弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 的主要任務(wù)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力，充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)品格，使這一社會(huì)實(shí)踐成為小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化和民族精神的有效途徑。活動(dòng)中的不足1）活動(dòng)中由中隊(duì)長(zhǎng)介紹和宣讀傳統(tǒng)文化材料的時(shí)候，氣氛沉悶。我們提前很多天就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動(dòng)部署。2）活動(dòng)成功的讓同學(xué)們了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和民族精神的來(lái)源。宣傳弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性。今后努力的方向：加大整合力度，完善活動(dòng)育人制度，做實(shí)、做細(xì)，強(qiáng)化溝通，創(chuàng)建育人新模式，家校攜手，共筑文明。三、取得的經(jīng)驗(yàn)與成果學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)校更具活力與創(chuàng)造力，學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)上進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)水平明顯提升，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)全市名列首位，師生關(guān)系更為和諧。腳踏實(shí)地的行動(dòng)是將精神內(nèi)化的關(guān)鍵。例如：通過(guò)系列主題討論會(huì)來(lái)引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行的愿力： 第1次班會(huì)：如何盡孝？第2次班會(huì)：怎么讓文明禮貌伴我行？第3次班會(huì)：怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生？ 第4次班會(huì)：我能為社會(huì)做點(diǎn)啥？孝、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、為社會(huì)做點(diǎn)是目的，如何、怎么、怎樣、能是關(guān)鍵，是引子，是激發(fā)學(xué)生愿力的關(guān)鍵。不斷提高了絓傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、理解、相信傳統(tǒng)文化國(guó)萃精神的偉大，樹(shù)立了積極 學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化國(guó)萃精神的信心。通過(guò)“班會(huì)觀摩”的形式，促進(jìn)各班的學(xué)習(xí)與交流。引導(dǎo)幫助學(xué)生合理利用時(shí)間誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》。從小處著眼，從細(xì)處入手，習(xí)慣成自然，事半功倍的秘竅。學(xué)校充分利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、小廣播、國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)、校訊通、懸掛標(biāo)語(yǔ)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、公示欄等平臺(tái)，宣傳有關(guān)《弟子規(guī)》知識(shí)和師生力行《弟子規(guī)》的目標(biāo)要求，通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，理解、把握《弟子規(guī)》中的文化內(nèi)涵，繼承傳統(tǒng)文化國(guó)萃精神。領(lǐng)導(dǎo)小組擬訂《活動(dòng)實(shí)驗(yàn)方案》，保證學(xué)校學(xué)習(xí)踐行活動(dòng)做到“有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織、有措施、有落實(shí)”。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)中接受中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的熏陶，能以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，明確為人處世應(yīng)該恪守的規(guī)范，學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)萃精神這把幸福、和諧的人生鑰匙，讓每一個(gè)人都一生受用，讓每個(gè)人的心靈凈土常存，讓每一全人在圣賢智慧的熏陶中，能夠擁有健康美好的人生，為學(xué)生終身負(fù)責(zé)，培育時(shí)代新苗，為民族未來(lái)奠基!學(xué)校課題組根據(jù)研究的方案積極開(kāi)拓思路，扎實(shí)踐行，項(xiàng)目研究活動(dòng)按部就班，穩(wěn)步推進(jìn)，在各個(gè)方面取得了顯著成效。學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》國(guó)萃精神，深化“五講、四美、三熱愛(ài)”活動(dòng)，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華國(guó)粹”這種最傳統(tǒng)的方式為引子引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確健康的道德與行為準(zhǔn)則。學(xué)校成立德育校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任為副組長(zhǎng)，宣傳科長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，各處室負(fù)責(zé)人、班主任等為成員的學(xué)習(xí)踐行活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。三是加大宣傳教育力度，理清思路，明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的系統(tǒng)性大工程，學(xué)校深諳潛移默化，長(zhǎng)期熏陶。為加深學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)、理解，在準(zhǔn)備階段，學(xué)校以生為本，加強(qiáng)引導(dǎo)，全面發(fā)動(dòng)，以“讀、寫(xiě)、背”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化國(guó)萃精神：讀：學(xué)校下發(fā)《弟子規(guī)》教育活動(dòng)方案，下發(fā)學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》先進(jìn)班和先進(jìn)個(gè)人評(píng)比方案，各班統(tǒng)一 “成長(zhǎng)周記”本，出好《弟子規(guī)》宣傳版報(bào)，利用班會(huì)課開(kāi)展“踐行《弟子規(guī)》，規(guī)范儀表”和“踐行《弟子規(guī)》，遠(yuǎn)離陋習(xí)”主題教育。寫(xiě)：在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，結(jié)合書(shū)法、手抄報(bào)，以《弟子規(guī)》為內(nèi)容進(jìn)行書(shū)法練習(xí)和手抄報(bào)編輯；要求認(rèn)真撰寫(xiě)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的讀書(shū)筆記和讀后感悟。學(xué)校以《弟子規(guī)》為載體，根據(jù)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由“讀、寫(xiě)、背”的活動(dòng)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化的“四化”，即誦讀化、情境化、故事化、生活化。學(xué)生在前面“讀、寫(xiě)、背”的過(guò)程中產(chǎn)生信任與信心的基礎(chǔ)上，內(nèi)心主動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)、踐行的愿望，從而積極動(dòng)腦、動(dòng)心規(guī)劃自己的人生追求目標(biāo)，
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