【正文】 文的3自然段。（1）假如紀(jì)昌不先練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯著一個(gè)目標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都照做之后，飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓、放箭。？為心中的疑問(wèn)找到答案。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：，“紀(jì)昌學(xué)射、體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子所要說(shuō)明的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略爭(zhēng)議和智慧的無(wú)窮力量，樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成樂(lè)于閱讀的習(xí)慣。目標(biāo)導(dǎo)向認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本單元55個(gè)詞語(yǔ)。本單元語(yǔ)文活動(dòng)，包括“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文?！镀樟_米修斯》贊揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、英勇無(wú)畏、用于獻(xiàn)身的精神。期中有篇幅短小、法人深省的寓言故事；有內(nèi)容通俗，情節(jié)引人入勝的民間故事；有想象神奇的神話故事。反復(fù)吟誦，感悟趣。，看，一大意又落后了。談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn) ？ ？，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。拓展閱讀風(fēng)格各異的小文：寫(xiě)作文最好是有感而發(fā)，寫(xiě)自己真實(shí)的想法，真正要說(shuō)的話，用自己喜歡的方式來(lái)寫(xiě)，這樣的作文才會(huì)感染人。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。有的同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)容。這些好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。在語(yǔ)言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書(shū)的方法：一是要把書(shū)名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書(shū)給人的啟示、快樂(lè)等；三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答?！苯裉?，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書(shū)，向大家介紹一本你喜歡的好書(shū)?！狈鼱柼┱f(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。書(shū)，好書(shū)，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)的作用。積累歇后語(yǔ)，初步了解歇后語(yǔ)的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)32* 漁夫的故事漁夫捕魚(yú)撈到黃銅膽瓶放出魔鬼魔鬼要?dú)O夫恩將仇報(bào)漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 語(yǔ)文園地八 教學(xué)目標(biāo)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū)、讀好書(shū)的興趣。漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報(bào)反而要?dú)O夫。（多媒體展示故事或掛圖，圖書(shū)結(jié)合看，并板書(shū)。第二意義段（515自然段）魔鬼聽(tīng)說(shuō)所羅門已死，沒(méi)有懼怕，于是要?dú)⑺谰人臐O夫，并講出了理由。i 塞北四、自學(xué)解決，簡(jiǎn)要講述故事，分意義段，并把段意寫(xiě)在書(shū)上。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問(wèn)題的方法，用“——”句出閱讀要求，課件展示。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。在我們的課文中，除了普羅米修斯，還有一位正義之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的經(jīng)歷呢！有同學(xué)知道關(guān)于他的故事嗎？（如生收集到了可由生介紹，師注意提醒學(xué)生講故事的技巧）古希臘神話故事中的神還有很多很多，我們一起來(lái)看看課后的“資料袋”。（出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容）為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過(guò)頭來(lái)看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語(yǔ)，體現(xiàn)普羅米修斯的無(wú)畏、為人類獻(xiàn)身的精神。（指導(dǎo)讀第三自然段）但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒(méi)有錯(cuò)，卻不敢違抗宙斯的命令。對(duì)別的神，你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無(wú)情，看到人類受苦一點(diǎn)也不同情。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨(dú)自被鎖在這里，既不能動(dòng)，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開(kāi)他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。）（2）普羅米修斯是個(gè)真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對(duì)的事，就義無(wú)返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。對(duì)于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多。）四、分析字形，寫(xiě)生字。（普羅米修斯為人類盜取了火種。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。生提不懂的詞語(yǔ)，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。但你們知道嗎？古希臘也流傳著許多動(dòng)人的神話故事，你能說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師可以適機(jī)梳理各位神）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義之神——普羅米修斯。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。