【正文】 容：歌表演《對(duì)鮮花》教學(xué)目標(biāo) ：，通過(guò)指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）。（重點(diǎn)）［啟動(dòng)激趣］看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個(gè)大樹(shù)樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課“看身上的年輪。：⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2―∣mi ma 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 1―‖：詳情請(qǐng)?jiān)L問(wèn)（難點(diǎn)）質(zhì)疑探究教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹(shù)樁你有幾歲》讓學(xué)生聽(tīng)完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)？小組討論后教師提問(wèn)：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強(qiáng)弱弱，咚噠噠，（●○○）。師：當(dāng)時(shí)有很多像他這樣的作曲家創(chuàng)作出了非常好聽(tīng)的作品，但是由于時(shí)間太久遠(yuǎn)了，更多關(guān)于他們的資料根本就查不到了，他們的音樂(lè)作品流傳了下來(lái)，供大家欣賞。咱們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍這首管弦樂(lè)曲《鳥(niǎo)店》。假如我就是這個(gè)鳥(niǎo)店的老板，你想對(duì)我說(shuō)什么？ 生：??師：你們的建議我接受了，我要是再堅(jiān)持來(lái)這個(gè)鳥(niǎo)店，我將永遠(yuǎn)失去鳥(niǎo)兒帶給我的快樂(lè)，甚至失去地球——我們美麗的家園。（播放第三、四段音樂(lè)）生：邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，表演貓要吃小鳥(niǎo)的情景。望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課師：鳥(niǎo)兒們?cè)谧约旱奶焯美镞^(guò)著幸福、快樂(lè)的生活，可是他們?cè)趺匆矝](méi)有想到，一件可怕的事情即將發(fā)生了。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)（出示問(wèn)題）： A、這段音樂(lè)中速度發(fā)生了怎樣的變化？ B、分別描寫了小鳥(niǎo)們?cè)诿π┦裁?？師：帶領(lǐng)同學(xué)們一般聽(tīng)音樂(lè)，一邊輕輕地拍手，幫助學(xué)生感受樂(lè)曲速度、情緒的變化。師：這段音樂(lè)描寫了寧?kù)o的清晨，這段音樂(lè)里我們能聽(tīng)到什么聲音呢？ 生：鐘聲、公雞的叫聲、鳥(niǎo)叫的聲音。生：完整欣賞后，為樂(lè)曲編故事。師：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)有異議的地方結(jié)合音樂(lè)再次欣賞，把情緒進(jìn)行正確排列。）在這首樂(lè)曲中，作曲家要利用樂(lè)器的不同音響表現(xiàn)了這樣幾種情緒。管樂(lè)包括銅管和木管兩大類，銅管樂(lè)包括：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)等，它們發(fā)出的音色富有金屬性，比弦樂(lè)的音色要輝煌。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同樂(lè)段作品所表現(xiàn)的情景。在歌曲聲中，引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂(lè)教室，結(jié)束這一節(jié)音樂(lè)課 教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鳥(niǎo)店》 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞《鳥(niǎo)店》這首管弦樂(lè)曲，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，盡自己的能力保護(hù)鳥(niǎo)類，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。用自然的聲音演唱，自己演唱的同時(shí)還要聽(tīng)到另一聲部的聲音。輪唱的特點(diǎn)就是有兩個(gè)聲部，一前一后的演唱。學(xué)生掌握了歌曲旋律，進(jìn)行口風(fēng)琴演奏練習(xí)。好聽(tīng)嗎？（播放第一遍）仔細(xì)聽(tīng)，歌曲共有幾句？先聽(tīng)老師讀讀歌詞，你們?cè)囋嚒Ｄ銈儠?huì)學(xué)鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽(tīng)！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。教學(xué)過(guò)程(一)激情引趣視頻導(dǎo)入：天安門放飛白鴿今天有一位小嘉賓和我們一塊來(lái)了，它是誰(shuí)？ 大家說(shuō)說(shuō)這是在哪放飛白鴿？哪位同學(xué)來(lái)描述下鴿子的形態(tài)，它長(zhǎng)的什么樣子？ 鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢？它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說(shuō)，在圣經(jīng)故事《創(chuàng)世紀(jì)》里記載說(shuō)：當(dāng)時(shí)發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個(gè)方舟在水上漂流。1—4：右腿踏步四次，前后擺動(dòng)四次。教學(xué)過(guò)程：教師播放歌曲 《年輕的朋友》，學(xué)生聽(tīng)辨歌曲風(fēng)格?！?學(xué)唱歌唱版的《跳月歌》四、總結(jié)師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了彝族最經(jīng)典的曲目《阿細(xì)跳月》，我們同學(xué)有哪些收獲呢？”總結(jié)：“《阿細(xì)跳月》獨(dú)特的五拍子的節(jié)奏、旋律、舞蹈，讓我們感受到了彝族人民的獨(dú)有音樂(lè)文化，體會(huì)到了彝族是一個(gè)愛(ài)跳舞、唱歌的民族，熱愛(ài)生活的民族。今天給大家欣賞的同一個(gè)樂(lè)團(tuán)是在澳門行政區(qū)音樂(lè)廳演奏的視頻。”再跟著鋼琴學(xué)唱主題。教師總結(jié)：五拍子是《阿細(xì)跳月》最大的節(jié)奏特點(diǎn)。③過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)習(xí)彝族的一首被美國(guó)人稱為世界十大民族音樂(lè)之一的《阿細(xì)跳月》二、賞析民樂(lè)版《阿細(xì)跳月》學(xué)生完整聽(tīng)賞整首樂(lè)曲，聽(tīng)后交流感受（教師可從情緒、旋律特點(diǎn)上去引導(dǎo)學(xué)生交流）師：“聽(tīng)完之后，同學(xué)們可以從音樂(lè)的情緒、旋律的特點(diǎn)、力度速度的變化說(shuō)說(shuō)你的感受，同時(shí)也可以吧自己的感受用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，但是必須保持安靜）如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)出旋律相同的特點(diǎn)，然后問(wèn)：“同學(xué)們，你們能哼出這首曲子的一兩句旋律嗎？”