【正文】 習過程，讓學生在這個學習過程中，掌握學習方法。如，在教圓的周長時，可以問“什么是圓的周長”，“用直尺直接測量不方便該怎么辦？”（滾動法）“如果要測量大的圓形水池的周長也能把它豎起來滾動一周嗎？”（繩子繞的方法）接著老師演示，甩動被繩子系著的小球，使之形成圓周運動。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容，精心安排以學生為軸心的教學活動，多方位引導學生主動參與知識的構(gòu)建過程，從而有力地促進學生智能的發(fā)展，學會學習。教學“圓的面積”時，就是通過“化圓為方”實驗讓學生探索圓的面積計算公式，提出“怎樣計算圓的面積”這一探索問題，學生思維就集中在面積上，再利用小組探討、實驗操作、觀察等教學手段，使學生注意力集中在“形變而面積不變”上，注意圓的周長與半徑和拼成的近似于長方形的長和寬的關(guān)系上，從而自己發(fā)現(xiàn)圓的面積的計算公式。英國教育家斯賓塞說：“應(yīng)該引導兒童進行探索，自己推論，給他們講的應(yīng)盡量少些，而引導他們發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。二、誘導學生思維，提高教學效率。數(shù)學以其抽象性和嚴謹性的特點讓不少學生“望而卻步“。因此，如何使教師擁有新課堂背景下課堂教學有效性的理念，掌握課堂教學有效性的策略或技術(shù)，是擺在我們面前的一個難題。另外，教師一定要守時，鈴聲響必須進課堂，保證40分鐘的教學時間，這樣對學生來說，也才能漸漸養(yǎng)成鈴聲響進課堂的好習慣，準備到位，進入角色快，才能真正提高課堂教學實效。四、善用激勵性的手段，提高課堂效率在課堂上，一定要充分調(diào)動每一位學生的學習積極性，要讓他們學會認真傾聽，教師多用激勵性的語言鼓勵學生認真傾聽，積極回答問題。有很多教師課堂上講了很多內(nèi)容，把寫的時間擠沒了，只好把課堂作業(yè)留到課下或回家完成，這樣不光養(yǎng)成了一部分學生拖拉作業(yè)的習慣，作業(yè)準確率不高，還加重了學生負擔，也加重了教師的負擔。教師在學生需要幫助時扶一把，在學生容易出錯處點一點。學生的課前準備，如鋼筆水足不足、作業(yè)本課下發(fā)了沒有，上課用的相關(guān)學具等。學生掌握每節(jié)知識的能力和水平，一堂課分幾個大的步驟，每個步驟又分哪幾個環(huán)節(jié)，哪些環(huán)節(jié)比較重要，哪些環(huán)節(jié)屬低效無效環(huán)節(jié)，教師一定要心中有數(shù)。所以，要提高課堂教學實效性，平時一定要深入鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，認真對待每一節(jié)課。提高課堂教學實效性的方法很多，下面本人結(jié)合自己的教學實踐談?wù)勛约旱膸c具體做法，與大家共同探討：一、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，認真對待每一節(jié)教師要深入、全面地學習課程標準，理解課程標準的精神實質(zhì)，掌握課程標準的思想內(nèi)涵，通曉課程標準的整體要求，認真鉆研教材、教參，具體、準確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程，分散難點、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕馭教材，靈活自如地選擇教法，達到事半功倍的效果。第三篇：提高課堂有效性摘要：提高課堂實效性的方法是多種多樣的，筆者結(jié)合自己的教學實踐認為，提高課堂實效性，一、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，認真對待每一節(jié)課；二、課前準備要做到位；三、教師授課一定要做到精講多練；四、善用激勵性的手段，提高課堂效率。教師要認認真真學習，仔仔細細地記錄，以便自己積累知識和經(jīng)驗。教師自身的素質(zhì)直接影響課堂教學的質(zhì)量，教師要有終身學習的觀念，不斷的提高自身的素質(zhì)，才能勝任一名教師的工作。五、不斷地反思。適當?shù)慕o學生布置點作業(yè)，并不與“減負”相抵觸。展示評價：評價要真實準確，給予恰當?shù)谋頁P和中肯的指錯，這樣才能使學生學得扎實。教學過程的主要過程一般是這樣的：情境引入或復習引入或問題引入~自主探索、合作交流~展示評價~反饋練習~總結(jié)評價。有效課堂體現(xiàn)在：“三動”、“三實”。有必要時，在教本上加以圈點、圈注。為了提高備課水平，很有必要進行集體備課，至少每周進行一次集體備課，并寫好備課記錄，以備下次研究和上級檢查。那么如何才能讓課堂教學有效？我認為應(yīng)做好如下幾點：一、備好課。要做到每課都有反思，反思課堂教學是否有效；教學活動的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計是否科學；教法、學法是否得當；作業(yè)、練習題的布置是否合理；學生學得怎么樣，對學生的發(fā)展是否有利；需要怎樣進行改進，為什么？還要把反思記錄清楚，方便對比再反思，從而提高教學能力，使課堂增效。兩種作業(yè)都要適量，而且每天都不能少，這樣給予學生科學的壓力，才能使學生不斷進取。總結(jié)評價：做一個全課的總結(jié)評價，能讓學生看到自己的成功和不足，讓學生體會到成功的喜悅和產(chǎn)生改進的沖動，從而更喜歡學習。自主探索、合作交流：就是讓學生自主學習、合作解決問題，在這里，老師只能做學生的指路人或引路人，不能包辦代替學生?！叭龑崱奔矗赫鎸崱⒃鷮?、樸實。教案內(nèi)容一般包括：教學目標、（要注意突出三維目標）教學重難點、教具學具準備、教學過程、板書設(shè)計。要上好一節(jié)課，定好目標，設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié)，非常重要，這就必須寫好實用教案。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，理清教路。第一篇：如何提高課堂有效性如何提高課堂有效性（發(fā)言稿）占陽僑中：何雄質(zhì)量是教育的生命，有效課堂教學又是提高教育質(zhì)量的主要途徑。課前，認真讀教材和教師用書，找出教學內(nèi)容的重難點，遇到疑難問題，查找有關(guān)資料解決，或者同伴相互研究。二、寫好實用教案。在教案上把設(shè)計好的教學過程、練習題、作業(yè)題都安排好?！叭齽印奔矗褐鲃印⒒?、生動。情境引入或復習引入或問題引入：可以是故事引入或具體情境或設(shè)立懸念引入，這樣可以激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與。反饋練習：練習題要講究具體、典型、有代表性具有階梯型，既要有保底練習又要有