀繪畫作品入手。作業(yè)要求：活動一，用紅、黃、藍三種顏色水，吹出美麗的彩色樹，并觀察發(fā)現(xiàn)色彩的變化，掌握簡單的色彩知識。再如出示一幅由紅、黃、藍三色組成的畫面，讓學生談對畫面色彩的感受，然后去掉畫面中的紅色，只留黃、藍兩色又讓學生談產(chǎn)生了什么不同的色彩感覺，等等。教師示范時應(yīng)引導(dǎo)學生仔細觀察嘴形及吹氣的角度，使之感悟。為了能觀察到色彩融合后產(chǎn)生的變化，不要等一種色干了后再吹另一種色。通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。三、重點難點重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。七、教學過程提示學生集中注意力，準備好學習用具。(2)你認為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？播放教學課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當內(nèi)容進行添加。作業(yè)：要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。(4)注意近大遠小的關(guān)系。第2課 吃蟲草教學目標：，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。教學準備： 彩紙、彩筆、橡皮泥 教學過程：一、導(dǎo)入、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？ ？（學生知識介紹）二、新授：（1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學生根據(jù)畫面想象描述）。不過我們可以充分發(fā)揮想象。五、課堂總結(jié)（略）教學后記：在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學生走進大自然，認識了很多種類的草，并且指導(dǎo)學生進行了寫生，在上這堂課時，學生對各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲的情景時，就游刃有余了。第3課認識身邊的樹一、教材分析本節(jié)課是“”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。本課的教學意圖是，通過引導(dǎo)學生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。提出問題： ①你看到了什么？②你能講出它們的名字嗎？ ③它們的生長有什么不同嗎？ ④你們還想了解哪些知識？講授新課（1）組織學生展示圖片。②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。學生散開，自由觀察、寫生。課后記:學生具體研究樹這類植物的生長環(huán)境和生長形態(tài)，畫出的樹比以前更生動，也更懂得保護環(huán)境的意義。二、教學目標了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉（3）教師利用學生作業(yè)演示。完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。②添加內(nèi)容是否生動。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運用加、減法及適當?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。三、重點難點重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。七、教學過程小組研究：展示家具圖片（1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文