教師變換調(diào)式哼唱旋律，問(wèn)：“大家是不是一直聽(tīng)到這段旋律？”感受樂(lè)曲旋律不變的特征和五拍子的強(qiáng)弱規(guī)律第二遍教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊做身體律動(dòng)：前三拍高舉雙手拍手，后兩拍拍膝蓋。你們現(xiàn)在猜出這是哪個(gè)少數(shù)民族了嗎？彝族）復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的彝族歌曲，增添學(xué)生邊律動(dòng)邊演唱的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律能夠賞析出《阿細(xì)跳月》主題旋律和《跳月歌》的區(qū)別與聯(lián)系 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏 多媒體課件教學(xué)過(guò)程 ：一、圖片介紹和歌曲《彝家娃娃真幸?！穼?dǎo)入圖片介紹彝族的人文景觀，觸碰學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。欣賞民族管弦樂(lè)版本《阿細(xì)跳月》，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。（4）學(xué)生分組創(chuàng)編集體舞，深層次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情緒。學(xué)生隨歌曲《兒童圓舞曲》伴奏，有感情地進(jìn)行演唱。注意每個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音，望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課演唱時(shí)要唱夠它的時(shí)值；要注意旋律的起伏變化，運(yùn)用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂(lè)句的不同情緒。（3）跟琴完整演唱歌譜。注意個(gè)別小節(jié)的節(jié)奏要唱準(zhǔn)確。2． 2．歌譜學(xué)習(xí)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)？ 學(xué)生自由回答。樂(lè)器組：創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏．為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)鑼鼓點(diǎn)：提問(wèn)：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)擇樂(lè)器先節(jié)奏譜練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：教師播放錄像《民間秧田隊(duì)》提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗窟@種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？揭示課題。小小演奏家（1）老師用鋼琴?gòu)椬唷恫脊萨B(niǎo)》的旋律，學(xué)生判斷其節(jié)拍，并用相應(yīng)節(jié)拍的聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。（3）學(xué)生隨琴唱以下四組音：1 2 3 4 5 6 i；I 5；6 I 5；6 3 6。能隨琴畫拍唱準(zhǔn)“小小歌唱家”中的兩條旋律。完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。讓我們?cè)谶@如詩(shī)如畫的江南美景中結(jié)束今天的課！同學(xué)們，再見(jiàn)！二、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》分組熟悉《小樂(lè)隊(duì)》各聲部的旋律。喜歡合唱歌曲 《小樂(lè)隊(duì)》，能唱出歌曲中圓號(hào)和鼓的旋律。同時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生制作有音高的的打擊樂(lè)器，如可以用碗或玻璃杯裝上不等的水制作出能敲出音高的碗琴或玻璃杯琴；或用長(zhǎng)短不一的管子制作簡(jiǎn)易的排簫等。（5）學(xué)生邊唱歌邊“X X X”的節(jié)奏在教材歌譜的色塊處拍手或用打擊樂(lè)器伴奏，注意反復(fù)跳躍記號(hào)。學(xué)生思考：這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？每個(gè)樂(lè)句之間有什么聯(lián)系？（2）學(xué)生跟琴演唱第一、二、三樂(lè)句。自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》活動(dòng)《自制小樂(lè)器》.教學(xué)目標(biāo)：能用輕快、明亮的聲音演唱《我是小小音樂(lè)家》，能用打擊樂(lè)器或自制小樂(lè)器參與歌曲表演。學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》（1）教師范唱歌曲《法國(guó)號(hào)》（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞教師提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？（3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并了解其音色。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第四單元 小樂(lè)隊(duì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》；音樂(lè)知識(shí)：四三拍。（2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，配合表演：小號(hào)手現(xiàn)響亮的時(shí)候，鼓手的表演動(dòng)作變小，為小號(hào)手伴奏；鼓聲響亮的時(shí)候，號(hào)手的表演動(dòng)作變小，為鼓伴奏。（2）再聽(tīng)樂(lè)曲：請(qǐng)問(wèn)這首樂(lè)曲的速度？情緒？（3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)思考：號(hào)聲與鼓聲是同時(shí)的還是分開(kāi)的？（1）出示樂(lè)曲曲名。通過(guò)聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》，感受音樂(lè)帶來(lái)的不同情緒，并將自己對(duì)音樂(lè)的感受通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（3）完整欣賞歌曲：請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)目的：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂(lè)曲的第二主題片斷。（6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。認(rèn)識(shí)四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準(zhǔn)確演唱四分休止符和八分休止符。（4）學(xué)習(xí)歌詞教師可提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？（5）學(xué)習(xí)輪唱教師解釋輪唱的含義，并作示范。