【正文】 摘錄下來，以備后用。教師要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，仔仔細(xì)細(xì)地記錄，以便自己積累知識和經(jīng)驗(yàn)。要求自己每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，還要爭取走出去，到外地去聽課學(xué)習(xí)，獲取更新的東西，吸取更好的營養(yǎng)。教師自身的素質(zhì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷的提高自身的素質(zhì)，才能勝任一名教師的工作。要做到每課都有反思，反思課堂教學(xué)是否有效；教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計是否科學(xué)；教法、學(xué)法是否得當(dāng)；作業(yè)、練習(xí)題的布置是否合理；學(xué)生學(xué)得怎么樣，對學(xué)生的發(fā)展是否有利；需要怎樣進(jìn)行改進(jìn)，為什么？還要把反思記錄清楚，方便對比再反思，從而提高教學(xué)能力，使課堂增效。五、不斷地反思。兩種作業(yè)都要適量，而且每天都不能少，這樣給予學(xué)生科學(xué)的壓力，才能使學(xué)生不斷進(jìn)取。適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生布置點(diǎn)作業(yè)，并不與“減負(fù)”相抵觸?？偨Y(jié)評價：做一個全課的總結(jié)評價，能讓學(xué)生看到自己的成功和不足，讓學(xué)生體會到成功的喜悅和產(chǎn)生改進(jìn)的沖動，從而更喜歡學(xué)習(xí)。展示評價：評價要真實(shí)準(zhǔn)確，給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和中肯的指錯，這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。自主探索、合作交流：就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作解決問題，在這里，老師只能做學(xué)生的指路人或引路人，不能包辦代替學(xué)生。教學(xué)過程的主要過程一般是這樣的：情境引入或復(fù)習(xí)引入或問題引入~自主探索、合作交流~展示評價~反饋練習(xí)~總結(jié)評價?！叭龑?shí)”即：真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。有效課堂體現(xiàn)在：“三動”、“三實(shí)”。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)、（要注意突出三維目標(biāo)）教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計。有必要時，在教本上加以圈點(diǎn)、圈注。要上好一節(jié)課，定好目標(biāo)，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，非常重要，這就必須寫好實(shí)用教案。為了提高備課水平，很有必要進(jìn)行集體備課，至少每周進(jìn)行一次集體備課，并寫好備課記錄，以備下次研究和上級檢查。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，理清教路。那么如何才能讓課堂教學(xué)有效？我認(rèn)為應(yīng)做好如下幾點(diǎn)：一、備好課。第二篇：如何提高課堂有效性質(zhì)量是教育的生命，有效課堂教學(xué)又是提高教育質(zhì)量的主要途徑。要做到每課都有反思，反思課堂教學(xué)是否有效；教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計是否科學(xué)；教法、學(xué)法是否得當(dāng)；作業(yè)、練習(xí)題的布置是否合理；學(xué)生學(xué)得怎么樣，對學(xué)生的發(fā)展是否有利；需要怎樣進(jìn)行改進(jìn)，為什么？還要把反思記錄清楚，方便對比再反思，從而提高教學(xué)能力，使課堂增效。五、不斷地反思。兩種作業(yè)都要適量，而且每天都不能少，這樣給予學(xué)生科學(xué)的壓力，才能使學(xué)生不斷進(jìn)取。適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生布置點(diǎn)作業(yè)，并不與“減負(fù)”相抵觸?？偨Y(jié)評價：做一個全課的總結(jié)評價，能讓學(xué)生看到自己的成功和不足，讓學(xué)生體會到成功的喜悅和產(chǎn)生改進(jìn)的沖動，從而更喜歡學(xué)習(xí)。展示評價：評價要真實(shí)準(zhǔn)確，給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和中肯的指錯，這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。自主探索、合作交流：就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作解決問題，在這里，老師只能做學(xué)生的指路人或引路人，不能包辦代替學(xué)生。教學(xué)過程的主要過程一般是這樣的：情境引入或復(fù)習(xí)引入或問題引入~自主探索、合作交流~展示評價~反饋練習(xí)~總結(jié)評價?！叭龑?shí)”即：真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。有效課堂體現(xiàn)在：“三動”、“三實(shí)”。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)、（要注意突出三維目標(biāo)）教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計。有必要時，在教本上加以圈點(diǎn)、圈注。要上好一節(jié)課，定好目標(biāo)，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，非常重要，這就必須寫好實(shí)用教案。為了提高備課水平，很有必要進(jìn)行集體備課，至少每周進(jìn)行一次集體備課，并寫好備課記錄，以備下次研究和上級檢查。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，理清教路。那么如何才能讓課堂教學(xué)有效？我認(rèn)為應(yīng)做好如下幾點(diǎn)：一、備好課。第一篇：如何提高課堂有效性如何提高課堂有效性（發(fā)言稿）占陽僑中：何雄質(zhì)量是教育的生命，有效課堂教學(xué)又是提高教育質(zhì)量的主要途徑。因此，讓課堂教學(xué)有效是最關(guān)鍵的。課前，認(rèn)真讀教材和教師用書，找出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，遇到疑難問題，查找有關(guān)資料解決，或者同伴相互研究。此外，還要把課本的習(xí)題都做一遍，以防措手不及。二、寫好實(shí)用教案。為了在課堂上能自如的掌握學(xué)生和使用教材，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際寫好詳細(xì)的教案。在教案上把設(shè)計好的教學(xué)過程、練習(xí)題、作業(yè)題都安排好。三、向40分鐘要質(zhì)量?！叭齽印奔矗褐鲃?、互動、生動。要做到這兩個“三”教師并不是照著教案走就可以了，教師要根據(jù)實(shí)際積極的引導(dǎo)組織教學(xué)，并學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變。情境引入或復(fù)習(xí)引入或問題引入：可以是故事引入或具體情境或設(shè)立懸念引入，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與。要注重學(xué)生的主動、互動，師生的互動，把課上生動。反饋練習(xí)：練習(xí)題要講究具體、典型、有代表性具有階梯型，既要有保底練習(xí)又要有拓展練習(xí)，這樣才能照顧全面，讓好、中、差生都能吃飽，才有學(xué)習(xí)的勁頭。四、科學(xué)布置作業(yè)。作業(yè)有兩種，一種是老師要批改的作業(yè)，另一種是家庭作業(yè)，老師要有布置有檢查。老師批改作業(yè)一定要認(rèn)真仔細(xì)，通過批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時糾正解決，有利于學(xué)生的進(jìn)步，還有利于下一節(jié)課的開展。要提高教學(xué)工作能力，必須不斷地進(jìn)行反思、總結(jié)，才能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?？傊?，教師練就一身本領(lǐng)，讓樸實(shí)而又生動的課堂有利于老師和學(xué)生的發(fā)展，就是有效的課堂。因此，讓課堂教學(xué)有效是最關(guān)鍵的。課前，認(rèn)真讀教材和教師用書，找出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，遇到疑難問題，查找有關(guān)資料解決，或者同伴相互研究。此外，還要把課本的習(xí)題都做一遍，以防措手不及。二、寫好實(shí)用教案。為了在課堂上能自如的掌握學(xué)生和使用教材，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和