四、課外拓展讀另一傳說(shuō)《文成公主進(jìn)藏》。三、復(fù)述故事 １、導(dǎo)語(yǔ)激趣：這個(gè)故事充溢了神奇色彩，很受人們的歡迎。大家走起來(lái)很不方便?？梢詮膸追矫嬉龑?dǎo)考慮：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。比方讀“公主找了一段樹(shù)干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽(tīng)了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過(guò)去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。今天，俺們要讀的，是其中的一個(gè)故事。教學(xué)準(zhǔn)備１、多媒體課件。２、有感情地朗讀課文。教后記：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。題目可用《跨越時(shí)空的對(duì)話》?！辈毯愎珪?huì)怎么想，怎么說(shuō)？蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲的話要誠(chéng)懇耐心。（1）交流學(xué)生的疑問(wèn)。二、自讀自悟，完成以下自學(xué)要求 ，把課文讀正確。從此以后，天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術(shù)。過(guò)一會(huì)兒，太子就蘇醒過(guò)來(lái)。為此，全國(guó)正舉行大規(guī)模的祈禱活動(dòng)，把國(guó)家大事都撂在一邊。，勇于發(fā)表自己的看法。指導(dǎo)重點(diǎn)：“昌”不能寫(xiě)成“冒”。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼力取得的非凡成績(jī)——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？（2）假如紀(jì)昌沒(méi)跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？小結(jié)：看來(lái)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開(kāi)的。學(xué)生可能提出以下疑問(wèn)：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開(kāi)弓放箭？根據(jù)學(xué)生的交流教師可相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生從多角度體會(huì)故事的寓意。，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文章的主要內(nèi)容。可能提出這樣的疑問(wèn)：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開(kāi)心中疑問(wèn)，我們就來(lái)讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。教學(xué)重難點(diǎn)：，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、拜見(jiàn)、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。語(yǔ)文園地中以發(fā)揮想象編個(gè)寓言童話展開(kāi)的口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對(duì)故事，在語(yǔ)文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽(tīng)。四、總結(jié)第三課時(shí)一、教學(xué)趣味語(yǔ)文，讀熟練。：（1）“水滴石穿──非一日之功”，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，張小亞是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。如果學(xué)生知道，可請(qǐng)學(xué)生講一講。二、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？，進(jìn)一步讀好對(duì)話。今天，我們談到的書(shū)，應(yīng)該說(shuō)也都是“好書(shū)”。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書(shū)的方法：一是要把書(shū)名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書(shū)給人的啟示、快樂(lè)等；三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答。”今天，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書(shū)，向大家介紹一本你喜歡的好書(shū)?！狈鼱柼┱f(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。書(shū)，好書(shū)，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)的作用?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)并交流自己的發(fā)現(xiàn)?！奔⒛Ч?，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里?！蹦Ч硪対O夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。）。撒sā 撒網(wǎng)塞 sāi 塞車sǎ 撒種s224。今天，我們?cè)俅伍喿x精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。，是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。普羅米修斯就是這樣一位真正的英雄，現(xiàn)在人們習(xí)慣叫他“取火英雄”。A“鎖”；B“啄”；C“不是一次，而是天天啄”；D、“不是一年兩年，而是許多年”。二、自學(xué)指導(dǎo)仔細(xì)讀讀課文8三個(gè)段落。三、合作探究、2自然段，思考：你讀懂了什么? ，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥歸納。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在體會(huì)人物心情和拓展閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)：進(jìn)藏前 考驗(yàn)智慧文成公主進(jìn)藏進(jìn)藏時(shí) 搭橋、撒羊毛、遇惡烏鴉和神鳥(niǎo)天鵝、背山進(jìn)藏后 貢獻(xiàn)教后反思：普羅米修斯學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。一條河擋住了去路，她找了一段樹(shù)干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過(guò)去了；遇見(jiàn)惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀(jì)念他；把乃巴山背走；遇見(jiàn)神鳥(niǎo)天鵝這件事。五、訓(xùn)練提升，抄寫(xiě)字詞 板書(shū)：紀(jì)昌學(xué)射睜大眼睛注視 認(rèn)真刻苦練眼力 聚精會(huì)神地盯 堅(jiān)持不懈課后反思：文成公主進(jìn)藏學(xué)習(xí)目標(biāo)?！