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聆聽(tīng)《出旗》的音樂(lè)進(jìn)教室。生：我們應(yīng)該保護(hù)小鳥(niǎo)，不要損傷小鳥(niǎo)。：一邊聽(tīng)歌曲，一邊表演。：請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《老爺爺趕鵝》歡快的情緒。教學(xué)過(guò)程：：請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教學(xué)目標(biāo):《森林水車》、《打棗》，能感受 《森林水車》活潑、歡快的情緒，并對(duì)《打棗》產(chǎn)生一定的聯(lián)想。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。：回答書上的提問(wèn)。《山泉、小溪、大河》教學(xué)目標(biāo)：《老爺爺趕鵝》激發(fā)學(xué)生的家園的情感。四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：《放馬山歌》。銜接處全體演唱。四、自我評(píng)價(jià)教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《快樂(lè)寶貝》，并進(jìn)行律動(dòng)表演；活動(dòng)：你唱歌我來(lái)和。、自由表演三、愛(ài)唱歌的小杜鵑《找朋友》。二、我是小小音樂(lè)家：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。、個(gè)人表演唱 望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思： 望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》；音樂(lè)知識(shí)：四分音符八分音符。“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》（1）聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》.。（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。四、演唱歌曲：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。教學(xué)過(guò)程：一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。四、音樂(lè)知識(shí)：四分音符八分音符。（教師演唱或錄音）教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。六、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第二單元 農(nóng)家孩子的歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 ；音樂(lè)知識(shí)：延長(zhǎng)音。？二、范唱：教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒?！把莩薄Ｆ?、自我評(píng)價(jià)教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《老爺爺趕鵝》；音樂(lè)知識(shí)：二分音符。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)二、唱歌《老爺爺趕鵝》：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽(tīng)辨出來(lái)嗎？（樂(lè)曲開(kāi)始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）：帶領(lǐng)同學(xué)聽(tīng)辨三種演唱形式。（或選擇其他適合的音樂(lè)）為小詩(shī)伴奏五、音樂(lè)知識(shí)：二分音符六、自我評(píng)價(jià)教學(xué)反思: 望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林水車》、《打棗》 ；音樂(lè)知識(shí)：波音；環(huán)保教育。通過(guò)欣賞《森林水車》、《打棗》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。做到活潑而有序。這么美麗的環(huán)境，我們?cè)撛趺醋瞿兀?生：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，每年多栽幾棵。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》教學(xué)目的：通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用以掌握的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，學(xué)會(huì)歌曲《小號(hào)手之歌》，指導(dǎo)學(xué)生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。（4）分小組匯報(bào)（5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。），選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《號(hào)手與鼓手》教學(xué)目的：能隨音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象，感受這首樂(lè)曲中的童真和童趣。（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：教師播放樂(lè)曲《號(hào)手與鼓手》。（1）認(rèn)識(shí)小號(hào)和鼓，學(xué)習(xí)號(hào)手和鼓手的動(dòng)作?！短?hào)手與鼓手》是五首中的第一首，又叫《喇叭與銅鼓》。認(rèn)識(shí)四三拍，掌握四三拍的概念與指揮圖示，知道四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（3）講解四三拍的概念，通過(guò)“練一練”音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)完成。（7）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四三拍舞蹈動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演。學(xué)唱歌曲 《我是小小音樂(lè)家》（1）整體聆聽(tīng)歌曲。注意每個(gè)樂(lè)句后的換氣。如用礦泉水瓶裝上沙子或豆子，模仿沙錘；用系上繩子的兩根鐵匙，可以當(dāng)碰鈴；用家里的舊鑰匙串上一大串做串鈴等。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《紫竹調(diào)》，能夠聽(tīng)辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂(lè)器的音色。下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍《紫竹調(diào)》，感受一下江南音樂(lè)的優(yōu)美旋律！（播放MTV）四、教師小結(jié)江南是一幅畫，江南是一首詩(shī)，江南更是一首歌。望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課各組就反應(yīng)的速度編配、演奏等情況互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小歌唱家小小演奏家《布谷鳥(niǎo)