辈毯愎珪?huì)怎么想，怎么說(shuō)？蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲的話要誠(chéng)懇耐心。三、合作探究，注意指導(dǎo)讀好“蔡桓公、敷燙、骨髓”等詞語(yǔ)和第6自然段中扁鵲說(shuō)的話：“皮膚病用熱水敷……”。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。要讀出夸張的描寫(xiě)。五、訓(xùn)練提升、3自然段。四、精講點(diǎn)撥學(xué)生可能提出以下疑問(wèn)：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開(kāi)弓放箭？，他會(huì)百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。二、自學(xué)指導(dǎo)導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)，把課文讀正確。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子所要說(shuō)明的意思。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)第八單元主備人：李吉祥單元說(shuō)明：本組共有四篇課文，講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，帶給我們以深刻的啟迪。體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解是教學(xué)的重點(diǎn)。，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理。，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸。，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文章的主要內(nèi)容。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？小結(jié)：看來(lái)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開(kāi)的。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼力取得的非凡成績(jī)——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。、流利、有感情地朗讀課文。，準(zhǔn)備與大家交流。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀好。”他心里會(huì)想什么？“蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他。，你想對(duì)蔡桓公說(shuō)什么？用幾句話寫(xiě)下來(lái)，想想蔡桓公聽(tīng)了你的話會(huì)說(shuō)什么？也用一兩句話寫(xiě)出來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、談話導(dǎo)入、目標(biāo)引路（見(jiàn)上）二、自學(xué)指導(dǎo)課文的題目是《文成公主進(jìn)藏》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)那些部分具體寫(xiě)文成公主進(jìn)藏？導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)三、合作探究請(qǐng)快速瀏覽課文這一部分，你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文成公主進(jìn)藏中發(fā)生了幾件事嗎？（四件事。）五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：回家把故事講給父母聽(tīng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)；體會(huì)普羅米修斯的英雄精神。二、自學(xué)指導(dǎo)，要求讀準(zhǔn)字音。）三、合作探究“最嚴(yán)厲的懲罰”的感受？？“最嚴(yán)厲的懲罰”的感受更加真切？（有四個(gè)層次，特別要體會(huì)4兩個(gè)層次。假如你是一位編劇，你會(huì)讓普羅米修斯怎樣對(duì)大力神說(shuō)？小結(jié)：（看板書(shū)）普羅米修斯為了給人類帶來(lái)火種，在宙斯最嚴(yán)厲的懲罰面前，決不屈服，當(dāng)火神勸他歸還火種的時(shí)候，他表示決不——————，當(dāng)他的好朋友河神要去向宙斯求情的時(shí)候，他還是——————，即是宙斯的心腹前來(lái)勸他的時(shí)候，他仍然是決不————。板書(shū)設(shè)計(jì)：普羅米修斯 人類 失去火種普羅米修斯 同情 幫助盜取火種 英雄 面對(duì)懲罰 毫不屈服教后反思：導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)漁夫的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課、目標(biāo)引路（見(jiàn)上）本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長(zhǎng)廊。（齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）。教師巡視與生探討?！薄拔覜](méi)親眼看見(jiàn)，絕對(duì)不能相信。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說(shuō)：“我沒(méi)親眼看見(jiàn)，絕對(duì)不相信。 板書(shū)設(shè)計(jì)：漁夫的故事漁夫捕魚(yú)撈到黃銅膽瓶放出魔鬼魔鬼要?dú)O夫恩將仇報(bào)漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 教后反思：語(yǔ)文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū)、讀好書(shū)的興趣。第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入對(duì)于書(shū)，我們都不陌生。”“每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界?！眲e林斯基說(shuō)：“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。（2）征求大家的意見(jiàn)，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書(shū)，請(qǐng)那位同學(xué)介紹。小組之間評(píng)價(jià)誰(shuí)介紹得清楚，選出大家都感導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)興趣的一本或兩本書(shū)。再讀名言，能說(shuō)說(shuō)通過(guò)以前的讀書(shū)經(jīng)歷和今天的交流，你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？（學(xué)生交流，體會(huì)好書(shū)的作用）小結(jié)：名人們說(shuō)的書(shū)，應(yīng)該都是指好書(shū)。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。“關(guān)羽失荊州”“王羲之寫(xiě)字”“周瑜打黃蓋”。教師出示幾個(gè)帶有歇后語(yǔ)的句子，讓學(xué)生體會(huì)歇后語(yǔ)